Vііі. Індивідуальні навчально-дослідні та тестові завдання

Тематика індивідуальних завдань для студентів:

Тема: Історія розвитку методики навчання української мови

1. Становлення і розвиток методики навчання української мови в початкових класах.

2. Підручники української мови в науково-педагогічній спадщині.

3. Методи і прийоми навчання мови в різні періоди розвитку методики навчання української мови.

4. Педагогічні ідеї і знахідки українських дослідників методики навчання української мови.

5. Внесок учених у методику навчання мови.

6. Погляди науковців на шляхи вдосконалення методики навчання української мови.

Тести

Проміжний контроль знань студентів

з дисципліни „Методика навчання української мови”

Тести і завдання

І. Виберіть правильну відповідь:

1. Психологічні особливості засвоєння української мови полягають у наявності транспозиції й інтерференції.

Транспозиція – це:

а) активізація знань, умінь і навичок;

б) позитивний перенос знань та вмінь з однієї мови в іншу;

в) негативний перенос їх.

2. Інтерференція – це:

а) негативний перенос вмінь і навичок з першої мови на другу;

б) повторення знань, умінь і навичок;

в) їх активізація.

3. Транспозиція виникає:

а) коли матеріал властивий лише українській мові;

б) коли матеріал є спільним для обох мов;

в) коли матеріал відмінний для обох мов;

4.Методи навчання вчитель визначає залежно від:

а) власних уподобань;

б) етапу засвоєння навчального матеріалу;

в) рівня підготовки класу;

г) співвідношення матеріалу рідної і української мов.

5.Який метод серед пізнавальних є найбільш ефективним:

а) пояснювально-ілюстративний;

б) евристичний;

в) проблемний?

6.В основу частково проблемного методу покладено:

а) евристичну бесіду;

б) наочність;

в) послідовність навчального матеріалу.

ІІ. Встановіть відповідність:

Мовна лінія	1.		1.	Визначає зміст відомостей про матеріальну й духовну культуру українського народу
Мовленнєва лінія	2.		2.	Визначає зміст мовного матеріалу, який мають опанувати учні протягом навчання у кожному класі
Соціокультурна лінія	3.		3.	Визначає зміст аудіативних умінь, діалогічного й монологічного мовлення, а також умінь читання і письма

ІІІ. Вставте пропущені слова:

1. У пояснювальній записці програми з української мови визначаються ....... та .... вивчення предмета, сформульовано вихідні .......... .......... щодо організації навчального процесу.

2. Програма будується відповідно до ...... ........, у якому визначається кількість годин, відведених на той чи інший предмет, та початок його вивчення.

3. Зміст програмового матеріалу викладено за лініями, визначеними у ...... .... мовної освіти.

завдання	1	2	3	4	5	6
І
ІІ	1.		2.		3.
ІІІ	1.		2.		3.