К теме 1.3

Выполните работы по выбору: из блока А или из блока Б.

Рассмотрите и проанализируйте вклад данных мыслителей и ученых в формирование научной картины мира.

Блок А.

1. Прочтите текст "Аристотель" [2, с. 56–60].

2. Прочтите текст "Коперник Н." [2, с. 267–270].

3. Прочтите текст "Ньютон И." [2, с. 397–401].

Блок Б.

1. Прочтите текст "Геоцентрическая система мира" [2, с. 142–145].

2. Прочтите текст "Декарт Р." [2, с. 167–170].

3. Прочтите текст "Лоренц К." [2, с. 301–308].

К теме 2.1

Выполните работы по выбору: или из блока А, или из блока Б, или из блока В.

Блок А.

1. Прочтите текст "Корпускулярно-волновой дуализм" [2, с. 270–273].

2. Прочтите текст "Планк М." [2, с. 428–432].

3. Прочтите текст "Поле" [2, с. 439–442].

4. Прочтите текст "Квантовая механика (волновая механика)" [2, с. 253–255].

Проанализируйте тексты и определите особенности современных представлений о микромире.

Блок Б.

1. Прочтите текст "Альтернативные космологические теории" [2, с. 34–38].

2. Прочтите текст "Большой взрыв" [2, с. 85–91].

3. Прочтите текст "Вакуум" [2, с. 104–106].

Проанализируйте тексты и определите особенности современных представлений о мегамире.

Блок В.

1. Прочтите текст "Принцип дополнительности" [2, с. 186–189].

2. Прочтите текст "Наблюдение" [2, с. 352–359].

3. Прочтите текст "Фундаментальные константы" [2, с. 611–615].

4. Прочтите текст "Хокинг С." [2, с. 618–627].

Проанализируйте тексты с точки зрения доказательства единства микро-, макро- и мегамира.

К теме 2.2

1. Прочтите текст "Естественнонаучные знания о веществе" [4, с. 135–159].

2. Прочтите текст "Химическая наука об особенностях атомно-моле­ку­лярного уровня организации материи" [5, с. 170–183].

Уясните основные концепции познания в химии. Рассмотрите современную картину химических знаний с позиций смены четырех концептуальных систем.

К теме 2.3

1. Прочтите текст "Живое вещество" [2, с. 203–205].

2. Прочтите текст "Особенности биологического уровня организации материи" [5, с. 185–198].

Проанализируйте тексты и определите основные признаки и свойства живого объекта как открытой системы.

К теме 3.1

Прочтите текст "Симметрия" [2, с. 500–504].

Уясните, почему симметрия является одной из фундаментальных свойств физических предметов, фигур и тел микро-, макро- и мегамира. В чем заключается асимметрия как элементарного уровня живого, так и более высоких уровней его организации.

К теме 3.2

1. Прочтите текст "Неевклидова геометрия" [2, с. 372–375].

2. Прочтите текст "Парадокс близнецов" [2, с. 413–416].

3. Прочтите текст "Релятивистская теория гравитации" [2, с. 498–494].

4. Прочтите текст "Теория относительности" [2, с. 551–556].

Проанализируйте тексты и выявите взаимосвязи пространства и времени в ОТО и СТО.

К теме 4.1

1. Прочтите текст "Креационизм" [2, с. 278–283].

2. Прочтите текст "Происхождение жизни" [5, с. 190–195].

Проанализируйте концепции происхождения жизни на Земле. Выберите ту из них, которая вам представляется наиболее правильной. Обоснуйте свою точку зрения.

К теме 4.2

1. Прочтите текст "Мендель Г." [2, с. 327–329]. Проанализируйте текст; уясните, почему Г. Мендель сумел открыть законы наследственности. Какова современная интерпретация законов Г.Менделя?

2. Прочтите текст "Генетика. Ген." [2, с. 136–138]. Уясните современные представления о гене как о кванте наследственной информации.

3. Прочтите текст "Хромосомы" [2, с. 627–629]. Уясните современные представления о хромосоме как носителе наследственной информации.