2 Семестр

Эмоции

Семинар 1. Понятие об эмоциях и чувствах. Значение эмоций в жизни человека и животных, основные функции эмоций. Связь эмоций с потребностями. Физиологические механизмы и корреляты эмоций. Развитие представлений об эмоциях в истории (4 часа)

Цель семинара – разобраться в понятиях «эмоции» и «чувства» и узнать об истории их возникновения.

Вопросы для обсуждения

1. Что такое эмоции? Разбор определения эмоций как психического процесса. 2. Структура эмоций – собственно эмоции, настроение, чувства, аффект. 3. Специфика эмоционального познания по сравнению с рациональным познанием мира. 4. Анализ функций эмоций – регулятивной, адаптивной и т.д. 5. Значение эмоций для мотивации деятельности. Каковы адаптивные и мотивирующие функции различных эмоций – гнева, страха, удивления, стыда, презрения и т.п.? 6. Сравнение эмоций человека и животных в эволюционной теории эмоций Ч.Дарвина. 7. Каковы причины появления «социальных» эмоций – стыд и вина. 8. Вклад различных теорий эмоций в современное понимание природы эмоционального отражения. 9. Физиологические основы, корреляты и объективные показатели эмоций.

Самостоятельная работа:

1. Составьте описательный портрет индивида, характеризующий его как «эмоционального» и «неэмоционального».

2.Подготовьте сообщения по темам: - Эмоции в жизни человека. - Изучение эмоций в различных психологических теориях. - Развитие эмоциональной сферы личности.

Литература: основная – 1,2,3,6,7,9 дополнительная – 7.18,134,182

Семинар 2. Современные психологические теории эмоций. Классификации эмоций. Особенности проявления, переживания, выражения отдельных эмоций. Эмоции и механизмы психологической защиты личности (4 часа)

Цель семинара – рассмотреть теории эмоций, их классификация и связь их с механизмами психологической защиты.

Вопросы для обсуждения

1. Основания для выделения различных видов эмоций (на примере теорий К. Изарда, Р.Плутчика). 2. По каким признакам различаются основные виды эмоций. 3. Каковы причины и как происходит социализация эмоций (на примере любой эмоции)? 4. Чувства и их виды. 5. Свойства чувств. 6. Как связаны эмоции и механизмы психологической защиты личности (на примере собственной ведущей эмоции)?

Самостоятельная работа: 1. Составьте описания различных видов эмоций по 3 составляющим – собственные переживания, внешние проявления и физиологическая реакция. 2. Подготовьте фотографии, картинки, изображения людей, испытывающих различные эмоции. Они понадобятся для узнавания эмоциональных переживаний и составления описаний эмоционального состояния личности.

Литература: основная – 1,2,3,6,7,9 дополнительная – 7.18,134,182

Семинар 3. Виды эмоциональных состояний. Специфические особенности состояний аффекта, стресса, тревожности, фрустрации. Понятия стресса и дистресса. Адаптационная функция стресса. Индивидуально-личностные особенности проявления эмоциональных состояний (4 часа)

Цель семинара – рассмотреть виды эмоциональных состояний и их особенности.

Вопросы для обсуждения

1. Эмоциональные состояния – тревожность, агрессивность и т.д. 2. Особенности аффекта как эмоционального состояния и использование способов диагностики аффекта. 3. Различия ситуационной и личностной тревожности. Нужно ли бороться с тревожностью? 4. Понятие стресса и его структура. Стресс как адаптационный синдром. 5. Соотношение понятий «стресс» и «дистресс». 6. Значение стресса в жизни человека, способы профилактики и преодоления стресса. 7. От каких индивидуальных качеств зависит поведение человека в стрессовой ситуации?

Самостоятельная работа:

1. Подготовьте сообщения о психологических особенностях поведения человека в стрессовой ситуации. 3. Проведите наблюдение за эмоциональными реакциями субъекта, воспользовавшись протоколом в Таблице.

