- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя 83
- •ГВведение
- •Физические особенности
- •Медицинские проблемы
- •Преодоление препятствий
- •Советы по отработке навыков крупной моторики
- •Темперамент
- •Как построена книга
- •Стадия первая. Ориентирует голову и руки по средней линии
- •Самое главное на первой стадии
- •Положение лежа на боку
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на спине
- •Ориентировать голову по средней линии и удерживать ее в таком положении;
- •Подводить руки к груди и тянуться к предметам, подвешенным выше уровня груди;
- •Положение сидя с поддержкой
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на животе
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия вторая. Контролирует положение головы, опирается на руки и поворачивается
- •Учится тянуться к игрушкам и играть со своими стопами в положении лежа на спине
- •Самое главное на второй стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Сидение с поддержкой верхней и средней частей туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Присаживание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Повороты с живота на спину и наоборот
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия третья. Перемещает свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками; сидит и готовится встать на ножки
- •Умение перемещать свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками
- •Самое главное на третьей стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на полу
- •Умение сидеть с поддержкой в области средней части туловища
- •Умение сидеть с поддержкой в области нижней части туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Переход из положения лежа на спине в положение сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Выход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Положение стоя на четвереньках.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Умение стоять на коленях с поддержкой
- •С рис. 3.18 рис. 3.19 рис. 3.20 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на скамеечке
- •У мение стоять с поддержкой
- •Д рис. 3.252 ля того чтобы правильно стоять, малышу необходимо научиться:
- •Держаться за опору;
- •Удерживать такое положение, когда колени и стопы располагаются под бедрами, и стопы при этом «смотрят» вперед;
- •Держать колени не выпрямленными до конца, а слегка согнутыми.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия четвертая. Ползает, передвигается на четвереньках, лазит, садится и выходит из положения сидя, подтягивается, чтобы встать на ножки, и стоит
- •Самое главное на четвертой стадии
- •Ползание
- •С рис. 4.4 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение вставать на четвереньки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Передвижение на четвереньках
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Упражнение 2. Передвижение на четвереньках
- •Л азание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •В рис. 4.23 рис. 4.24 рис. 4.25 ыход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Умение подтягиваться и вставать на ноги
- •Умение садиться из положения стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение стоять, держась за предмет мебели
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия пятая. Стоит, передвигается вдоль предметов мебели, лазит и ходит
- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения стоять
- •Умение стоять, опираясь спиной о стену или предмет мебели
- •У рис. 5.1 мение стоять с опорой на руки, положенные на горизонтальную поверхность
- •Умение стоять, упираясь руками в вертикальную поверхность
- •Умение стоять, одной рукой пытаясь взять игрушку, а другой опираясь на поверхность
- •У рис. 5.30 мение стоять без поддержки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 2. Передвижение вдоль предметов мебели
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения передвигаться вдоль предметов мебели
- •Темперамент
- •Раздел 3. Положение стоя на ладонях и ступнях (по-медвежьи)
- •Переход в положение стоя по-медвежьи
- •Шаги, составляющие процесс освоения умения пользоваться положением стоя по-медвежьи
- •Переход из положения стоя по-медвежьи в положение стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 4. Умение карабкаться на предметы
- •Умение карабкаться по ступенькам вверх
- •У рис. 5.16 мение слезать с софы
- •Умение слезать по ступенькам
- •Спуститься по ступенькам ребенок может одним из трех способов:
- •Для того чтобы соскользнуть по ступенькам на животе, ребенку нужно:
- •Умение залезать на другие предметы
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 5. Ходьба
- •Ходьба с поддержкой за обе ручки
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения ходить
- •Умение ходить, держась за игрушку-каталку
- •Ш рис. 5.27 агает, устремляясь к горизонтальной поверхности:
- •Ходьба с поддержкой за одну руку
- •Самостоятельные шаги
- •Ходьба по ровной поверхности.
- •Ходьба по траве.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
Умение сидеть на полу
Когда малыш находится у вас на коленях или на сидении для младенцев в машине, он поднимает голову и пробует приподнять и потянуть туловище вперед, то есть пытается сесть. Помогите ему сесть и поиграть в сидячем положении.
Ребенок уже научился сидеть с поддержкой в области середины туловища. На этой стадии ваша цель — научить его сидеть без поддержки, выпрямив туловище. Малышу для этого необходимо укрепить мышцы средней и нижней частей туловища и научиться управлять ими. Кроме того, ему нужно укрепить мышцы плеч и предплечий.
