- •Академия социального управления Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин
- •080504 Государственное и муниципальное управление
- •080507 Менеджмент организации
- •030301 Психология
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объём изучаемой дисциплины
- •3.1. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание дисциплины и методические рекомендации по ее изучению
- •Раздел 1 Наука как форма освоения действительности
- •Тема 1.1. Цель и задачи курса. Естествознание как элемент мировоззрения
- •Тема 1.2. Сущность научного знания
- •Тема 1.3. Этапы становления современного естествознания
- •Раздел 2 Структурные уровни организации материи
- •Тема 2.1. Микро-, макро-, мегамир
- •Тема 2.2. Химические системы
- •Тема 2.3. Структурные уровни живой материи. Свойства живых организмов
- •Раздел 3 Симметрия природы
- •Тема 3.1. Понятие симметрии и её значение в естествознании. Порядок, беспорядок
- •Тема 3.2. Симметрия пространства-времени и законы сохранения. Релятивистские симметрии пространства-времени
- •Раздел 4 Эволюционизм
- •Тема 4.1. Концепции происхождения жизни на Земле
- •Тема 4.2. Основные законы генетики. Корпускулярная теория наследственности*
- •Тема 4.3. Основные принципы эволюции
- •Тема 4.4. Статистические закономерности в природе. Вероятностный смысл энтропии
- •Тема 4.5. Основной парадокс эволюционной картины мира
- •Тема 4.6. Самоорганизация в неживой и живой природе. Концепция универсального эволюционизма
- •Тема 4.7. Системный подход в естествознании
- •Раздел 5 Коэволюция человека и биосферы
- •Тема 5.1. Основные этапы и закономерности антропогенеза*
- •Тема 5.2. Концептуальные основы экологии. Ноосфера
- •5. Планы семинарских занятий и методические рекомендации по подготовке к ним
- •Тема 1.1. Сущность научного знания (для специальностей гму и мо)
- •Вопросы
- •Тема 1.2. Этапы становления современного естествознания (для специальностей гму и мо)
- •Вопросы
- •Тема 2.1. Микро-, макро-, мегамир (для всех специальностей)
- •Вопросы
- •Вопросы
- •Вопросы
- •Вопросы
- •Вопросы
- •Тема 4.3. Самоорганизация в неживой и живой природе. Концепция универсального эволюционизма (для специальностей гму и мо)
- •Вопросы
- •6. Технологическая карта самостоятельной работы студентов и методические рекомендации по ее организации
- •7. Тематика контрольных работ, рефератов, эссе, методические рекомендации по их выполнению и правила оформления
- •Рефераты и эссе
- •8. Вопросы к зачету и методические рекомендации по подготовке к нему
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература
- •9.2. Методическое и информационное обеспечение
- •Задания для самостоятельной работы (специальности гму и мо) к теме 1.1
- •К теме 1.2
- •К теме 1.3
- •К теме 2.1
- •К теме 4.3
- •К теме 4.4
- •К теме 4.5
- •К теме 4.6
- •К теме 4.7
- •К теме 5.1
- •К теме 5.2
- •Терминологический словарь
- •Биогеоценоз – см. Экосистема.
- •Бифуркации точка – момент утраты системой устойчивости и возникновения в системе новой структуры; момент развития системы, когда она "выбирает" свою дальнейшую судьбу из ряда возможных.
Тема 4.6. Самоорганизация в неживой и живой природе. Концепция универсального эволюционизма
Проблемы самоорганизации материи. Динамический хаос. Синергетика как наука о самоорганизации неравновесных систем. Динамический хаос; его отличия от беспорядка. Ячейки Бенара. Реакция Белоусова–Жаботинского. Особенности самоорганизации в живой природе. Автоволны в миокарде. Самоорганизация в колониях бактерий, социальных амеб и грибов. Условия и закономерности самоорганизации. Бифуркации. Самоорганизация порождает историю. Принципы универсального эволюционизма.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
В чем состоит проблема самоорганизации материи?
Назовите характерные особенности замкнутой (идеальной) системы.
Как вы понимаете смысл высказывания Шредингера "Что такое жизнь? с точки зрения физика"?
Что происходит в системе "живая природа–окружающая среда" с точки зрения упорядоченности-неупорядоченности системы и ее энтропии?
В чем принципиальные отличия процессов в идеальном газе и картины ньютоновской (механистической) картины мира?
Дайте определение динамического хаоса.
Чем хаос отличается от беспорядка?
В чем заключается ограниченность термодинамики с точки зрения самоорганизации?
Дайте определение самоорганизации.
Что такое синергетика? В чем заключается ее универсальность?
Рассмотрите процесс самоорганизации в физической системе. Что приводит к процессам ее пространственной и временной самоорганизации?
Рассмотрите процесс самоорганизации в химической системе. Что приводит к процессам ее пространственной и временной самоорганизации?
Рассмотрите процесс самоорганизации в биологической системе. Что приводит к процессам ее пространственной и временной самоорганизации?
Рассмотрите процесс самоорганизации в социальной системе. Что приводит к процессам ее пространственной и временной самоорганизации?
Назовите и объясните три основных условия самоорганизации материи.
Объясните, что означает нелинейность системы в качестве условия самоорганизации.
Назовите основные закономерности самоорганизации.
Что такое "точка бифуркации" и каковы ее характерные особенности?
Почему невозможны долгосрочные прогнозы развития любой системы?
Почему самоорганизация – это балансирование на грани хаоса?
В чем заключается трудность управления сложными системами?
Как понять, что самоорганизация порождает историю?
Что такое диссипативные структуры?
Перечислите и охарактеризуйте положения универсального эволюционизма.
Тема 4.7. Системный подход в естествознании
Сущность системного подхода. Понятие система и ее свойства. Классификация систем. Модели и моделирование. Классификация моделей. Особенности моделей и их основные типы. Этапы системного исследования.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
Что изучает системный анализ? Каковы границы его применения?
Что такое система?
Назовите и охарактеризуйте свойства систем любой природы.
Назовите и охарактеризуйте классы систем.
Что такое модель и каковы особенности моделей?
Назовите и охарактеризуйте классы моделей.
Что такое "черный", "серый" и "белый" ящики?
Рассмотрите основные этапы системного исследования.
Почему необходимо ограничивать сложность основной задачи при системном исследовании?
Почему следует разрабатывать несколько способов решения конкретной задачи?
В чем сложность выработки алгоритма при моделировании?