9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Литература

Основная

1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. М., 2004.

Дополнительная

2. Каменев А.С. Современное естествознание: Понятия, термины, персоналии. М., 2006.

3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. Практикум: Учебное пособие. М., 2007.

4. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Справочник. М., 2004.

5. Концепции современного естествознания: Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. М., 2008.

6. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология: Учебник. М., 2002.

Рекомендуемая

7. Бондарев В.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. М., 2003.

8. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1965.

9. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизация сложных систем. М., 1994.

10. Коробко В.И. Золотая пропорция и проблемы гармонии систем. М., 1998.

11. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990.

12. Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. М., 1994.

13. Свиридов В.В. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. СПб., 2005.

14. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.

15. Хакен Г. Синергетика. М., 1985.

16. Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь. М., 1976.

Список рекомендуемой литературы включает, как правило, работы классиков естествознания и учебные пособия по дисциплине.

В процессе самостоятельной работы студент может использовать и доступные ему современные источники.

0. 9.2. Методическое и информационное обеспечение

Студентам для ознакомления с современными достижениями естествознания рекомендуется использовать источники в сети Интернет: поисковая система Rambler.ru, раздел "Наука", сайты: N-T.ru:Наука и техника | электронная библиотека; журнал "В мире науки"; научные статьи, публикации и рефераты в электронном виде. Посещение сайтов бесплатное.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Задания для самостоятельной работы (специальности гму и мо) к теме 1.1

1. Прочтите текст "Естествознание" (см. литература [2, с. 199–202]). Определите предмет, задачи, специфику, а также важнейший методологический принцип современного естествознания.

2. Прочтите текст "Интегративность образования" [2, с. 222–231]. Уясните, что новые реалии науки (особенно полученные при изучении физики элементарных частиц) требуют и новой концепции образования.

К теме 1.2

Выполните работы по выбору: из блока А или из блока Б.

Блок А.

1. Прочтите текст "Две культуры" [2, с. 158–166]. Сопоставьте две культуры – естественнонаучную и гуманитарную, определив их основные черты. В чем их взаимосвязь?

2. Прочтите текст "Парадигма" [2, с. 410–413]. Определите и объясните сущностные черты парадигмы. Рассмотрите закономерности смены парадигм.

Блок Б.

1. Прочтите текст "Наука" [2, с. 368–372].

2. Прочтите текст "Критерии и принципы научности" [5, с. 47–49].

Дайте определение науки как одной из форм человеческой деятельности; укажите, каковы ее пределы. Охарактеризуйте этапы развития европейской науки. В чем сущность научной революции и каковы ее этапы?