К теме 5.2

1. Прочтите текст "Вернадский В.И." [2, с. 110–114].

2. Прочтите текст "Ноосфера" [2, с. 391–395].

3. Прочтите текст "Тейяр де Шарден" [2, с. 537–541].

Уясните, что 1) человек в настоящее время является крупнейшей геологической силой общепланетарного масштаба и 2) сохранение Природы зависит от реализации принципа коэволюции Природы и Общества, в конечном итоге от разума каждого из нас.

Приложение 2

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (специальность "Психология")

К теме 1.1

Прочтите текст "Естествознание" (см. литература [2, с. 199–202]). Определите предмет, задачи, специфику, а также важнейший методологический принцип современного естествознания.

К теме 1.2

Прочтите текст "Две культуры" [2, с. 158–166]. Сопоставьте две культуры – естественнонаучную и гуманитарную, определив их основные черты. В чем их взаимосвязь?

К теме 1.3

1. Прочтите текст "Коперник Н." [2, с. 267–270].

2. Прочтите текст "Ньютон И." [2, с. 397–401].

Рассмотрите и проанализируйте вклад данных ученых в формирование научной картины мира.

К теме 2.1

Прочтите текст "Хокинг С." [2, с. 618–627]. Проанализируйте текст с точки зрения доказательства единства микро-, макро- и мегамира.

К теме 2.2

Прочтите текст "Химическая наука об особенностях атомно-молеку­ляр­ного уровня организации материи" [5, с. 170–183]. Уясните основные концепции познания в химии. Рассмотрите современную картину химических знаний с позиций смены четырех концептуальных систем.

К теме 2.3

Прочтите текст "Особенности биологического уровня организации материи" [5, с. 185–198]. Проанализируйте текст и определите основные признаки и свойства живого объекта как открытой системы.

К теме 3.1

Прочтите текст "Симметрия" [2, с. 500–504]. Уясните, почему симметрия является одной из фундаментальных свойств физических предметов, фигур и тел микро-, макро- и мегамира.

К теме 3.2

Прочтите текст "Теория относительности" [2, с. 551–556]. Проанализируйте текст и выявите взаимосвязи пространства и времени в ОТО и СТО.

К теме 4.1

Прочтите текст "Происхождение жизни" [5, с. 190–195]. Проанализируйте концепции происхождения жизни на Земле. Выберите ту из них, которая вам представляется наиболее правильной. Обоснуйте свою точку зрения.

К теме 4.3

Прочтите текст "Креод" [2, с. 284–287]. Уясните современные представления об эволюционном развитии организмов как открытых самоорганизующихся систем.

К теме 4.4

Прочтите текст "Энтропия" [2, с. 677–683]. Проанализируйте текст и уясните, почему понятие энтропия, так же как и понятия энергия и информация, приобретает в современной постнеклассической науке универсальный смысл как одной из основных категорий познания мира.

К теме 4.5

Напишите эссе на тему "Парадокс эволюционной картины мира".

К теме 4.6

1. Прочтите текст "Самоорганизация" [2, с. 495–496].

2. Прочтите текст "Синергетика" [2, с. 504–507].

Проанализируйте содержание текстов и уясните, как на основе случайных процессов возникают все более сложноорганизованные системы. Используйте примеры, доказывающие процессы самоорганизации на разных уровнях организации материи.

К теме 4.7

Прочтите текст "Система" [2, с. 508–510]. Выясните, почему современная постнеклассическая наука (системно-синергетическая парадигма) рассматривает категорию системности как одну из основных в создании адекватной картины мира.

К теме 5.2

Прочтите текст "Ноосфера" [2, с. 391–395]. Уясните, что: 1) человек в настоящее время является крупнейшей геологической силой общепланетарного масштаба и 2) сохранение Природы зависит от реализации принципа коэволюции Природы и Общества, в итоге от разума каждого из нас.

Приложение 3