- •1. Общая характеристика программы
- •1.4. Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимому для освоения программы.
- •2.2. Дисциплинарное содержание программы модуль 1 Дисциплина «педагогика начального образования»
- •Банк примерных тестовых заданий
- •Список литературы
- •Периодика
- •Интернет-ресурсы:
- •Дисциплина «психология младшего школьного возраста»
- •Тема 1. Социальная ситуация развития младшего школьника
- •Тема 2. Адаптация к школе. Социокультурная адаптация младших школьников
- •Тема 3. Учебная деятельность младшего школьника
- •Тема 4. Формирование научных понятий, учебных навыков
- •Тема 5. Особенности развития познавательных процессов у младших школьников
- •Тема 6. Новообразования младшего школьного возраста
- •Тема 7. Развитие личности младших школьников
- •Тема 8. Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Дисциплина «основы коррекционной педагогики и специальной психологии»
- •Список литературы
- •Модуль 2 Дисциплина «методология и методика психолого-педагогических исследований»
- •Список литературы
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Нормативные документы
- •Информационные сетевые ресурсы
- •Тема 1. Нормативно-правовые основы начального образования
- •Тема 2. Общие требования к программе, ее структура и содержание, процедура внедрения, экспертиза
- •Тема 3. Программы начального образования нового поколения
- •Тема 4. Современные проблемы программного обеспечения начального образования
- •Список литературы
- •Модуль 3 Дисциплина «теоретические основы и технологии начального языкового образования»
- •Примерное содержание контрольной работы
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •Дисциплина «теории и технологии начального математическогообразования»
- •Тема 1. Теоретические основы и методика изучения целых неотрицательных чисел в начальной школе. Лекции (4 часа)
- •Тема 2. Теоретические основы и методика обучения выполнению арифметических действий над целыми неотрицательными числами. Лекции (4 часа)
- •Тема 3. Теоретические основы и методика обучения решению задач. Практические занятия(4 часа)
- •Тема 4. Теоретические основы и методика изучения алгебраических понятий в начальной школе. Лекции (4 часа)
- •Тема 5. Теоретические основы и методика изучение величин. Лекция (2 часа)
- •Тема 6. Теоретические основы и методика изучения геометрических понятий. Лекции (4 часа)
- •Примерное содержание контрольной работы
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Дисциплина «теоретические основы и технологии начального литературного образования»
- •Тема 2. Литературоведческая пропедевтика – Лекция (2 часа)
- •Тема 3. Круг детского чтения – Лекция (4 часа)
- •Тема 4. Качества полноценного навыка чтения и пути их формирования – Практическое занятие (2 часа).
- •Тема 5. Процесс работы над литературным произведением в начальной школе – Практическое занятие (2 часа).
- •Тема 6. Методика работы над произведениями различных жанров – Практическое занятие (2 часа).
- •Тема 7. Методы и приемы работы над литературным произведением – Практическое занятие (2 часа).
- •Примерное содержание контрольной работы
- •Список литературы
- •Дисциплина «теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию»
- •Тема1. Естествознание как учебный предмет в начальной школе. Лекция 4 часа
- •Тема 2. Формирование естественнонаучных представлений и понятий. Лекция 4 часа
- •Практические занятия и самостоятельная работа студентов по курсу «Технологии начального образования по естествознанию»
- •Анализ учебных программ по курсу «Окружающий мир»
- •Примерное содержание контрольной работы
- •Задание 1. Используя школьные учебники заполните следующие таблицы
- •1. Сравнительная характеристика планет Солнечной системы
- •2. Движение Земли вокруг Солнца
- •4. Структура атмосферы
- •5. Характеристика природных зон России
- •6. Характеристика континентов Земли
- •7. Строение и функции растительной клетки
- •8. Строение и функции растительных тканей
- •9. Основные признаки систематических групп растений
- •10. Сравнительная характеристика основных классов моллюсков
- •11. Сравнительная характеристика основных классов членистоногих
- •12. Сравнительная характеристика основных отрядов насекомых
- •13. Сравнительная характеристика основных систематических групп рыб
- •14. Сравнительная характеристика основных отрядов земноводных
- •15. Сравнительная характеристика основных отрядов пресмыкающихся
- •16. Сравнительная характеристика основных отрядов птиц
- •17. Сравнительная характеристика подклассов млекопитающих
- •18. Сравнительная характеристика основных отрядов плацентарных млекопитающих
- •19. Сравнительная характеристика основных классов типа хордовых
- •20. Характеристика тканей человеческого организма
- •21. Характеристика систем органов человеческого организма
- •22. Железы внутренней секреции
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 1. Проблемы художественного образования и эстетического воспитания в современной школе. Лекция (2 час.)
- •Тема 2. Возрастные этапы развития изобразительной деятельности ребенка. Лекция (2 час.)
- •Тема 3. Содержание программ по изобразительному искусству для начальной школы. Лекция (2 час.)
- •Тема 4. Изучение основ цветоведения в начальной школе. Лекция (2 час.)
- •Тема 5. Нетрадиционные техники рисования
- •Тема 6. Технология проведения уроков-бесед об изобразительном искусстве в начальной школе. Тема 7. Книжная графика как вид графики.
