- •1. Історичні витоки становлення поняття "особистість" в психології.
- •2. Співвідношення понять «особистість», «суб*єкт», «індивід», « індивідуальність».
- •4. Методологічні обмеження вивчення "особистості" засобами психологічної науки.
- •5. Можливості крос-культурних досліджень особистості.
- •6. Особистість як науковий конструкт: експліцитне та імпліцитне знання.
- •7. Становлення поняття "особистість" у вітчизняній психології: основні етапи, філософський та ідеологічний контекст.
- •8. Становленпя поняття "особистість" у вітчизняній психології: принципи дослідження та завдання психології особистості.
- •9. Особистісний принцип в тлумаченні психологічних явищ.
- •10. Поняття і структура особистості в роботах сл.Рубінштейна.
- •11. Особистість в роботах л.С. Виготського.
- •12. Концепція особистості о.Н Леонтьєва.
- •14. Уявлення про особистість в межах вчення про людину б.Г.Ананьєва.
- •15. Розуміння особистості в межах теорії діяльності.
- •16. Особистість як така, що вчиняє, в роботах в .А.Роменця.
- •17. Концепція особистісних внесків в .А. Та а.В. Петровських.
- •18. Системний підхід до розуміння особистості.
- •19. Рівнева організація особистості
- •20. Продуктивні та інструментальні прояви особистості
- •21. Види індивідних властивостей людини та їхня роль в регуляції поведінки особистості.
- •22. Соціогенетичні витоки становлення особистості.
- •23. Соціальні ролі, диспозиції особистості.
- •24. Поняття соціалізації особистості.
- •25. Поняття суб'єкта діяльності, суб'єкта життєвого шляху.
- •26. Внутрішні конфлікти та вчинки особистості, вольова поведінка.
- •27. Продуктивні прояви особистості.
- •28. Особистість як суб'єкт: основні ознаки
- •29. Спрямованість особистості
- •34. Основні філософські конструкти, що використовуються в зарубіжних теоріях особистості
- •35. Ситуативне та незмінне в особистості
- •37. Психоаналітичне тлумачення природи особистості: структура
- •38. Психоаналітичне тлумачення захисних механізмів особистості
- •39. Стадії психосексуального розвитку
- •40. Особистість в роботах к.Г.Юнга. Поняття архетипів
- •41. Основні функції психічного за к.Г.Юнгом
- •42. Психологічні типи k.Г.Юнгa
- •4З. Особистість в індивідуальній психології а.Адлера
- •44. Уявлення про особистість в роботах к.Хорні
- •45. Уявлення про особистість в роботах е Фромма
- •48. Особистість як проблема в біхевіоризмі та необіхевіоризмі (б.Скіннер, а.Бандура).
- •49. Риси та диспозиції в психології особистості (г.Олпорт, р.Кеттелл, г.Айзенк).
- •50. П*ятифакторна модель особистості
- •51. Когнітивна психологія особистості (Дж.Келлі).
- •52. Гуманістичне рoзуміння особистості: к.Роджерс.
- •53. Гуманістичне розуміння особистості: а.Маслоу.
- •54. Екзистенціальне розуміння особистості. Логотерапія в.Франкла.
- •55. Теорія поля та психологія особистості в роботах к Левіна.
- •56. Роль психотерапевтичних практик у розвитку уявлень про природу особистості
- •57. Самосвідомість та відкриття "я" особистості.
- •58. Змістові характеристики "я".
- •59. Компоненти «я-концепції» особистості
- •60. Співвідношення особистісних смислів та сфери значень і понять. Розвиток особистісних смислів в житті людини.
- •61. Потреба в сенсі життя.
- •62. Уявлення про "народження" особистості у вітчизняній психології.
- •63. Поняття акме.
- •64. Розвиток особистості: чинники, етапи/стадії
- •65. Життєвий шлях особистості: основні поняття.
- •66. Самоактуалізація та особистісне зростання.
- •67. Поняття життєвого світу особистості.
- •68. Типи життєвих світів особистості
- •69. Властивості життєвого світу особистості
- •70. Співвідношення понять «характер» і «особистість».
- •71. Успішність особистості та копінг-стратегії.
- •72. Задатки, здібності та обдарованість. Геніальність.
- •73. Проблеми норми та патології в психології особистості.
