10. Перекладіть словосполучення українською мовою.

Осуществлять мероприятия по регистрации; по Вашому предложению; комитет по делам разоружения; высылать пакеты предложений по малым предприятиям; и по сей день; историческая устойчивость; организации мелкого бизнеса; который является; говоря о положительных сторонах; множество антагонизмов; мировой общественная мысль; противостоящие друг другу классы; участок общей земли.

4. Перекладіть текст українською мовою.

Частная собственность, возникнув в глубокой древности, существует и по сей день, развиваясь в различных экономических и организационно-правовых формах. Ее историческая устойчивость объясняется тем, что частная собственность обладает рядом преимуществ, которых нет у всех других форм.

Мировой опыт показывает, что частная собственность незаменима для эффективной организации мелкого бизнеса, который является "пусковым механизмом" любого рыночного хозяйства, мотивации человеческой деятельности и т.д.

Говоря о положительных сторонах частной собственности, ее способности быть могучим стимулом творческой, заинтересованной деятельности человека, нельзя забывать, что ее история включает множество антагонизмов: она разъединяет людей на противостоящие друг другу классы, возбуждает в людях алчность, жажду наживы, другие негативные черты. Не случайно в мировой общественной мысли немало великих умов подвергли частную собственность сокрушающей критике. Выдающийся французский философ XVIII в. Жан Жак Руссо считал, что первый человек, огородивший участок общей земли кольями и сказавший: "Это мое", сыграл роковую роль в жизни последующих поколений.

5. Укладіть витяг з протоколу.

Варіант 12

І. Схарактеризуйте особливості побудови словосполучень з прийменником ПО в українській мові.

2. Проаналізуйте зміни в українському правописі 1993 року.

3. Виконайте завдання з орфографії, лексикології та граматики.

1. Замість крапок поставте, депотрібно, м'який знак.

Молот...ба, різ...ба, майбут…нє, повір...те, ковал...с..кий, домен..щик, тр...ох, т...ма, гарнен..кий, скрин...ка, усміхаєт...ся, учител…ка, т...охкают..., л…одовик, Хар...ків, Натал...чин, князівс…кий, пул...с, стріл..ці, ласун..ці, сіл...с...кий, с…вятиня, роз..кіш, степ..., камін...чик, їхн...ого, стат..я, сторін...ка.

2. На місці крапок поставте префікси, з- (зі), с-, при-, прі, роз-, без-

...буття, ...погано, ...гір'я, ...пліччя, ...палити, ...рва, …континентальний, ...обласний, ...брати, ..звище, …крите, ...ходити, ...глядатися, ...копати, ...садибний, ...м'яти, ...сушити, ...єднати.

3. Провідміняйте слова в однині та множині.

Ступінь, степінь, вісь.

4. Доберіть синоніми до слів. Поясніть, які слова називають синонімами.

Вдруге, виростити, головний, межа, чергувати, діловодство.

5. Користуючись тлумачним словником, поясніть значення поданих слів. Складіть з ними речення.

Заслухати – прослухати – вислухати; довкілля – оточення.

6. Від поданих іменників утворіть прикметники.

Заздрість, щастя, честь, вісь, кістка, користь, юнак, студент, товариш, область.

7. Утворіть дієслівні словосполучення, у яких подані іменники виступають залежним словом.

Участь, угода, ініціатива, рішення, роль, позиція, здивування, питання, значення.

8. Розкриваючи дужки, поставте слова в потрібному відмінку, поясніть їх написання.

Площа ( Тарас Шевченко); пам’ятник (Леся Українка); вулиця (Олександр Бойченко); фонд імені (Василь Симоненко); портрет (Іван Мазепа); музей (Олександр Довженко); вулиця (Герої Сталінграда).

9. Провідміняйте числівники.

80326; 3,25; 0,25; 1/6; 2/8; обоє;

10. Перекладіть словосполучення українською мовою.

Общество должно решать; право частной собственности; не нарушая при этом; общество вынуждено управлять; выплачивать собственникам земли; выявить объективные основы; продукты питания; способы решения; поведение людей определяется; рыночная экономика предполагает; ответ дает государство; таким образом.

