- •Вимоги державного стандарту освіти з курсу „Історія України”
- •2. Вимоги державного стандарту освіти з курсу „Історія України”.
- •2.2. Робоча програма.
- •2.3. Перелік змістових модулів.
- •3. Форми поточного та рубіжного контролю.
- •3.2. Відношення шкали балів і оцінок
- •4.Плани практичних занять з курсу
- •4.1. Методичні рекомендації з підготовки до семінарських занять
- •4.2.Плани семінарських занять
- •5. Завдання поточного контролю зі змістовного модулю №1
- •5.1. Методичні рекомендації до написання індивідуальних завдань
- •Прийоми виконання вправ.
- •5.2Індивідуальні завдання.
- •Про запорозьких козакiв
- •Лист турецького султана Мухамеда іv до Богдана Хмельницького 1655 р. Константинополь
- •Розселення слов'ян
- •Чому козаки повстали проти полякiв
- •3Аснування Києва
- •Охрещення Володимира
- •Iз листа Богдана Хмельницького до князя Трансiльванiї Юрiя Ракоцi (22 березня 1656 р.)
- •Iз листа Богдана Хмельницького до шведського короля Карла Густава (16 листопада 1656 р.)
- •З "Повчань" Володимира Мономаха
- •Покликання варягiв
- •3Аснування Києва
- •Князювання Олега
- •Боротьба князя Данила Галицького з татарами
- •Боротьба Данила Романовича і мстислава Удалого проти нападу на Галичину угрiв I полякiв (1226 – 1227 рр.)
- •З "Повісті минулих літ"
- •Охрещення Володимира
- •3Апровадження фiльваркiв (1557)
- •Хрещення Pyci
- •З „Руської правди”
- •Покликання варягiв
- •З Литовського статуту
- •Феодальне землеволодiння
- •Про запорозьких козакiв
- •Чому козаки повстали проти полякiв
- •6.Завдання поточного контролю зі змістовного модулю №2
- •6.2Методичні поради щодо написання і захисту рефератів
- •6.2.Тематика рефератів
- •7.Завдання поточного контролю зі змістовного модулю №3
- •7.1.Методичні рекомендації до написання лабораторно-практичної роботи
- •7.2.Лабораторно-практичні роботи лабораторно-практична робота № 1
- •Лабораторно-практична робота № 2
- •Лабораторно-практична робота № 3
- •Лабораторно-практична робота № 4
- •Лабораторно-практична робота № 6
- •Лабораторно-практична робота № 8
- •Лабораторно-практична робота № 9
- •Лабораторно-практична робота № 11
- •Лабораторно-практична робота № 12
- •Лабораторно-практична робота № 13
- •Лабораторно-практична робота № 14
- •Лабораторно-практична робота № 15
- •Лабораторно-практична робота № 17
- •Лабораторно-практична робота № 18
- •Лабораторно-практична робота № 19
- •Лабораторно-практична робота № 20
- •Лабораторно-практична робота № 21
- •Лабораторно-практична робота № 22
- •Лабораторно-практична робота № 23
- •Лабораторно-практична робота № 24
- •Лабораторно-практична робота № 25
- •Лабораторно-практична робота № 26
- •8. Тести до рубіжного контролю з курсу
- •Література
Лабораторно-практична робота № 18
ТЕМА: «Підсумки індустріального розвитку»
МЕТА
Підбити підсумки індустріального розвитку України наприкінці 20-30-х років, визначаючи успіхи і негативні наслідки сталінського «стрибка»; розвивати у студентів уміння аналізувати статистичні дані, використовуючи результати аналізу для узагальнень.
ХІД РОБОТИ
Згідно з попередніми описами.
ДЖЕРЕЛА
Статистичні дані: Таблиця № 1. Видобуток вугілля і виплавлення чавуну в Україні (млн. тонн)
|
1928 р. |
План на 1933р. |
Підвищення завдання |
Фактично 1933 р. |
Вугілля |
27 |
53 |
80 |
45 |
Чавун |
2,4 |
6,6 |
- |
4,3 |
Таблиця № 2, Частка промисловості України в загальносоюзному виробництві (%)
Галузі виробництва |
1913 р. |
1927 р. |
Кінець 30-х рр. |
Виплавлення чавуну |
51 |
72,8 |
|
Видобуток вугілля |
65 |
77,5 |
|
машинобудування |
11 |
25,8 |
|
Таблиця № 3. Вартість валової продукції промисловості (у млрд. крб.) на 1938 рік по деяких областях України (за сучасним адміністративним поділом)
Вартість продукції |
Області |
До 0,5 млрд. |
Житомирська, Кіровоградська, Чернігівська |
Від 0,5 до 1,0 млрд. |
Вінницька, Миколаївська, Полтавська, Сумська, Херсонська |
Від 1,1 до 2,0 млрд. |
Запорізька, Луганська, Одеська |
Від 2,1 до 3,0 млрд. |
Київська, Дніпропетровська, Харківська, Черкаська |
Більш як 3,1 млрд. |
Донецька |
Таблиця № 4. Структура економіки України в І – ІІ п'ятирічницях
Галузі економіки |
1927 р. |
1933 р. |
1937 р. |
Сільське господарство |
57,3% |
27,6% |
21,4% |
Промисловість: |
42,7% |
72,4% |
78,6% |
група А |
50,8% |
58,4% |
68,0% |
група Б |
49,2% |
41,6% |
32,0% |
Наприкінці 30-х років Україна виробляла ще:
73,4% - магістральних паровозів,
31,3% - мінеральних добрив,
73,0% - цукру,
48,8% - сільськогосподарських машин.
Завдання А. Уважно ознайомтеся зі статистичними даними і, спираючись на них, визначить успіхи і негативні наслідки індустріалізації. Зробіть загальні висновки.
Завдання Б. Проаналізуйте статистичні дані за планом:
1. Успіхи в розвитку промисловості.
2. Однобічність розвитку промисловості.
3. Диспропорції економіки в різних регіонах України.
4. Негативні зміни в загальній структурі господарства.
5. Загальні висновки.
Завдання В. Ознайомтеся з наведеними даними й дайте відповіді на запитання:
1. Чи свідчать ці цифри про успіхи в розвитку промисловості країни?
2. Про що свідчить збільшення частки України в загальносоюзному виробництві наприкінці 20-х років і незначне зменшення її на початку 30-х?
3. На які висновки вас наштовхує те, що машинобудування було розвинуте в три рази гірше, ніж видобуток і первинна обробка сировини?
4. Чи можна назвати розвиток промисловості України рівномірним?
5. На що спрямована була економіка України наприкінці 30-х років? До яких наслідків це мало призвести? Спробуйте зробити загальні висновки.
МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ
Ця робота проводиться на закінчення вивчення теми. Наведені статистичні дані дають змогу зробити широкі узагальнення, залучаючи для цього матеріал попередніх уроків. Тому слід звернути увагу на обговорення підсумків роботи. Для підвищення пізнавальної активності студентів можна запропонувати таке завдання: «Відомий український історик Михайло Брайчевський з приводу індустріалізації писав: «Імперію було індустріалізовано за рахунок народу, ціною його зубожіння, перманентних нестач (аж до голодування включно), ціною відмови від елементарних побутових умов, ціною каторжної праці мільйонів трударів і ціною якості. Бо збудовані таким способом підприємства не були рентабельні, не мали можливостей давати якісну продукцію, здатну конкурувати на світовому ринку А головне, індустріалізація боляче рила по проблемі відносин між містом і селом». Чи згодні ви з такою оцінкою індустріалізації?»
Сама робота може мати різні варіант-виконання, описані вже раніше.