- •Вимоги державного стандарту освіти з курсу „Історія України”
- •2. Вимоги державного стандарту освіти з курсу „Історія України”.
- •2.2. Робоча програма.
- •2.3. Перелік змістових модулів.
- •3. Форми поточного та рубіжного контролю.
- •3.2. Відношення шкали балів і оцінок
- •4.Плани практичних занять з курсу
- •4.1. Методичні рекомендації з підготовки до семінарських занять
- •4.2.Плани семінарських занять
- •5. Завдання поточного контролю зі змістовного модулю №1
- •5.1. Методичні рекомендації до написання індивідуальних завдань
- •Прийоми виконання вправ.
- •5.2Індивідуальні завдання.
- •Про запорозьких козакiв
- •Лист турецького султана Мухамеда іv до Богдана Хмельницького 1655 р. Константинополь
- •Розселення слов'ян
- •Чому козаки повстали проти полякiв
- •3Аснування Києва
- •Охрещення Володимира
- •Iз листа Богдана Хмельницького до князя Трансiльванiї Юрiя Ракоцi (22 березня 1656 р.)
- •Iз листа Богдана Хмельницького до шведського короля Карла Густава (16 листопада 1656 р.)
- •З "Повчань" Володимира Мономаха
- •Покликання варягiв
- •3Аснування Києва
- •Князювання Олега
- •Боротьба князя Данила Галицького з татарами
- •Боротьба Данила Романовича і мстислава Удалого проти нападу на Галичину угрiв I полякiв (1226 – 1227 рр.)
- •З "Повісті минулих літ"
- •Охрещення Володимира
- •3Апровадження фiльваркiв (1557)
- •Хрещення Pyci
- •З „Руської правди”
- •Покликання варягiв
- •З Литовського статуту
- •Феодальне землеволодiння
- •Про запорозьких козакiв
- •Чому козаки повстали проти полякiв
- •6.Завдання поточного контролю зі змістовного модулю №2
- •6.2Методичні поради щодо написання і захисту рефератів
- •6.2.Тематика рефератів
- •7.Завдання поточного контролю зі змістовного модулю №3
- •7.1.Методичні рекомендації до написання лабораторно-практичної роботи
- •7.2.Лабораторно-практичні роботи лабораторно-практична робота № 1
- •Лабораторно-практична робота № 2
- •Лабораторно-практична робота № 3
- •Лабораторно-практична робота № 4
- •Лабораторно-практична робота № 6
- •Лабораторно-практична робота № 8
- •Лабораторно-практична робота № 9
- •Лабораторно-практична робота № 11
- •Лабораторно-практична робота № 12
- •Лабораторно-практична робота № 13
- •Лабораторно-практична робота № 14
- •Лабораторно-практична робота № 15
- •Лабораторно-практична робота № 17
- •Лабораторно-практична робота № 18
- •Лабораторно-практична робота № 19
- •Лабораторно-практична робота № 20
- •Лабораторно-практична робота № 21
- •Лабораторно-практична робота № 22
- •Лабораторно-практична робота № 23
- •Лабораторно-практична робота № 24
- •Лабораторно-практична робота № 25
- •Лабораторно-практична робота № 26
- •8. Тести до рубіжного контролю з курсу
- •Література
3Апровадження фiльваркiв (1557)
Фiльварки хочемо мати, щоб вони скрiзь були заведенi, причому якнайбiльшого розмiру, при кожних замках i дворах наших, кpiм тих, де б гpунти поганi або неродючi були, – тaкi [rpунти] наказати людям [селянам] осаджувати, зоставивши на уряд у кожному полi по однiй волоцi, а урядову волоку огородник iз cвоїм бидлом [худобою] обробити має, а за це [йому] морг (0,52 га - авт.) землi на огород, з чого лiчби чинити i платити [вiн] не повинен. Уряд наш гумно пiд пильним наглядом повинен мати, щоб у ньому нi в чому шкоди не сталося, а збiжжя ужаття всякого повинен мати, на себе третiй снiп, вiддавши спочатку десятину i засiявши пашню нашу; а умолоти всякого збiжжя нашi ревiзори в ycix гумнах прi дворах наших мають бути, i того доглядати i навчити щоб скрiзь з повним вимолотом i без пилу збiжжя обмолочувалося. А продавання збiжжя гуменного має бути по лiчбi прийняте, по чому управительположить, як продавав...
-
Якi форми визиску селян запроваджувалися у фiльварках?
№19
-
Назвіть теорії походження Київської Русі та їхз оцінки в сучасній історіографії.
-
Порівняйте становище українських земель, які знаходились під владою Литви і Польщі.
Питання для порівняння
Велике князівство Литовське
Польське королівство
Система управління
Право на судочинство
Становище церкви і православного населення
-
Чому Запорізьку Січ називають козацькою республікою? Чому Запорізьку Січ стала зародком нової української державності.
-
Аналіз документа.
Хрещення Pyci
І коли (Володимир] прибув, повелiв вiн поскидати кумирiв... Перуна ж повелiв вiн прив'язати коневі до хвоста i волочити з гори по Боричевому [узвозi] на ручай. І коли ото волокли його по ручаю до Днiпра, оплакували його нeвipнi люди, бо iще не прийняли вони хрещення. І, приволiкши його, вкинули його в Днiпро. ...
Потiм же Володимир послав посланцiв своїх по всьому городу, говорячи: "Якщо не з'явиться хто завтра – багатий чи убогий, чи старець, чи раб – то мeнi той противником буде". І це почувши, люди йшли, радiючи, i говорили: "Якби се недобре було, князь i бояри сього б не прийняли". А назавтра вийшов Володимир iз священиками цесариними й корсуньськими на Днiпро. І зiйшлося людей без лiку, i влiзли вони у воду, i стояли – тi до шиї, а другi – до грудей. Дiти [не вiдходили] од берега, а iншi немовлят держали. Дорослi ж бродили [у водi], а священики, стоячи, молитви творили.
...Люди ж, охрестившись, iшли кожен у доми свої. А Володимир, рад бувши, що пiзнав вiн Бога сам i люди його, глянувши на небо, сказав: "Боже великий, що створив небо i землю! Поглянь на новії люди свої Дай же їм, Господи, узнати тебе, iстинного Бога, як ото узнали землi християнськiї, i утверди в них вipy правдиву i незмiнную. [А] менi поможи, Господи, проти врага-диявола, щоб, надiючись на тебе i на твою силу, одолiв я пiдступи його".
...І почав вiн ставити по городах церкви, i священикiв [нaстановляти], i людей на хрещення приводити по вcix городах i селах.
-
Зробiть висновок про характер (мирний чи насильницький ) поширення християнства на Pyci.
№20
-
Назвіть періодизацію політичної історії Київської Русі.
-
Скласти таблицю: „Запорозька Січ – козацька республіка”
Територія
Органи влади та управління
Військова організація
Козацька символіка
-
Зробіть висновок про історичне значення козацько – селянських повстань кін.ХVІ – поч.ХVІІ ст.
-
Аналіз документа.