Протокол стандартизированного систематического наблюдения за эмоциональными и иными реакциями субъекта.

Дата и время	Высказывание (направленность вербальной активности; локализация, конкретизация речевой деятельности)	Действие (движение, акт поведения, поступок)	Экспрессивная (невербальная, двигательная) реакция (пантомимика)	Вид, тип, форма (характеристика) проявляемой эмоции	Выражение чувственного отношения (к явлению, процессу, объекту, другому субъекту)

3. Проведите творческое исследование и напишите эссе, анализирующее вашу ведущую эмоцию и ведущий механизм психологической защиты.

Литература: основная – 1,2,3,6,7,9 дополнительная – 7.18,134,182

Воля

Семинар 1. Различные подходы к пониманию воли в истории философии и психологии. Детерминизм и свобода воли. Критерии волевого поведения. Связь воли с произвольной регуляцией движений и действий (2 часа)

Цель семинара – рассмотреть понятие «воля» и ее связь с произвольной регуляцией движений и действий.

Вопросы для обсуждения

1. Определение понятия «воля». 2. Как решалась проблема свободы воли в рамках различных направлений философии и психологии? 3. В чем проявляется воля? 4. В чём заключается специфика волевого психического процесса? 5. Чем отличается волевой человек от безвольного. 6. Что такое произвольность и в чем ее проявления? 7. Общее и отличия в понятиях воли и произвольности. 8. Что представляет собой высшая психическая функция произвольности/непроизвольности в протекании (в осуществлении) психических познавательных процессов?

Самостоятельная работа: 1. Проанализируйте образа героя. И. И. Обломова в одноименном произведении И.А. Гончарова. 2. Подберите методики, изучающие произвольность учащихся.

Литература: основная – 1,2,3,6,7,9 дополнительная – 3,8,12,46,145,146,184,201

Семинар 2. Роль и функции воли. Воля и овладение собственным поведением. Проблема выбора цели, борьбы мотивов и принятия решений. Структура волевого действия (2 часа)

Цель семинара – рассмотреть роль и функции воли.

Вопросы для обсуждения

1. Основной психологический механизм волевой регуляции. 2. Структура волевого действия разных видов. 3. Опишите «построение» волевого процесса из конкретных волевых актов. 4. Сравнение простого волевого действия и привычки в жизнедеятельности индивида. 5. Какова зависимость качества волевых усилий от осознанности человеком цели его деятельности? 6. Опишите взаимосвязь воли и мотивации через целеполагание.

Самостоятельная работа: Составьте примеры простого и сложного волевых действий.

Литература: основная – 1,2,3,6,7,9 дополнительная – 3,8,12,46,145,146,184,201

Семинар 3. Воля как контроль за исполнением намерения. Волевые усилия. Воля как личностный уровень регуляции. Развитие воли у человека. Волевые качества личности. Воспитание и самовоспитание воли (1 час)

Цель семинара – рассмотреть различные аспекты воли.

Вопросы для обсуждения

1. Проблема исполнения и контроля за действием как проблема воли. 2. Способы воспитания и самовоспитания волевых качеств личности. 3. Методы изучения воли и произвольности.

Самостоятельная работа: Подберите методы изучения воли и волевых качеств личности.

Литература: основная – 1,2,3,6,7,9 дополнительная – 3,8,12,46,145,146,184,201

Внимание

Семинары 1-3. Понятие и основные функции внимания. История учений о внимании в разных направлениях психологии. Виды внимания. Социальная природа высших видов внимания. Свойства внимания. Способы исследования и развития внимания. Развитие внимания (5 часов)

Цель семинара – рассмотреть понятие, функции, виды, природу, свойства. Развитие и способы исследования внимания.

