- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя 83
- •ГВведение
- •Физические особенности
- •Медицинские проблемы
- •Преодоление препятствий
- •Советы по отработке навыков крупной моторики
- •Темперамент
- •Как построена книга
- •Стадия первая. Ориентирует голову и руки по средней линии
- •Самое главное на первой стадии
- •Положение лежа на боку
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на спине
- •Ориентировать голову по средней линии и удерживать ее в таком положении;
- •Подводить руки к груди и тянуться к предметам, подвешенным выше уровня груди;
- •Положение сидя с поддержкой
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на животе
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия вторая. Контролирует положение головы, опирается на руки и поворачивается
- •Учится тянуться к игрушкам и играть со своими стопами в положении лежа на спине
- •Самое главное на второй стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Сидение с поддержкой верхней и средней частей туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Присаживание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Повороты с живота на спину и наоборот
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия третья. Перемещает свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками; сидит и готовится встать на ножки
- •Умение перемещать свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками
- •Самое главное на третьей стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на полу
- •Умение сидеть с поддержкой в области средней части туловища
- •Умение сидеть с поддержкой в области нижней части туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Переход из положения лежа на спине в положение сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Выход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Положение стоя на четвереньках.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Умение стоять на коленях с поддержкой
- •С рис. 3.18 рис. 3.19 рис. 3.20 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на скамеечке
- •У мение стоять с поддержкой
- •Д рис. 3.252 ля того чтобы правильно стоять, малышу необходимо научиться:
- •Держаться за опору;
- •Удерживать такое положение, когда колени и стопы располагаются под бедрами, и стопы при этом «смотрят» вперед;
- •Держать колени не выпрямленными до конца, а слегка согнутыми.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия четвертая. Ползает, передвигается на четвереньках, лазит, садится и выходит из положения сидя, подтягивается, чтобы встать на ножки, и стоит
- •Самое главное на четвертой стадии
- •Ползание
- •С рис. 4.4 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение вставать на четвереньки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Передвижение на четвереньках
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Упражнение 2. Передвижение на четвереньках
- •Л азание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •В рис. 4.23 рис. 4.24 рис. 4.25 ыход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Умение подтягиваться и вставать на ноги
- •Умение садиться из положения стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение стоять, держась за предмет мебели
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия пятая. Стоит, передвигается вдоль предметов мебели, лазит и ходит
- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения стоять
- •Умение стоять, опираясь спиной о стену или предмет мебели
- •У рис. 5.1 мение стоять с опорой на руки, положенные на горизонтальную поверхность
- •Умение стоять, упираясь руками в вертикальную поверхность
- •Умение стоять, одной рукой пытаясь взять игрушку, а другой опираясь на поверхность
- •У рис. 5.30 мение стоять без поддержки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 2. Передвижение вдоль предметов мебели
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения передвигаться вдоль предметов мебели
- •Темперамент
- •Раздел 3. Положение стоя на ладонях и ступнях (по-медвежьи)
- •Переход в положение стоя по-медвежьи
- •Шаги, составляющие процесс освоения умения пользоваться положением стоя по-медвежьи
- •Переход из положения стоя по-медвежьи в положение стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 4. Умение карабкаться на предметы
- •Умение карабкаться по ступенькам вверх
- •У рис. 5.16 мение слезать с софы
- •Умение слезать по ступенькам
- •Спуститься по ступенькам ребенок может одним из трех способов:
- •Для того чтобы соскользнуть по ступенькам на животе, ребенку нужно:
- •Умение залезать на другие предметы
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 5. Ходьба
- •Ходьба с поддержкой за обе ручки
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения ходить
- •Умение ходить, держась за игрушку-каталку
- •Ш рис. 5.27 агает, устремляясь к горизонтальной поверхности:
- •Ходьба с поддержкой за одну руку
- •Самостоятельные шаги
- •Ходьба по ровной поверхности.
- •Ходьба по траве.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
Контрольный список навыков крупной моторики
В положении лежа на боку
Подносит руку ко рту при наличии поддержки.
Смотрит на игрушку при наличии поддержки.
Дотрагивается до игрушки при наличии поддержки.
Остается в положении лежа на боку без поддержки.
В положении лежа на спине
Лежа у вас на коленях:
смотрит на вас, сосредоточив внимание на вашем лице;
подносит ручку ко рту или к груди.
Лежа на полу с валиком из одеяла, подложенным под голову и предплечья:
подносит ручку ко рту;
дотрагивается до погремушки, подвешенной над ним с помощью специальной рамы;
дотрагивается до большой игрушки, помещенной на его груди.
Лежа на полу с валиком из одеяла, подложенным под предплечья:
переводит голову в среднее положение и удерживает ее таким образом;
дотрагивается до погремушки, подвешенной с помощью специального приспособления;
дотрагивается до большой игрушки, помещенной у него на груди.
Лежа на полу без валика из одеяла:
удерживает голову по средней линии и дотрагивается до погремушки, подвешенной с помощью специальной рамы;
подносит одну или обе руки к груди, чтобы дотронуться до большой игрушки, которая помещена у него на груди;
держит ноги вместе и «брыкается».
В положении сидя с поддержкой
Сидя у вас на коленях или на диване при наличии полной поддержки, удерживает голову в поднятом состоянии в течение:
10 секунд,
30 секунд,
2—3 минут.
Сидя у вас на коленях или на диване с поддержкой на уровне сосков, удерживает голову в поднятом состоянии в течение 5—10 минут.
В положении лежа на животе
Поддерживаемый за ягодицы, опираясь на локти, удерживает голову в поднятом состоянии в течение:
10-20 секунд,
1 минуты.
Может удерживать голову поднятой в течение 1—2 минут, когда поддерживают его локти.
Может опереться на локти и удерживать голову поднятой в течение 2—5 минут без поддержки со стороны.
г
Стадия вторая. Контролирует положение головы, опирается на руки и поворачивается
Теперь ваш малыш уже проявляет большую живость и желание двигаться. Он замечает все, что творится вокруг, и хочет участвовать в происходящем. Он постоянно улыбается всем, кто разговаривает с ним, строит рожицы и издает звуки, чтобы поиграть с вами. У него есть потребность взаимодействовать с людьми и игрушками и инициировать этот контакт. Он больше времени бодрствует и в этом состоянии любит внимание к своей особе, с удовольствием играет с людьми и игрушками.
Мышцы его шеи, рук, живота и ног стали сильнее, так что он активнее пользуется своим телом. Малыш перемещает тело таким образом, чтобы увидеть то, что захочет, и поиграть с этим предметом, пока он рядом с ним. Он узнает, как может двигаться, и повторяет эти движения.
Ниже перечислены двигательные навыки, которые ребенок осваивает на второй стадии своего развития:
лежа на спине, тянется к стопам и играет с ними;
лежа на животе, опирается на локти и ладони и тянется к предмету;
сидит, когда верхняя и средняя части туловища поддерживаются;
подтягивается, чтобы сесть (присаживание);
поворачивается.