- •Тема 8. Изучение основ цветоведения в начальной школе.
- •Тема 9. Декоративно-прикладное искусство, его виды. Тема 10. Региональное искусство как средство художественно-эстетического развития младших школьников.
- •Примерное содержание контрольной работы
- •Список литературы
- •Дисциплина «теории и технологии музыкального образования в начальной школе»
- •1. Музыкальное образование в России Лекция 2 часа.
- •Тема 2.Музыкальные способности и их развитие у детей. Лекция 2 часа.
- •Тема 3. Методы и приемы музыкального образования младших школьников. Лекция 2 часа.
- •Тема 4. Урок музыки в начальной школе. Практическое занятие 2 часа.
- •Тема 5. Развитие музыкального восприятия младших школьников. Практическое занятие 2 часа.
- •Тема 6. Теория и методика обучения пению младших школьников. Практическое занятие 2 часа.
- •Список литературы
- •Практикум: компьютерные технологии в начальном образовании
- •Примерное содержание контрольной работы
- •Модуль 4 Психолого-педагогическое сопровождение начального образования Дисциплина «инклюзивное образование»
- •Тема1. Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе. Особые образовательные потребности детей с овз. Лекция (2ч.)
- •Тема 2. Современное понимание инклюзии. Модели инклюзивного образования детей с овз. Лекция (2ч.)
- •Тема 3. Образовательная среда для детей с овз. Практическое занятие (2 ч.)
- •Тема 4. Педагог в системе инклюзивного образования. Практическое занятие (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 1. Функционально-ролевая структура семьи и цикл ее развития
- •Тема 2. Психология супружеских и детско-родительских отношений
- •3) Методики для родителей
- •4) Методики и для детей и для родителей
- •5) Методики для диады «родитель-ребенок»
- •Самостоятельная работа
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы:
Список литературы Основная литература
Андреева Т.В. Психология современной семьи. СПб, 2011.
Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования. – М.: Ось-89, 2009.
Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М.: Гардарики, 2009.
Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. – М.: Академия, 2006.
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е.Г. Силяевой. – М., 2008.
Психология семьи: хрестоматия. – М., 2010.
Шнейдер Л.Б. Основы семейной психологии. – М., 2010.
Целуйко В.М. Психология современной семьи. – М.: ВЛАДОС, 2010.
Дополнительная литература:
Богомягкова О. Н. Психодраматическая помощь детям в ситуации развода родителей // Журнал практ. психолога. – 2014. – № 4. – С. 144-152. – Спец. вып.: Психодрама: теория и практика
Вепренцова, С. Ю. Особенности семейного консультирования в рамках детского центра / С. Ю. Вепренцова и др. // Семейная психология и семейная терапия. — 2012 .— № 4 .— С. 54-68 .— Библиогр.: с. 68.
Гагай, В. В. Семейное консультирование: учеб. / В. В. Гагай.— СПб. : Речь, 2010 .— 316 с.
Дубинская, В. «Дети наступают», или основы психологического консультирования родителей / В. Дубинская // Журнал практического психолога.— Б.м. — 2010 .— № 6 .— С. 193-213 .— Библиогр.: с. 213.
Ежова, Н. Н. Рабочая книга практического психолога / Н. Н. Ежова .— Ростов н/Д: Феникс, 2008 .— 314, [2] с. — (Психологический практикум).
Елизаров, А. Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования : учеб. пособие для студентов вузов / А. Н. Елизаров.— М.: Ось-89, 2005 .— 352 с.
Елизаров, А. Н. Учебная программа "Психология семьи и семейное консультирование" / А. Н. Елизаров // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. — 2013 .— № 4 .— С. 3-12.
Карабанова, О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учеб. пособие / О.А. Карабанова.— М.: Гардарики, 2004 .— 319 с. — (Psychologia Universalis).
Мамайчук, И. И. Психологическая помощь детям и подросткам с расстройствами поведения : учеб. пособие / И. И. Мамайчук, М. И. Смирнова.— СПб. : Речь, 2010 .— 371, [13] с. : ил.— (Современный учебник).
Навайтис, Гедеминас. Семья в психологической консультации / Г. Навайтис ; под ред. Д. И. Фельдштейна.— М.: Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 1999 .— 224 с. — (Библиотека педагога-практика).
Немов, Р. С. Психологическое консультирование: учеб. / Р. С. Немов . — М. : Юрайт, 2011 .— 575 с.
Практикум по семейной психотерапии : современные модели и методы : учеб. пособие для врачей и психологов / под ред. Э. Г. Эйдемиллера.— СПб. : Речь, 2010 .— 424, [8] с.
Сатир, Вирджиния. Как строить себя и свою семью / В. Сатир.— М.: Педагогика - пресс, 1992 .— 200 с.
Старшенбаум, Г. В. Как стать семейным психологом: интерактивный учебник: тесты, упражнения, ролевые игры / Г. В. Старшенбаум.— М.: Психотерапия, 2007 .— 476, [4] с. — (Золотой фонд психотерапии).