- •1.1 Социально-культурная деятельность в современной жизни общества
- •1.2. Сценарный ход и монтаж в досуговых мероприятиях.
- •2.1. Социально-психологические типы самодеятельных обществ.
- •2.2 Принципы ораторского искусства и специфика их использования в информационно-просветительской деятельности культурно- просветительских учреждений.
- •3.1. Сущность прикладной культурологии как области научного знания и социальной практики.
- •3.2. Методологическая характеристика в исследовании социально-культурной деятельности.
- •Взаимодействие церкви и государства в современной жизни общества: проблемы, направления, формы
- •4.2. Методы организации скд.
- •1. Методы формирования общественного сознания:
- •Методы стимулирования социально-культурной активности:
- •Система методов, основанная на глобальной классификации скд.
- •5.1. Средства культурно-досуговой деятельности и педагогические требования к их эффективному использованию.
- •5.2. Деятельность центров досуга по изучению и удовлетворению интересов и запросов населения как основа программирования их работы.
- •6.1. Кино и tv в системе скд.
- •Методика разработки сюжетно-композиционного решения театрализованных мероприятий.
- •7.1. Тенденции развития инфраструктуры ск сферы в современных условиях.
- •7.2. Особенности информационно-методологического обеспечения культурно-досуговых учреждений в условиях рыночных отношений.
- •8.1. Функции скд.
- •8.2..Информационное общество: сущность, основные признаки, тенденции развития.
- •9.1. Сущность культурной политики ( книга Ариарского и конспект Генкиной ).
- •9.2. Стиль и принципы руководства самодеятельными объединениями в современных условиях.
- •10.1 Ведущие сферы формирования культуры личности (Ариарский м.А. “Прикладная культурология”)
- •10.2. Основные этапы работы над программой досугового мероприятия. Характеристика выразительных средств каждого из них.
- •11.2. Ресурсная база социально-культурной деятельности.
- •12.2. Методы изучения состояния социально-культурной деятельности.
- •13.2. Технологии разработки и реализации региональных социо – культурных программ ( по Маркову ).
- •14.1. Воспитательный потенциал досуга и роль учреждений культуры в его реализации.
- •14.2. Специфика коммуникативных nрoцeccoв в социально-культурной сфере.
- •15.1. Механизм формирования общественно-государственного управления социальнокультурной деятельностью.
- •15.1. Специфика коммуникативных процессов с скс.
- •15.2. Социально-педагогические условия эффективности организации семейного досуга
- •16.1 Особенности предпринимательства в социально-культурной сфере.
- •16.2. Нормативно-правовое, экономическое и организационное обеспечение деятельности общественных оюъединений.
- •17.1. Социально-культурная деятельность в эпоху Александра II
- •17.2 Основные стадии формирования культуры личности ( Ариарский м.А. “Прикладная культурология”)
- •18.1. Принципы отбора содержания и форм информационно-просветительной деятельности.
- •19.2. Система культурно-просветительной работы в ссср: достижения. Проблемы, противоречия.
- •20. 2. Классификация видов современного туризма. Приоритетные виды туризма начала XXI века и тенденции их развития.
- •21.1.Менеджмент: общие понятия, виды и особенности проявления в сфере культуры.
- •21.2.Принципы скд.
- •22.1. Правовое и организационное обеспечение туристической деятельности. Факторы, обеспечивающие развитие туризма
- •Правовое организационное обеспечение туристской деятельности Структура управления
- •22.2. Социально-культурная деятельность в эпоху гIетра I.
- •Секуляризация культуры
- •23.2. Социально-культурная деятельность в системе непрерывного образования.
- •23.1. Коммерческие структуры в культурно-досуговой сфере. И социальные требования к их деятельности
- •24.1. Технологии бизнес-планирования в социально-культурной деятельности.
- •24.2. Организационные с сценарно-режиссерские особенности подготовки и проведения различных игровых программ.
- •25.1. Приоритеные виды туризма начала 21 века и тенденции их развития.
- •25.2. Информационная культура личности. Сущность, структура, пути формирования.