4. Перекладіть текст українською мовою.

Проблема выбора в экономике. Любое общество должно решать три коренные взаимосвязанные экономические проблемы (три главных вопроса):

1. Что должно производиться, какие товары и в каких количествах? Должны ли выпускать больше продуктов питания и меньше одежды или наоборот?

2. Как будут производиться товары, то есть кем, с помощью каких ресурсов и какой технологии они должны быть произведены?

3. Для кого предназначены произведенные товары или кто должен располагать этими товарами и услугами и извлекать из них пользу?

Эти три вопроса - основные и общие для всех экономических систем, но способы их решения в каждой системе разные. В условиях традиционной системы поведение людей определяется обычаями и при решении этих вопросов. Представителям другой культуры такая практика может показаться странной и безрассудной.

В командно-административной экономике на эти фундамен-тальные вопросы ответ дает государство в лице своих административных органов (министерств, комитетов).

Рыночная экономика в своем чистом виде предполагает наличие ответственных и самостоятельных производителей и потребителей. Производители производят те товары, от продажи которых они рассчитывают получить прибыль. Следовательно, еще до начала производственной деятельности они должны знать: для кого производят продукцию, какими потребительскими свойствами она должна обладать, когда ее нужно произвести и сколько.

5. Укладіть доповідну записку.

Варіант 13

І. Обґрунтуйте закономірності наголошування в українській мові.

2. Схарактеризуйте особливості написання слів іншомовного походження.

3. Виконайте завдання з орфографії, лексикології та граматики.

1. Замість крапок поставте, де потрібно, апостроф.

М…яч, м…який, об...їжджати, сором...язливий, м…ята, п...ять, з...їзд, сім...я, п...ятнадцять, подвір...я, мавп…ячий, повітр...яний, здоров…я, львів…янин, з…їсти, мор...як, п...єса, довір…я, св...ято, любов...ю, моркв...яний, міжгір...я, р…ядок, св…ященний, харків..янин, Мар..яна, пів..яблука, дит…ясла.

2. Від поданих власних назв утворіть прикметники.

Кременчук, Золотоноша, Черкаси, Кривий Ріг, Таганрог, Карабах, Лейпциг, Воронеж; Запоріжжя, Острог, «Франція, Норвегія, Галич, Калуга, Сиваш, Балхаш, Дамаск, Інгуш, Волга, Казбек, Генуя, Гонконг, Забайкалля, Карпати, Словаччина.

3. До поданих слів доберіть синоніми. Поясніть, які слова називають синонімами.

Вигук, будувати, вплив, нагорода, репродуктивний, відновити.

4. Користуючись тлумачним словником, поясніть значення поданих слів. Складіть з ними речення.

Ініціатива – пропозиція – звернення; комунікабельний – комуніка-ційний – комунікативний.

5. Розкриваючи дужки, поставте слова в потрібному відмінку, поясніть їх написання.

Панові (Григорій Омельчук); з секретарем (Петро Найда); відповідального (Савелій Чубенко); у бухгалтера (Віра Мотрич); при директорові (Сергій Осика); для уповноваженого (Олексій Музиченко); за участю (Ганна Чубач); заступникові (Михайлина Ярова); від керівника (Семен Горай).

6. Від поданих іменників утворіть прикметники.

Щастя, вісник, користь, честь, якість, хвастун, кістка, пестощі, дрімота, баласт.

7. Утворіть форму родового відмінка множини.

Засідання, школа, бандероль, безодня, суддя, відкриття, угіддя, вечеря.

8. Провідміняйте числівники.

13,8; 451 тонна; декілька; 2/3 склянки; багато.

9. Розставте розділові знаки.

Мова жива істота як і народ що її витворив і коли він кине свою мову то вже буде смерть задля його душі смерть задля всього того чим він відрізняється від других людей. Він повинен буде згинути стати іншим народом.

Найбільше й найдорожче добро в кожного народу це його мова ота жива схованка людського духу його багата скарбниця у яку народ складає і своє давнє життя і свої сподіванки розум досвід почування.