3 Cеместр

1. Понятие способностей. Способности и задатки.

2. Проблема измерения способностей. Тесты на общий интеллект и пока затель IQ.

3. Общее представление о структуре интеллекта. Интеллект и креативность.

4. Развитие способностей. Способности и одаренность.

5. Проблема врождённого и приобретённого в диагностике способностей. Метод близнецов.

6. Темперамент, его физиологические основы и психологическое описание.

7. Понятие индивидуального стиля деятельности, его структура и формирование.

8. Темперамент и характер. Черты личности и стратегии их выделения.

9. Формирование характера.

10. Строение тела и характер. Стратегии определения психотелесных соответствий.

11. Психопатии и акцентуации характера: понятия и основные виды.

12. Проблема и критерии выделения психологических типов. Характер и личность.

13. Развитие представлений об эмоциях в истории психологии.

14. Эмоции и процессы мотивации.

15. Эмоции и процессы познания.

16. Экспериментальные исследования эмоций.

17. Основные подходы к изучению мотивации.

18. Специфика мотивационной сферы человека.

19. Ситуативное развитие мотивации.

20. Виды мотивации человека.

21. Определение воли и подходы к ее изучению.

22. Критерии воли. Произвольная и волевая регуляция.

23. Волевые процессы, их виды и детерминанты.

24. Мотивационные конфликты, их осознание. Волевая регуляция поведения.

4 Cеместр

1. Различие понятий «индивид», «личность» и «индивидуальность».

2. Общая характеристика индивида.

3. Понятие «индивидуальности».

4. Соотношение биологического и социального в человеке.

5. Социальная детерминация личности.

6. Природа человека.

7. Основные положения, касающиеся природы человека.

8. Критерии оценки теории личности.

9. Движущие силы и условия развития личности.

10. Теории личности.

11. Шесть компонентов структуры личности.

12. Личность в отечественной психологии.

13. Концепция личности А.Ф. Лазурского.

14. Концепция личности В.Н. Мясищева. Структура отношений. Виды отношений.

15. Личность в трудах А.Г. Ковалева.

16. Психология личности и индивидуальности по В.С. Мерлину.

17. Определение личности по В.С. Мерлину. Отдельные блоки структуры личности.

18. Структура личности по К.К. Платонову.

19. Структура личности в исследованиях С.Л.Рубинштейна.

20. Концепция личности В.Н. Узнадзе.

21. Теория З. Фрейда.

22. Индивидуальная теория личности А.Адлера о стремлении к превосходству.

23. Карл Густав Юнг и его аналитическая теория личности.

24. Гуманистическая теория Эриха Фромма.

25. Эрик Эриксон. Основные концепции гуманистической теории.

26. Мотивация и иерархия потребностей по А. Маслоу. Самосознание личности.

27. Механизмы и условия социализации личности.

28. Понятие о социализации личности.

29. Факторы социализации личности.

30. Взаимосвязь социализации личности и природной среды.

31. Периоды развития личности и её возраст.

32. Феноменологическая теория личности Карла Роджерса.

33. Понятие способности и одарённости личности.

34. Самосознание личности.

35. Механизмы и условия социализации личности.

36. Понятие о социализации личности.

37. Факторы социализации личности.

38. Взаимосвязь социализации личности и природной среды.

39. Периоды развития личности и её возраст.

40. Суть основных положений концепции развития личности А.В. Петровского.

41. Критерии определения психологического возраста личности.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 030300.62 «Психология»

Автор (составитель) – кандидат психологических наук, доцент _________В.С. Красник

ассистент кафедры психологии _______________ О.О. Свинцова

Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен и рекомендован кафедрой психологии

Протокол заседания от __________ г. №_____

Заведующая кафедрой __________________ Д.А. Циринг

Заместитель проректора

по учебной работе

С.П. Еремеева

«___» ________20__г.

Начальник учебно-методического

управления

Е.Н. Соколова

«___» ________20__г.

Отдел управления качеством

_____________

«___» ________20__г.

 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»