- •26.1. Понятие «игра» и «игровая деятельность деятельность» Ведущие признаки игровой деятельности
- •26.2. Основные этапы и противоречия развития самодеятельной общности.
- •27.1. Методика удовлетворения и дальнейшего развития информационно – познавательных потребностей средствами скд ( Полагутина ).
- •27.2. Деловой этикет и культура делового общения.
- •15.2. Туризм как вид скд.
- •16.1. Сми в системе скс ( конспект Полагутиной ).
- •16.2. Культурология семьи и учет ее требований в организации семейного досуга.
- •17.1 Сущность и основные направления социо-культурной деятельности.
- •18.2. Виды и специфика работы телестудий.
- •19.2. Основные направления ипд. Принципы отбора ее содержания и форм.
- •20.1. Проблемы взаимодействия культур. Значение « диалога» в развитии культур.
- •20.2. Функции звуковых и световых эффектов в массовых формах скд.
- •21.1. Особенности организации досуга различных групп населения по месту жительства.
- •21.2. Мировой опыт сохранения и дальнейшего развития национально – культ.Традиций.
- •23.2. Формы социально – культурной активности. Методика оценки самодеятельных художественных коллективов ( конспекты Сукало и Комиссаренко ).
- •24.1. Особенности сюжетно-композиционного построения игровых программ. Реализация сценарного хода в процессе игры.
- •25.1. Методика использования технических средств в организации досуга.
- •Организационные формы бизнеса. Коммерческие структуры в кдс.
- •26.1 Учет возрастных особенностей детей, подростков и юношества в процессе их вовлечения в скд
- •27.1. Организация и сценарно-режисссёрские особенности подготовки и проведения различных игровых программ.
- •27.2. Основные этапы развития туризма. Туруслуга как форма товарной деятельности в скс.
- •28.1.Информационная культура – понятие, сущность, структура ( Полагутина )
- •28.2 Особенности маркетинга в культурно-досуговой сфере.
- •29.1. Игра и игровая деятельность.
- •29.2. Основные этапы и противоречия развития самодеятельной общности.
2.1. Социально-психологические типы самодеятельных обществ.
Самодеятельность - активность личности, направленная на самосовершенствование, самореализацию своих творческих потенций, добровольная, формально нерегламентированная непрофессиональная деятельность по удовлетворению своих интересов и потребностей
Толпа – одновременное присутствие в одном месте большого скопления людей, нет ни цели ни форм взаимоотношений, нет организованности.
1.Общественно движение – сложная форма организации людей. Коллективное образование, которое действует в течение достаточно длительного времени. Цель его – содействие или сопротивление социальным изменениям. Могут быть ценности: революционные / консервативные, разрушительные / созидательные. Есть лидер, цели, нормы, ценности, символика, и т.п.
2. Гражданские инициативы: коллективная самоорганизация граждан для взаимопомощи или защиты своих политических, экономических, социальных или иных интересов. Может перерасти в ОО или само распуститься.
3. Формальная группа: есть норматив. Док., лидер, устав, программа, цель, соц. роли.
4. Неформальные объединения – нет официального статуса, нет программы. Есть цель – самые разные.
5. Община – объединения различных общностей на основе природных и кровнородственных связей, этнических компонентов. М. б. городские, сельские, земледельческие.
6. фонд – денежное или материальное основание создания. Предназначение – запасы чего-либо для оказания материальной помощи.
7. Союзы, ассоциации – объединение мелких общественных организаций в одну крупную.
8. Общественная организация – объединение людей совместно реализующих некоторую программу, имеющую чёткую цель, налаженную структуру, выстроенное нормирование, обязательное членство.
9. Партия – организационная группа единомышленников, представляющих интересы народа, и ставившая своей целью их реализацию путём завоевания государственной власти. Обязательное членство, иерархия. Высий орган – совет, исполком и т.п.
10. – клуб – добровольное формирование, возникшее в результате объединения людей с какой-либо целью или общих интересов. (разновидности: коалиция, клика, секта, банда).
Клубные объединения инициативная, организационно оформленная и педагогически направляемая группа людей, связанная единством интересов и совместной социально-культурной деятельностью в свободное время.