- •74. Акцентуації та психопатії
- •75. Типи знання про особистість, що використовуються при побудові теорій
- •76. Теоретичні методи дослідження особистості
- •77. Спостереження, бесіда як метод дослідження особистості
- •78. Тестування як метод дослідження особистості
- •79. Експериментальні дослідження особистості
- •80. Сучасні погляди на природу особистості: дискурсивна психологія
- •81. Сучасні погляди на природу особистості: когнітивний підхід
54. Екзистенціальне розуміння особистості. Логотерапія в.Франкла.
Экзистенциальная психология возникла как одно из направлений психологии личности, личностно-ориентированной психологии, в противовес психологии позитивистской, сводящей человека к соматике, бессознательному во всех вариантах, к реакциям на раздражение внешней среды и прочее.
Как и все другие личностно-ориентированные направления в психологии, экзистенциальная психология делает упор на понимание (а не объяснение) психологической реальности каждого отдельного субъекта, вживание в эту психологическую реальность с целью нахождения в ней как источников психический патологий, так и ресурсов для выздоровления.
В то же время экзистенциальная психология выделяется из ряда других направлений психологии личности и имеет свою специфику. Это связано с различиями в понимании самой личности. Если, гуманистическая психология (например, Маслоу) определяет личность как систему потребностей (в том числе и высших, духовных) и видит проблему в реализации этих потребностей, т.е. в самореализации личности, то экзистенциальная психология выделяет в человеке другие, по ее мнению базовые, конституирующие личность структуры. Это в первую очередь, отношение к смерти, экзистенциальная тревога (забота о существовании), стремление к смыслу (существования). Предметом пристального изучения экзистенциальной психологии являются специфические конфликты (в их динамике и энергетике), порождаемые этими базовыми характеристиками личности.
Экзистенциальное понимание личности (как смертной, конечной) противостоит ее пониманию как отражению (потенции) бесконечной сверхличности или бога (как, например, у Достоевского). Открытие в себе «бесконечного» изначально расценивается экзистенциальными психологами как иллюзия, уловка, тогда как «проблема человека» состоит именно в том, чтобы найти смысл именно при сохранения определения личности, как конечной, смертной. Экзистенциальная психология претендует быть психологией соответствующей нашей эпохе, лозунг которой: «Бога нет» и претендует на разрешение конфликтов порожденных именно этой исторической ситуацией.
Экзистенциальная психология, на свой манер, стремится подчеркнуть в смысле проективную составляющую. Так, например, В. Франкл бывший узник фашистского концлагеря, сосредотачивает свое внимание на ситуации, в которую человек попадает впервые, т.е. без всякого опыта, при этом будущее, понятое как продолжение прошлого и настоящего, оказывается фрустрированным. «Факт», который открыл Франкл состоит в том, что человек оказывается существом сотворить смысл, «придумать» его в любой, даже в самой «бессмысленной» ситуации. Это вполне вытекает из общей «экзистенциальной» установки на исследование смерти как «неизбежного будущего» человека, т.к. всю жизнь человека, по большому счету, можно представить как ситуацию фрустрированного будущего с необходимостью сотворения смысла.
Для экзистенциальных психологов смысл – продукт свободного, базисного полагания, хотя структура и механизм этого полагания остаются предметом дискуссий. Дискуссионна так же и локализация смысла (область субъективности, область объективности, языковая реальность?). в этой связи возможен продуктивный диалог двух традиций «Человек в мире» - общая тема исследования.
Метод логоанализа является одним из инструментов логотерапии (экзистенциального анализа) В. Франкла. Его подход, опирающийся на «волю к смыслу» после психоанализа З. Фрейда и Адлерианской индивидуальной психологии был назван «третьей Венской школой психотерапии». Логотерапия В. Франкла базируется на трех фундаментальных понятиях: свобода воли, воля к смыслу и смысл жизни, которые определяют возможность преодолеть себя и свои жизненные трудности, освоить активную позицию. В. Франкл неоднократно подчеркивает в своих работах, что нет ни одной ситуации в жизни, которая бы не могла быть осмыслена и продуктивно использована. По Франклу «логотерапия пытается помочь человеку в осознании двух фундаментальных вещей: во-первых, того смысла, который ждет от него реализации; а во-вторых, его волю к смыслу, которая ждет, чтобы пред ней поставили задачу».
Одна из современных моделей логоанализа была разработана Крамбо (США), учеником и последователем В.Франкла. Суть метода состоит в детальной инвентаризации и осмыслении текущего момента, а затем и всей жизни клиента. Последовательно, шаг за шагом, с помощью саморефлексии и ответственности перед самим собой, человек в состоянии разрешить ситуации жизненного «тупика», кризисные жизненные ситуации, открывая новые возможности для реализации себя и новые смыслы собственной жизни.