Управлять туловищем помогают, прежде всего, мышцы спины. С их помощью можно поднять туловище, сесть и удержаться в таком положении. Затем важно укрепить мышцы живота, чтобы не падать назад. Позже ребенок научится пользоваться мышцами спины и живота одновременно, чтобы сохранять равновесие при наклоне в любую сторону.
Когда малыш будет управлять своим туловищем настолько хорошо. что сможет сидеть, он станет помогать себе руками. Ему нужно опираться на руки или держаться за ваши большие пальцы, чтобы оставаться в сидячем положении. Позже ребенок усвоит умение выставлять перед собой руки при потере равновесия и падении.
Т
рис. 3.4
Еще одна трудность состоит в том, что при падении вбок ваш малыш вынужден наклоняться больше, чем другой ребенок, прежде чем его рука коснется пола, чтобы он смог опереться на нее.
Все это препятствует сохранению равновесия в положении сидя. Вам придется так поддерживать его, чтобы компенсировать недостаточную длину его рук. Если руки ребенка опираются на ноги, ему также трудно удержаться в сидячем положении, так как опорная поверхность в этом случае маленькая и не плоская, а закругленная. У ребенка вряд ли найдется мотив оставаться в таком положении. Лучше поместить ему на колени игру типа развивающего центра и побудить его опереться на эту игру (рис. 3.4). Развивающий центр устойчив, он имеет плоскую поверхность, о которую ребенок может опереться, к тому же он занимательный.
Ваш малыш научится сидеть, осваивая по очереди следующие навыки:
сидит, контролируя среднюю часть туловища при условии, что его поддерживают за талию;
сидит, контролируя нижнюю часть туловища при условии, что его поддерживают за бедра;
с
рис. 3.5
идит с поддержкой, необходимой для сохранения равновесия;
Умение сидеть с поддержкой в области средней части туловища
Сначала
вашему ребенку нужно укрепить мышцы
средней части туловища. Если вы посмотрите
на его туловище сбоку, вы заметите, как
закругляется эта область. Для того чтобы
помочь ему держать среднюю часть туловища
в вертикальном положении, вам нужно
поддерживать малыша чуть выше талии
спереди и сзади (рис. 3.5). Ребенок может
держаться ручками за нижнюю перекладину
игрового гимнастического комплекса
или опираться на плоскую поверхность
положенного на его колени развивающего
центра или подноса. Практикуйтесь,
используя разные
рис. 3.6
Не позволяйте малышу ставить руки на пол перед собой и опираться на них, так как он может привыкнуть сидеть с откинутой назад головой, слишком сильно наклоняя туловище вперед. Ребенок держит среднюю часть туловища в вертикальном положении, компенсируя недостаточную длину рук, если опирается на что-то плоское, лежащее у него на бедрах.
Опираясь на развивающий центр (упражнение 3), ребенок укрепляет мышцы предплечий. Это особенно важно для тех детей, которые отказывались опираться на ладони, лежа на животе. Когда ребенок опирается на игрушку и играет с ней, его туловище двигается вверх и вниз. Когда туловище округлится, посмотрите, выпрямит ли он его на несколько секунд, оттолкнувшись руками. Если он наклоняется вперед и остается в таком положении дольше 10 секунд, переставьте его руки так, чтобы он смог опираться и в то же время держать туловище прямо. Потренировавшись, малыш научится держать среднюю часть туловища выпрямленной, опираясь на развивающий центр и играя с ним.
Если малыш любит сидеть, побуждайте его браться за ваши пальцы и таким образом удерживаться в этом положении (упражнение 4, рис. 3.6). Расположитесь «глаза в глаза". Например, он сидит на кухонном столе, а вы — на стуле. Однако если малыш сопротивляется попыткам усадить его и выгибается назад, так располагаться не рекомендуется.
Если ребенок любит сидя тянуться к игрушкам и играть с ними, а не опираться руками о поверхность, вы можете сами поддерживать его, а перед ним помещать спортивный комплекс (упражнение 6). Нужно так располагать игрушки, чтобы малыш мог дотягиваться до них, сидя прямо. Если игрушки будут далеко, ему придется наклонять туловище вперед, чтобы дотянуться до них.
Когда малыш научится выпрямлять среднюю часть туловища, ему нужно будет укреплять мышцы, чтобы оставаться в этом положении в течение некоторого времени. Для этого сажайте его на высокий стульчик либо на пол спиной к кушетке или к другим предметам мебели с прочной мягкой обивкой до самого пола (упражнения 5, 7). Если у него за спиной такая опора, ему легче выпрямить туловище и удержать его в вертикальном положении. Через некоторое время, тренируясь, он научится сидеть с прямой спиной в течение 10—15 минут. Когда он сможет, сидя, всегда держать спину прямо, степень поддержки можно уменьшить.