Устав – основной нормативно-правовой документ любого типа социальных общностей, которые возникет с целью институциализации.
2.2 Принципы ораторского искусства и специфика их использования в информационно-просветительской деятельности культурно- просветительских учреждений.
Риторика одна из классических гуманитарных дисциплин , изучающих речь. принципы – это основные положения, которым должен руководствоваться или оратор или социально-просветительный работник в повседневной работе Аристотель выделяет следующие принципы:
Принцип стиля. Стиль способен обладать надлежащими качествами, если выбрать.
О значимых вещах наговориться слегка, а о пустяках не говориться торжественно
Необходимо знать предмет разговора
Аристотель разработал принципы для правильного произношения:
Язык должен быть чист, понятен,.
красиво говорить)
Честность и высокая мудрость выступающего.
Против вялости и слащавости речи.
К принципом можно добавить:
2. Ясность речи.
3. Степень увлеченности рассказом.
4. Умение нарисовать у слушателя яркую картину усушенного.
5. Должна быть определенная сила звучание голова, высота голоса, тембр , мелодика звучания.
6. Интонация (+ мимика ,+ жесты).
7.Любая речевая деятельность должна быть направлена на формирования индивидуального сознания слушателя, возникающего в результате общения.
8. Любая речевая деятельность должна иметь мотив, действия , цель.
9. необходимость, чтобы между аудиторией и оратором установился контакт:
9.1. Эмоционально-психологической свези между слушателем и оратором.
9.2. Доверие к имени к статусу , квалификации преподавателя
при этом преподаватель выполняет функции :
эвристическая функция (оратор ведет за собой слушателей )
контролирующая функция (по не вербальным знаком реакции узнает как усвоена информация)
Этическая функции (оратор должен следить что и как говорить не должен нарушать нормы речи).
Речь должна быть правильной, чистой, яркой, эмоциональной
и главное авторской
9.3. Проверка контакта
10. принцип культуры ораторской речи
11. Хороший текст помогает позитивно воспринимать говорящего (ясность , краткость , четкость , богатый язык, эмоциональность)
12. Виденья внутреннего зрения помогает человеку (картинки внутреннего виденья называются тропы)
Троп – поэтический оборот, с помощью которого достигаем позитивную цель разговора .. Троп усиливает речь и эмоционально окрашивает ее
12.1. Ассоциации
12.2. Метафора
12.3. Эпитет
12.4. Литота – уменьшение, ирония , олицетворение(очеловечивание)
13. Принцип использования лексических средств языковой выразительности
13.1. Эффенизм(сообщить информацию в мягкой форме ,скрыть правду)
13.2. Дисфинизм ( антипод эфенизму) – грубое вульгарное предъявления предметов или явлений
14. Принцип соединения фактов и научной информации. Факт может быть использован:
a) как основной материал
b) как средство привлечения внимания
с) как средство восстановления внимания
15. Иллюстрации
15.1. Натуральное (наглядное изображение)
15.2. Факт (в определенном смысле иллюстрация)
15.3. Карты
15.4. Рисунок
Требования к фактам иллюстрации:
a)правдивость достоверность
b)соответствие к теме интересов и интеллектуальному уровню аудитории
c)доказательство(доказательность материала)
Нельзя нарушать литературно принятого языка, путать слова близкие по звучанию , плохо звучит умышленное усложнение , употребление тавтологических сочетаний, неоправданное смещение стилей речи, неправильность ударений произношений , нарушение законов оглушения. Трудно воспринимается употребление штампов речи, канцеляризм , слова паразиты , бормотание , неясно произносимые слова или громко крикливо, нельзя говорить быстро (скороговоркой) , очень важны правильно ударения. Избегать прерывности предложений (бесцельных пауз ), повторов. Может помочь приятность речи (горловой , грудной голос), поиск эмоционального центра .К культурно просветительской деятельности культурно просветительских учреждениях относятся следующие монологические формы:
лекция , научный доклад ,выступление на митинги , сообщение или информации, речь по случаю