1. 4. Система физической культуры ребенка

В СОВЕТСКИЙ ПЕРИОД И СОВРЕМЕННЫЙ ЭТАП ЕЕ РАЗВИТИЯ

В первой половине XX в. учениками и последователями П. Ф. Лесгафта была продолжена разработка теории и методики физической культуры детей дошкольного возраста.

Л. И. Чулицкая-Тихеева (1868–1938) – детский врач, врач-гигиенист, доктор медицины, профессор – углубила педагогические идеи П. Ф. Лесгафта и В. В. Гориневского. Она вела преподавательскую деятельность в педагогическом институте дошкольного образования¹⁵ и в Педиатрическом институте, где она еще и заведовала кафедрой анатомо-физиологических особенностей гигиены детского возраста, преподавала в институте физической культуры им. П. Ф. Лесгафта. Ее труды внесли достойный вклад в дело физического воспитания дошкольников. Ею опубликованы «Основные задачи физической культуры ребенка дошкольного возраста (1922), «Физическая культура ребенка дошкольного возраста» (1925), «Гигиена дошкольного возраста» (1936), «Развитие движений у детей на первом и втором году» (1936). Также Л. И. Чулицкая исследовала особенности физического развития детей дошкольного возраста, разработала гигиенические рекомендации по охране здоровья и укреплению нервной системы детей, рекомендации по питанию детей, закаливанию. Она изучала вопросы развития моторики ребенка первых семи лет жизни, рекомендовала проводить в дошкольных учреждениях физкультурные занятия с детьми.

Е. А.  Аркин (1873–1948),  врач, врач-гигиенист, доктор педагогических наук, профессор, действительный член Академии педагогических наук РСФСР, консультант дошкольного отдела Наркомпросса, Московского отдела народного образования. Преподавал в Московском государственном педагогическом институте им. В. И. Ленина, в педагогическом институте дефектологии, являлся директором Центрального музея по дошкольному воспитанию. Он написал книгу «Дошкольный возраст» (1948), которая явилась фундаментальным трудом, в ней описаны особенности детей дошкольного возраста и даны рекомендации по физическому воспитанию детей. Опираясь на труды И. М. Сеченова и И. П. Павлова, он в доступной форме знакомил дошкольных работников с основными закономерностями высшей нервной деятельности, с необходимостью режима дня и организации жизни ребенка, указывал на важность сотрудничества детского сада и семьи. Его исследования также нашли свое отражение в работах: «Физическое воспитание в детском саду» (1946), «Ребенок в дошкольные годы» (1968).

Е. Г. Леви-Гориневская (1889–1956), врач, кандидат медицинских наук, продолжила изучение проблем физического воспитания детей в детском саду. Она определила основные пути функционирования системы физического воспитания детей дошкольного возраста в условиях детского сада. Основные ее публикации – это «Физическое воспитание ребенка-дошкольника» (1946), «Физическое воспитание в детском саду» (1956), а также совместная работа с А. И. Быковой «Закаливание организма ребенка».

А. И. Быкова исследовала вопросы развития основных движений ребенка, разработала методику их развития и определила ее значение, а также содержание и организацию физкультурных занятий. Подчеркивая воспитывающий характер обучения, А. И. Быкова рекомендовала развивать основные движения путем использования игровых методов и подвижных игр, разрабатывала программы по физическому воспитанию детей совместно с Н. А. Метловым, М. М. Канторович, Л. И. Михайловой и в соавторстве с ними публиковала сборники подвижных игр для детских садов.

Значительный вклад в развитие физического воспитания дошкольников внес Н. А. Метлов. Он окончил юридический факультет МГУ, затем Московскую консерваторию. Всю свою жизнь он посвятил детям. Н. А. Метлов работал на общественных началах в детских садах, организовывал спортивные праздники. Он написал свыше 130 работ по физическому воспитанию детей. Одной из значительных его публикаций была работа «Утренняя гимнастика в детском саду». Работая совместно с профессором В. Ф. Невским, исследовал психофизиологические основы, а также содержание утренней гимнастики. В 60-е г. XX в. Н. А. Метлов написал учебник для педагогических училищ «Методика физического воспитания» и книгу для воспитателей и музыкальных руководителей детских садов «Утренняя гимнастика под музыку». С 1924 г. Н. А. Метлов преподавал в МГПИ им. В. И. Ленина (ныне – МГПУ) учебный предмет «Гимнастика и подвижные игры». Он принимал участие в разработке и создании первых программ по физическому воспитанию для вузов, педучилищ и детских садов.

А. В. Кенеман и Д. В. Хухлаева стали авторами первых учебников для средних и высших профессиональных учебных заведений по теории и методике физического воспитания детей дошкольного возраста. Так, учебник «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста», выдержал три издания (1975, 1978, 1985) и получил II премию за лучшую научную книгу и диплом ВДНХ. Этот учебник способствовал совершенствованию подготовки специалистов по физической культуре для дошкольных образовательных учреждений.

