- •Содержание
- •Введение
- •Тематический план семинарских занятий
- •Семинарское занятие 1 Философия, круг её проблем и роль в обществе
- •Семинарское занятие 2 Философия Древнего Востока
- •Семинарское занятие 3 Античная философия
- •Семинарское занятие 4 Философия средних веков
- •Семинарское занятие 5 Философия эпохи Возрождения
- •Семинарское занятие 6 Тема: Философия Нового времени (XVII – XVII вв.)
- •Семинарское занятие 7 Немецкая классическая философия
- •Семинарское занятие 8 Русская философия середины хiх-начала XX вв.
- •Семинарское занятие 9. Современная западная философия
- •Семинарское занятие 10 Учение о бытии и материи. Научная, философская и религиозная картины мира
- •Семинарское занятие 11 Философская теория развития
- •Семинарское занятие 12. Проблема человека в философии
- •Семинарское занятие 13. Общество: основы философского анализа
- •Семинарское занятие 14. Ценность как способ освоения мира человеком
- •Семинарское занятие 15. Проблема сознания в философии
- •Семинарское занятие 16. Философия познания
- •Задания для самоконтроля
- •Тема 1. Предназначение и смысл философии. Ее историческое развитие.
- •Тема 2. Бытие и материя
- •Тема 3. Всеобщие законы бытия и философский метод
- •Тема 4. Проблема человека в философии
- •Тема 5. Философское понимание сознания.
- •Тема 6. Познание.
- •Тема 7. Проблема истины.
- •Тема 8. Философия истории.
- •Тема 9. Культура как общественно-историческое явление.
- •Философия, ее предмет и место в культуре
- •Бытие и материя
- •Философское учение о развитии
- •Общество как подсистема объективной реальности
- •Проблема человека в философии
- •Проблема сознания в философии
- •Познание
- •Контрольные работы для студентов заочного отделения (егф)
- •Вопросы к контрольным работам по философии для заочного отделения егф
- •Методические рекомендации к проведению семинарских занятий по философии
- •607220, Г. Арзамас, Нижегородская обл., ул. К.Маркса, 36
- •607220, Г. Арзамас, Нижегородская обл., ул. К.Маркса, 36
Семинарское занятие 14. Ценность как способ освоения мира человеком
План:
1. Ценности, их природа и принципы классификации. Эволюция ценностей (философский аспект). Роль ценностей в жизни человека и общества.
2. Мораль и нравственность: общее и особенное. Моральные и нравственные ценности, их теоретическое освоение в рамках этики.
3. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Историческая эволюция эстетического идеала. Особенности эстетического способа ценностного освоения действительности.
4. Динамика форм религиозности как смена ценностных ориентаций. Свобода совести. Ценностная ориентация религиозной личности в истории человечества.
5. Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия.
Контрольные вопросы и задания:
1. Насколько, по Вашему мнению, обосновано прагматическое понимание природы ценностей?
2. Какова природа ценностей в концепциях В.Виндельбанда и Г.Риккерта?
3. Что означает исторический релятивизм в понимании ценностей?
4. Какие основные варианты типологии ценностей Вам известны?
5. Как связаны ценности, потребности и мотивы деятельности?
6. В чем заключаются основные отличия морали и нравственности?
7. Какова специфика морали по сравнению с другими формами регуляции общественной жизни: правом, обычаями, традициями?
8. Является ли личность высшим приоритетом этики? Учитывая остроту социального и экологического кризиса, подумайте, как она соотносится с этической ценностью общества, универсума в целом?
9. Каковы способы эстетического освоения действительности? Какие виды эстетической деятельности Вам известны?
10. Раскройте диалектику основных эстетических категорий: прекрасного и безобразного, трагического и комического.
11. В чем специфика искусства как способа преобразования человека и мира?
12. Раскройте сущность и специфику образного мышления в искусстве.
13. Каковы социальные функции религии?
14. В чем причина противоречия между представлениями о неизменности ценностей, господствующими в религиозном сознании, и реальной динамикой типов религиозности? Означает ли смена типа религиозности или отказ от нее нравственную деградацию?
15. Реально ли существуют общечеловеческие ценности? Каково их соотношение с национальными, конфессиональными, социально-групповыми ценностями?
16. Каково значение ценностных ориентаций в структуре сознания личности?
Методические рекомендации:
Цель занятия: усвоение основных типов ценностей и основных этапов их развития, понимание специфики этических и эстетических ценностей и их роли в обществе, формирования и функционирования религиозных ценностей, особенностей становления ценностных ориентаций.
Основные понятия темы: ценности, прагматическая концепция ценностей, трансцендентальная концепция, исторический релятивизм М.Вебера, ценностное отношение; мораль, нравственность, обычай, право, морализм и имморализм, общечеловеческие ценности; эстетический идеал, прекрасное и безобразное, трагическое и комическое, художественное творчество, художественный образ; религиозная вера, догматика, культ, атеизм, свобода совести.
Основная литература:
Философия: Учеб. для вузов/Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. - М.: ЮНИТИ, 2002.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. - 2-е изд. - М.: Гардарики, 2002. - Рекоменд. МО РФ.
Источники и хрестоматии:
Мир философии. Т. 2. Сост. П.С. Гуревич, В.И. Столяров. – М.: Политиздат, 1991.
История эстетики. Памятники мировой эстетической мысли. В 5-ти тт. – М.: Искусство, 1967.
Дополнительная литература:
Борев Ю.Б. Эстетика. – 4-е изд., доп. – М.: Политиздат, 1988.
Мораль и рациональность/Под ред. Р.Г.Апресян. - М.: ИФРАН, 1995.
Гусейнов А.А. Об идее абсолютной морали//Вопросы философии. – 2003. – №3
Гусейнов А.А. Моральная демагогия как форма апологии насилия//Вопросы философии. – 1995. – №5. – С. 5—12.
Гусейнов А.А. Понятия насилия и ненасилия//Вопросы философии. – 1994. – №6.
Гусейнов А.А. Этика ненасилия//Вопросы философии. – 1992. – №3. – С. 72—81.
Киселев Г.С. Смыслы и ценности нового века//Вопросы философии. – 2006. – № 4
Митрохин Л.Н. Философия религии: новые перспективы//Вопросы философии. – 2003. – №8
Столович Л.Н. Об общечеловеческих ценностях//Вопросы философии. – 2004. – №7