Занятие 4. Фонетическая членимость речи и фонетические процессы.

Теоретическая часть:

1. Сегментные и суперсегментные единицы речи. Понятие о слоге. Типы слогов. Теории слогоделения. Ударение его виды и функции.

2. Позиционные фонетические процессы: редукция (качественная и количественная).

3. Комбинаторные фонетические процессы. Понятие коартикуляции. Ассимиляция и диссимиляция, их разновидности. Аккомодация.

4. Следствия фонетических процессов: субституция, диэреза, гаплология, эпентеза, протеза, метатеза.

Практическая часть:

1. Сравните произношение следующих пар слов. Одинаков ли их звуковой состав? Какое слово в паре легче для произношения? С чем это связано?

Рту – тру; льда – для; рвёт – врёт.

2. Определите, подвижное или неподвижное ударение в следующих словах:

Гора, звонить, бык, бок, сосна, овца, включить, бежать, крыша, горох, борода, волк, сковорода.

3. Нижеследующие слова разделите на две группы: а) слова с полной ассимиляцией; б) слова с частичной ассимиляцией: сделать, отдать, сбруя, сшить, косьба, изжога, ложка.

4. Благодаря какому фонетическому закону возможно просторечное употребление слов: а) омман (обман), консомолец (комсомолец), шашнадцать (шестнадцать); б) асвальт (асфальт), колидор (коридор), пролубь (прорубь)

5. В результате какого фонетического явления видоизменились следующие слова: а) дикообраз > дикобраз, знаменоносец > знаменосец, минералология > минералогия; б) ватрушка < творушка, февраль < феврарь, ладонь < долонь, конституция < constitutio (лат.), восемь < осемь, тарелка < Teller (нем.)

Подготовьтесь к проверочной работе. Примерные задания:

1. определить звук по его фонетическим характеристикам;

2. дать полную артикуляционную характеристику звука;

3. уметь находить в тексте результаты того или иного фонетического процесса.

Литература:

1.Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2002. Гл.5.

2.Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1998. Гл.2. §7,8.

Литература:

1. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1998.

2. Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2002.

3. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.

4. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983.

5. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М., 1979.

6. Норман Б.Ю. Сборник задач по введению в языкознание. Минск, 1989.

7. Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». М., 1977 (любое издание).

Занятие 5. Фонология. Звук и фонема.

Теоретическая часть:

1. Понятие фонемы. Ее функции: конститутивная (фонема как строительный материал), дистинктивная (различительная) и делимитативная (разграничительная).

2. Разногласия в определении фонемы между Петербургской фонологической школой и Московской фонологической школой.

3. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Реализация фонемы. Понятие аллофона.

4. Фонемные чередования. Нейтрализация фонемных противопоставлений. Понятие сильной и слабой позиции. Специфика сильных и слабых позиций в разных языках.

Практическая часть:

1.Приведенные слова сгруппируйте попарно: а) отличающиеся друг от друга одной фонемой; б) двумя фонемами; в) более чем двумя фонемами:

Русск. спор, трава, дом, век, дрова, сбор, лом, такт, сон, торт, клен, гора, сени, блеск, беда, плеск, крот, клен, заря, риск, клеть.

Англ. bad, fat, thin, luck, mean, sing, scene, take, dark, tail, road, broad, time, brick, look, mine, crook.

Нем. Liebe, Traum, Band, braun, Last, grau, Meer, Schild, Wand, Frau, Mast, Sinn, Erde. Auge, Bild.

2.Выделите фонологические оппозиции фонемы < t’>, основанные на одном, двух, трех, четырех дифференциальных признаках:

тёк - ток, тюлька – пулька, тянут – вянут, темя – семя, утес – унес, тех – цех, утюг – урюк, тюк – сук, тёзка – воска, тюк – жук.

3.В кинокомедии кинорежиссера Г. Данелия «Тридцать три» упоминается персонаж, фамилия которого звучит как [pr’ьs’t’ižn’uk]. Как пишется эта фамилия? Какие здесь возможны варианты?

4.Решите следующие фонематические пропорции:

ž : š = g : ?; g : h = d : ? = b : ?; z : s’ = b : ? = ? : t’; v : p = z : ? = ? : k; p : t = m : ? = ? : š; e : i = o : ? = ? : ?

Литература:

1. Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2002. Гл. 5.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1998. Гл. 2. § 4-6.

3. Норман Б.Ю. Сборник задач по введению в языкознание. Минск, 1989.

4. Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». М., 1977.