А. В. Кенеман разработала научные основы и методические подходы к физическому воспитанию дошкольников. Благодаря ее исследованиям в 1968 г. учебная дисциплина «Гимнастика и подвижные игры» переименовывается в «Теорию и методику физического воспитания детей дошкольного возраста», что позволило значительно расширить содержание этого курса. А. В. Кенеман показала важность формирования культуры движений детей с раннего детства, она доказала, что посредством физических упражнений улучшается подвижность нервных процессов, что позволяет вырабатывать у детей умение быстро реагировать и приспосабливаться к изменившимся условиям, развиваются быстрота реакции, ориентировка в окружающей среде, улучшается мыслительная активность. Большое место в трудах А. В. Кенеман занимает обоснование закономерностей, а также методов и приемов обучения детей двигательным действиям, она разработала методику применения сюжетного рассказа, мини-сказки для объяснения разучиваемых с детьми подвижных игр.

Д. В. Хухлаева внесла большой вклад в теорию и практику физического воспитания дошкольников. Она изучала особенности становления и формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста, разрабатывала методы и приемы обучения метанию, работала над созданием программ и методических пособий для студентов, изучающих дисциплину «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста» в МГЗПИ, где Д. В. Хухлаева преподавала этот предмет. Ее преподавательская деятельность способствовала подготовке многочисленных специалистов для дошкольных учреждений. Совместно с А. В. Кенеман ею были обоснованы роль сознания и эмоционального состояния дошкольников, мотивов двигательной деятельности детей, влияние музыкального сопровождения на успешность обучения движениям и совершенствование двигательных навыков детей дошкольного возраста.

Со второй половины 50-х г. XX в. вели большую научную работу по проблемам физического воспитания дошкольников М. Ю. Кистяковская (исследовала проблемы развития движений детей раннего и дошкольного возраста, а также ряд вопросов физического воспитания детей); Т. И. Осокина (обучение плаванию детей 5–6 лет, методики обучения основным и спортивным движениям, возглавляла лабораторию физического воспитания детей дошкольного возраста НИИ Дошкольного воспитания); Е.  А. Тимофеева (аспекты использования подвижных игр с дошкольниками, использование физкультурного оборудования и инвентаря); П. П. Буцинская, В. И. Васюкова, Г. П. Лескова (обосновали методику обучения детей дошкольного возраста общеразвивающим упражнениям); Э. Я. Степаненкова (вопросы развития двигательного творчества детей, выразительных движений, автор учебного пособия «Теория и методика физического воспитания и развития ребенка»); Н. В. Полтавцева (методика проведения физкультурных занятий, утренней гимнастики с детьми в дошкольных учреждениях). С 1968 по 1985 г. под руководством А. В. Кенеман все вышеперечисленные ученые, преподаватели вузов и педучилищ, а также ведущие специалисты-практики работали в научно-методической комиссии по теории и методике физического воспитания детей при Министерстве просвещения СССР.

Значительные исследования, проведенные в рамках подготовки кандидатской и докторской диссертаций проведены Э. С. Вильчковским: «Развитие двигательных функций у детей» (1983), «Педагогические основы процесса формирования двигательной подготовленности детей 3–7 лет» (1989).

Развитию теории и методики физического воспитания ребенка в советский период способствовала деятельность научно-исследовательских институтов и центров по дошкольному воспитанию при Академии педагогических наук СССР и Министерстве здравоохранения СССР, в которых работали высококвалифицированные кадры. Это НИИ дошкольного воспитания АПН СССР, где вели исследования А. В. Запорожец, Ю. Ф. Змановский, Н. Н. Поддьяков, М. Ю. Кистяковская, Т. И. Осокина, Н. Т. Терехова, Е. А. Тимофеева, Е. Н. Вавилова, А. М. Фонарев, Т. Л. Богина, М. А. Рунова); НИИ гигиены детей и подростков МЗ СССР – С.  М. Громбах, Г. П. Юрко, Л. Б. Ященко, В. В. Белоярцева).

С начала 90-х г. работает Центр «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца, в котором проводят научно-исследовательскую работу Е. А. Сагайдачная, М. А. Рунова, Т. С. Яковлева, Т. Л. Богина, И. Б. Туркина и др.

Проводят научно-исследовательскую работу ученые-преподаватели вузов страны: в области дошкольного образования и дошкольной педагогики: Э. Я. Степаненкова (МПГУ, Москва), Н. А. Ноткина, Т. С. Грядкина, (РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург); Т. С. Овчинникова, М. Н. Попова, В. И. Москаленко и др. (Санкт-Петербург); в области физической культуры: О.А. Каминский, С. О. Филиппова, Т. В. Волосникова, Г. В. Лукина (РГПУ им. А. И. Герцена); И. М. Козлов, А. А. Синюрин, С. В. Никольская, А. В. Гарцуев (ГАФК им. П.Ф. Лесгафта); Е. Б. Романова, Н. Б. Котелевская (СПбНИИФК) и др.

Значительный вклад внесли ученые и практики из различных городов нашей страны, а также из стран ближнего зарубежья: Н. В. Алябьева (Мурманск), Н. И. Бочарова (Орел), Е. К. Воронова (Петрозаводск), Т. С. Казаковцева (Киров), О. И. Кокарева (Тула), А. И. Кравчук (Омск), А. Б. Лагутина (Москва), З. И. Нестерова (Шадринск), М. А. Правдова (Шуя), Н. В. Полтавцева (Ульяновск), Л. Н. Пустынникова, Т. Э. Токаева (Пермь), Л. Д. Глазырина (Минск), Н. Н. Ефименко (Украина) и многие другие.