Запитання для закріплення

1. У якій частині небесної сфери знаходяться сузір’я Великої і Малої Ведмедиць?

2. Як за допомогою “ковша” Великої Ведме­диці знайти Полярну зорю?

3. Як орієнтуватися на місцевості за Поляр­ною зорею?

Додаткова література (у т. ч. астрономічні сторінки Інтернет):

Климишин І.А. Атлас зоряного неба (Львів: Вищ. шк., 1985).

Кишеньковий атлас зоряного неба (К.: Сфе­ра, 1999).

Климишин І.А. Астрономія. Практикум (Львів:

Світ, 1996).

http://www.pa.msu.edu/abrams/diary.html — “Щоденник спостерігача” (опис видимості зо­ряного неба. Місяця і планет).

Методичні поради. Урок 8 можна проводити як урок повторення раніше набутих теоретичних знань та їх практичного застосування.

Тема 3. Методи та засоби астрономічних досліджень (Згод)

Урок 9

Дата _____________

Тема. Сучасні наземні й орбітальні телескопи.

Мета уроку. Ознайомити учнів з методами й засобами астрономічних досліджень; із призна­ченням і принципом будови телескопа; з робо­тою наукової установи — астрономічної обсерва­торії (на прикладі однієї з українських астроном­ічних обсерваторій); із принципом дії радіоте­лескопа; ознайомити з роботою космічного теле­скопа ім. Габбла.

Вузлові пятзшня уроку: астрономія — наука все-хвильова; призначення телескопа.

Учні повинні знати: призначення телескопа, принцип його роботи.

Учні повинні вміти: будувати схему найпрості­шого (труба Галілея) оптичного телескопа.

Міжпредмепгі зв’язки, повторення: курс фізи­ки (оптика).

Унаочнення: лінзи, бінокль, телескоп, діапо­зитиви з наочного посібника “Засоби астрономіч­них досліджень”.

Затинання і завдання для закріплення

1. Як ви розумієте вираз “астрономія — наука всехвильова”?

2. Що таке телескоп?

3. Поясніть принцип будови телескопа.

4. Що таке астрономічна обсерваторія?

5. Що таке радіотелескоп?

6. Чому астрономи намагаються вивести теле­скопи у космос?

Домашнє завдання: с. 52—61.

Додаткова література (у т. ч. астрономічні сторінки Інтернет):

Климишин 1-А., Козаренко Б.І., Олійник П.О. Цікава астрономія (К.: Техніка, 1972).

http://mao.kiev.ua/uaa — сторінка Ук­раїнської астрономічної асоціації.

http://hstexhibit.stsci.edu — космічний телескоп ім. Габбла.

Методичні поради. Урок 9 можна планувати як урок засвоєння нових знань.

Урок 10

Дата _____________

Тою. Випромінювання: прийом та аналіз.

Мета уроку. Ознайомити учнів з величинами потоків випромінювання небесних світил; озна­йомити із принципом роботи окремих приймачів випромінювання.

Вузлові впаяия уроку: випромінювання не­бесних світил та його приймачі.

Учні повинні знати: основні принципи дії приймачів випромінювання.

Учні повинні вміти: охарактеризувати окремі приймачі випромінювання.

Міжпреі—етнІ зв’яжи, повторення: фізика, 11 кл.

Унаочнення: діапозитиви з наочного посібни­ка “Засоби астрономічних досліджень”.

Запитання і завдання для закріплення

1. Поясніть принципову схему дії приймача випромінювання.

2. Які приймачі випромінювання небесних світил ви знаєте?

3. Нейтринний телескоп — що це таке? По­ясніть принцип його роботи.

Домашнє завдання: с. 62—65.

Додаткова література: Климишин 1-А., Ко­заренко Б.І., Олійник П.О. Цікава астрономія (К.:

Техніка, 1972).

Методичні поради. Урок 10 можна планувати як урок засвоєння нових знань.