Вопросы для обсуждения

1. Роль внимания в жизни и деятельности человека. 2. Физиологические основы и мозговые механизмы внимания. 3. Вклад различных психологических теорий в современное понимание внимания. 4. Как в явлениях внимания соотносятся проявления доминанты, безусловных и условных рефлексов. 5. Свойства внимания. 6. Методы исследования и развития внимания. 7. Основные виды внимания и закономерности их развития в онтогенезе. 8. Способы совершенствования внимания. Формирование и развитие внимания (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Добрынин и др.).

Литература: основная – 2,3,9 дополнительная – 26,44,138

Ощущения

Семинары 1, 2. Понятие ощущений как элементарного познавательного процесса. Многообразие ощущений, виды и свойства ощущений (3 часа)

Цель семинара – рассмотреть понятие, виды, свойства ощущений.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и значение ощущений. 2. Различные представления о роли ощущений в отражении реальности (теории И. Мюллера, Г. Гельмгольца и др.). 3. Строение и функции анализатора, понятия рефлекторной дуги и рефлекторного кольца. 4. Классификации ощущений. Основные характеристики зрительных, слуховых и других видов ощущений.

Самостоятельная работа: Просмотр по теме семинарского занятия фрагментов документального фильма «Свет», «Незримые силы природы», «Животные — взгляд изнутри».

Литература: основная – 2,3,6,9 дополнительная – 131,134,167,168

Семинар 3. Проблема измерения чувствительности. Сенсорная организация человека

(2 часа)

Цель семинара – рассмотреть сенсорную проблему человека.

Вопросы для обсуждения

1. Чувствительность и ее изменения. В чем состоит отличие свойств адаптации и сенсибилизации ощущений? 2. Измерение чувствительности. Закон Вебера-Фехнера. Закон Стивенса. 3. В чем проявляется влияние сенсорной организации индивида на развитие личности?

Самостоятельная работа: Заполните таблицу

Вид ощущений	Орган чувств	Рецептор	Центр в коре головного мозга	Свойства

Литература: основная – 2,3,6,9 дополнительная – 131,134,167,168

Восприятие

Семинары 1, 2. Понятие восприятия, основные подходы к изучению восприятия в истории психологии. Свойства восприятия, их проявления в иллюзиях различных видов (3 часа)

Цель семинара – рассмотреть понятие, подходы, свойства, виды восприятия и методы его исследования.

Вопросы для обсуждения

1. Специфика процесса восприятия по сравнению с процессом ощущения. 2. Психологическая интерпретация процесса восприятия в рамках ассоциативной психологии, бихевиоризма, гештальтпсихологии, когнитивной психологии. 3. Эксперименты по исследованию особенностей восприятия. 4. Закономерности построения образа восприятия. 5. Методы исследования восприятия. 6. Свойства восприятия и их проявления в различных видах восприятия. 7. Иллюзии и галлюцинации. 8. Использование закономерностей восприятия на практике.

Самостоятельная работа: Просмотр по теме семинарского занятия фото- и видеоматериалов из следующих интернет - источников:

http://flogiston.ru/blog http://www.psy.msu.ru/illusion/ http://webrelax.com/optical/ http://planeta.rambler.ru/community/begemotik52/ http://flogiston.ru/stat/click.php?xopoiiio.ru/

Задание 2: подготовьте подборку примеров рекламы, использующей закономерности восприятия.

Задание 3: определите, с расчетом на какие свойства восприятия зрителей создавал свои картины Сальвадор Дали.

Литература: основная –1,2,3,4, 10 дополнительная – 6,12,18,79,90

Семинар 3. Виды восприятия: восприятие пространства, времени, движения (2 часа)

Цель семинара – рассмотреть виды восприятия.

Вопросы для обсуждения

1. Виды восприятия, особенности классификации. 2. Что такое хронотоп? 3. Особенности восприятия пространства, времени, движения. 4. Значение «фи-феномена» в жизни человека. 5. Развитие восприятия в онтогенезе человека.

Литература: основная –1,2,3,4, 10 дополнительная – 6,12,18,79,90