- •Часть 1. Общая психология
- •1. Психология как научная дисциплина
- •2. Методология и методы психологического исследования
- •3. Происхождение и развитие психики в филогенезе
- •4. Основы психологии личности
- •5. Направленность личности и ее психологические проявления
- •6. Самосознание как составляющая психического облика личности
- •7. Психология деятельности
- •8. Психология воли
- •9. Способности в составе психологического облика личности
- •10. Темперамент в составе психологического облика личности
- •11. Психология характера
- •12. Психология сенсорных и перцептивных процессов
- •13. Внимание и личность
- •14. Психология памяти
- •15. Психология мышления
- •16. Воображение и творчество
- •17. Психология речи
- •18. Эмоции в структуре личности и поведения
- •Часть 2. Социальная психология.
- •21. Социальная психология развития личности
- •22. Психология межличностных отношений
- •25. Роль социальной психологии в образовании
- •Раздел 3. Возрастная психология.
- •27. Основные проблемы возрастной психологии.
- •29. Раннее детство
- •30 . Дошкольный возраст
- •31. Младший школьный возраст
- •33. Юношеский возраст
- •34. Введение в психологию взрослости
- •35. Ранняя взрослость
- •36. Средняя взрослость
- •37. Поздняя взрослость
- •Часть 4. Педагогическая психология.
- •38. Введение в проблематику педагогической психологии.
- •39. Основные концепции психологии обучения
- •40. Психологические вопросы контроля и оценки результативности учебного процесса
- •42. Психология воспитания
- •42. Психология труда учителя.
16. Воображение и творчество
1. |
Воображение, которое не стимулирует человека к активным действиям, называется… |
||||
Непроизвольным |
Фантастическим |
Творческим |
Пассивным. |
||
2. |
В случае, если человек не верит в реальность воплощения образа воображения, то это… |
||||
Предвосхищение будущего . |
Грезы . |
Фантастическое воображение. |
Мечта . |
||
3.
|
Как называется соединение частей или свойств реально существующих объектов в необычных ситуациях? |
||||
Агглютинация. |
Синтез . |
Гиперболизация . |
Типизация |
||
4. |
Какое из перечисленных свойств характеризует креативность личности? |
||||
Эрудированность |
Эмоциональность |
Оригинальность. |
Логичность |
17. Психология речи
1. |
Выберите одно из правильных пониманий речи: |
|||
Вторая сиг-нальная система |
Мышление вслух |
Набор условных рефлексов на слова |
Орудийное использование языка. |
|
2. |
Какая из названных функций не относится к речи? |
|||
Средство мышления. |
Передача опыта . |
Реализация общения . |
Обозначение предмета . |
|
3.
|
Что из перечисленного является компонентом содержания речи? |
|||
Понятие . |
Значение слова. |
Предложение . |
Мысль . |
|
4.
|
Смысл слова – это... |
|||
Скрытое содержание . |
Субъективное значение. |
Суть данного слова . |
Сумма всех значений . |
18. Эмоции в структуре личности и поведения
1.
|
Что является основной качественной характеристикой эмоций? |
|||
Сила . |
Устойчивость |
Модальность. |
Активность . |
|
2. |
Как называется одновременное проявление двух противоположных эмоций? |
|||
Амбивалентность. |
Чувственный тон |
Чувство . |
Интенсивность |
|
3.
|
Сильные, стойкие, длительные эмоции, порождающие активность в достижении цели, это.. |
|||
Высшие чувства |
Настроение . |
Аффект . |
Страсть. |
|
4.
|
Относительно длительные эмоции, проявляющиеся как единство переживания и поведения, представляют собой… |
|||
Эмоциональный процесс . |
Эмоциональное состояние. |
Эмоциональ-ные свойства личности . |
Эмоциональ-ную устой-чивость . |
Часть 2. Социальная психология.
19. Введение в социальную психологию
1 |
Сколько основных разделов можно выделить в предметном поле социальной психологии? |
|||
2 |
4. |
6 |
7 |
|
2 |
Метод социометрии позволяет… |
|||
Диагностировать межличностные отношения |
Оценить сплоченность группы. |
Определить совместимость членов группы |
Выявить особенности темперамента членов группы |
|
3 |
Основным недостатком метода наблюдения считают |
|||
Высокий уровень субъективизма исследователя при сборе данных |
Ограниченность в обобщении результатов исследования, связанную с преимущест-венно качест-венным харак-тером выводов наблюдения |
Оба ответа верны |
Оба ответа неверны |
|
4 |
Необихевиористы модифицировали традиционную формулу поведения следующим образом |
|||
N – S - R |
S – N - R |
S – R - N |
R – N - S |
20. Социализация личности
1 |
Социализация – это… |
|||
Процесс усвоения личностью конвенциональных норм группы |
Приобретение в процессе воспитания социально- значимых свойств личности |
Двухсторонний процесс усвоения индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, активное воспроизводство им системы социальных связей и отношений за счет активной деятельности |
Приспособление личности к изменениям социальной среды через овладение ею новыми социальными ролями |
|
2 |
Чем определяется содержание социализации ? |
|||
Всей совокупностью социальных влияний на индивида и его отношение к этому влиянию |
Влиянием культуры, средств массовой информации, политических программ |
Социальной ситуацией, в которой оказывается личность |
Национальной принадлежностью человека |
|
3 |
Факторы социализации – это… |
|||
Конкретные группы, в которых личность приобщается к системам норм и ценностей |
Генетически обусловленные физиоло-гические и психологические особен-ности человека |
Общество, культура, нация, семья, трудовой коллектив |
Все то, под влиянием чего осуществляется социализация личности |
|
4 |
Какие стадии социализации выделяются в отечественной социальной психологии? |
|||
Первичная, маргинальная, устойчивая, дезадаптивная |
Дотрудовая, трудовая, послетрудо-вая |
Раннее и поз-днее младен-чество, ран-нее и среднее детство, подростничество, юность, ранняя, сред-няя и позд-няя взрос-лость |
Предконвенциональная, конвен-циональная, постконвенцио-нальная |