К теме 4.3

1. Прочтите текст "Дарвин Ч." [2, с. 153–157]. Проанализируйте текст и объясните, почему теория эволюции Ч. Дарвина, в отличие от теории эволюции Ж.Б. Ламарка, получила широкое признание в качестве парадигмы.

2. Прочтите текст "Естественный отбор" [2, с. 192–202]. Выясните отличия взглядов Ч. Дарвина и современных представлений о естественном отборе. В чем заключается их общность?

3. Прочтите текст "Креод" [2, с. 284–287]. Уясните современные представления об эволюционном развитии организмов как открытых самоорганизующихся систем.

К теме 4.4

1. Прочтите текст "Энтропия" [2, с. 677-683]. Проанализируйте текст и уясните, почему понятие энтропии, также как и понятия энергии и информации, приобретает в современной постнеклассической науке универсальный смысл как одной из основных категорий познания мира.

2. Прочтите текст "Информация" [2, с. 232–238]. Уясните широту термина информация в зависимости от научного контекста, в котором оно определяется. Выявите связь между энергией и информацией.

3. Прочтите текст "Демон Лапласа" и "Демон Максвелла" [2, с. 172–174]. Уясните, что механико-детерминистическая концепция (Лаплас) несовместимы с процессами самоупорядочивания в открытых системах (Максвелл).

К теме 4.5

Прочтите текст "Вернадский В.И." [2, с. 110–114]. Рассмотрите этапы жизни деятельности В.И. Вернадского как выдающегося мыслителя современности. Уясните, в чем, по мнению В.И. Вернадского и современных ученых, заключается несоответствие и одновременно взаимосвязь между эволюцией живого и косного вещества в биосфере, и как В.И. Вернадскому и последующим ученым представлялся так называемый парадокс (уменьшение энтропии при жизнедеятельности живого вещества) эволюции органического мира.

К теме 4.6

1. Прочтите текст "Бифуркация" [2, с. 81–84].

2. Прочтите текст "Самоорганизация" [2, с. 495–496].

3. Прочтите текст "Синергетика" [2, с. 504–507].

4. Прочтите текст "Синергетика – теория самоорганизации" [5, с. 72–77].

Проанализируйте содержание текстов и уясните, как на основе случайных процессов возникают все более сложноорганизованные системы. Используйте примеры, доказывающие процессы самоорганизации на разных уровнях организации материи.

К теме 4.7

1. Прочтите текст "Моделирование" [2, с. 334–339]. Объясните, почему и когда применяется моделирование и в чем заключается сложность понимания средним человеком моделей на современном этапе познания глубинных уровней строения материи и ранних этапов развития Вселенной.

2. Прочтите текст "Система" [2, с. 508–510]. Выясните, почему современная постнеклассическая наука (системно-синергетическая парадигма) рассматривает категорию системности как одну из основных в создании адекватной картины мира.

К теме 5.1

Внимательно изучите текст "Антропный принцип" [2, с. 47–55]. Текст достаточно сложный, т.к. он базируется практически на всех темах данного курса, а также философию и теологию. После прочтения текста необходимо уяснить, что в результате саморазвития материи неизбежно появление высших форм живого вещества – носителя сознания (в частности, человека). Так как научный статус антропного принципа дискуссионен, выразите свою точку зрения по этому вопросу.