
- •Методичні вказівки до семінарських занять та самостійної роботи з дисципліни «Філософія»
- •Полтава 2010
- •Тема 1 Предметне поле філософії, її роль у суспільстві План
- •Література
- •Тема 2 Антична філософія План
- •Література
- •Тема 3 Філософія Відродження та Нового часу План
- •Література
- •Тема 4 Німецька філософія (від і. Канта до ф. Ніцше) План
- •Література
- •Тема 5 Українська філософія План
- •Література
- •Тема 6 Російська філософія План
- •Література
- •Тема 7 Буття та матерія як вихідні поняття філософії План
- •Література
- •Тема 8 Свідомість План
- •Література
- •Тема 9 Діалектика як учення про розвиток План
- •Література
- •Тема 10 Пізнання як діяльність План
- •Література
- •Тема 11 Суспільство як система План
- •Література
- •Тема 12 Культура і цивілізація План
- •Література
- •Теми та розділи тем, що виносяться на самостійне й додаткове вивчення
- •Форма контролю
- •Орієнтовний перелік тем рефератів
- •Правила модульно-рейтингового оцінювання знань
Теми та розділи тем, що виносяться на самостійне й додаткове вивчення
1. Філософія Стародавнього Сходу.
2. Філософія Середньовіччя.
3. Французьке Просвітництво.
4. Англійське Просвітництво.
5. Виникнення науки.
6. Світова філософія першої половини ХХ ст.
7. Світова філософія другої половини ХХ ст.
8. Науково-технічна революція.
9. Суспільна свідомість.
10. Майбутнє людства.
Форма контролю
Підготовка реферату обсягом до 20 стор. (але не менше 10).
Співбесіда за темою.
Захист реферату.
Орієнтовний перелік тем рефератів
1. Філософія досократиків.
2. Учення про форму та матерію Арістотеля.
3. Атомістичні вчення античності.
4. Філософія Сократа.
5. Учення про ідеї Платона.
6. Філософські школи античності римського періоду.
7. Французькі енциклопедисти.
8. Філософія Д. Юма.
9. Філософія Д. Берклі.
10. Монадологія Лейбніца.
11. Пантеїзм Б.Спінози.
12. І. Кеплер, І. Ньютон: порівняльна характеристика вчень.
13. Теоцентризм Середньовіччя.
14. Учення Фоми Аквінського.
15. Номіналісти та реалісти – диспут про природу універсалій.
16. Марксистська філософія.
17. Шеллінг та шеллінгіанство.
18. Філософія існування (екзистенціалізм).
19. Позитивістська філософія.
20. Феномен людини Тейяра де Шардена.
21. Неотомізм.
22. Фрейд, фрейдизм, еволюційні зміни фрейдизму.
23. Філософія М.Фуко.
24. Філософія Герменевтика.
25. Російська філософія ХІХ – ХХ століття.
26. Виникнення та сутність свідомості.
27. Інформаційний етап НТР.
28. Структура суспільної свідомості.
29. Культура і цивілізація.
30 Особа й суспільство.
Правила модульно-рейтингового оцінювання знань
Звітність студента – екзаменаційна оцінка (модульно-рейтингова оцінка ЕСТS).
Загальна трудомісткість дисципліни – 100 балів. За видами роботи вона розподіляється так:
поточний контроль: виступи на семінарах або індивідуальні співбесіди на консультаціях – 40 % (але не менше 20 балів);
модульне тестування – 20 % (але не менше 10 балів);
підсумковий контроль (іспит) – 40 % (але не менше 20 балів).
За змістовними модулями трудомісткість дисципліни розподіляється:
№ зміст. модуля |
Змістові модулі |
Максимальна кількість балів за змістові модулі |
Мінімальна кількість балів за змістові модулі |
|||
поточний контроль |
модульне тестування |
іспит |
разом |
|||
1 |
Історико-філософський вступ |
20 |
20 |
0 |
40 |
20 |
2 |
Діалектика пізнання. Філософія науки і техніки |
20 |
0 |
0 |
20 |
10 |
|
Підсумковий контроль (іспит) |
|
|
40 |
40 |
20 |
|
Усього за семестр |
40 |
20 |
40 |
100 |
51 |
Інтегральне оцінювання знань включає такі види контролю:
виступ (активна участь) на семінарському занятті – 3 – 5 балів;
індивідуальна співбесіда на консультації з теми, за яку не отримано оцінку на семінарському занятті – 2 – 4 бали;
модульне тестування – до 10 балів (протягом семестру проводиться одне тестування з першого модуля; тестування зараховується, якщо студент відповів не менш ніж на половину тестових питань);
підсумковий контроль (іспит у формі тестування) – до 40 балів (підсумковий контроль зараховується, якщо студент відповів не менш ніж на половину тестових питань).
Присутність чи відсутність на лекціях і семінарах не оцінюється в балах.
Бали можуть зменшуватися (загалом до 10 «штрафних» балів): за неготовність до семінарського заняття (1 «штрафний» бал) або за невиконане з першого разу модульне тестування (1 «штрафний» бал).
Студент може отримати до 5 додаткових балів за постійну активність на семінарських заняттях або за участь у студентській науковій роботі.
Незарахований змістовий модуль (модульне тестування) перескладається не більше двох разів.
При визначенні підсумкової оцінки складаються результати з усіх видів контролю. Сума балів відповідає таким оцінкам:
Сума балів |
Оцінка за нац. шкалою |
Оцінка ЕСТS |
Визначення |
91 – 100 |
5 |
А |
«ВІДМІННО» – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок |
81 – 90 |
4 |
В |
«ДУЖЕ ДОБРЕ» – вище середнього рівня з кількома помилками |
71 – 80 |
4 |
С |
«ДОБРЕ» – в цілому правильна робота з певною кількістю грубих помилок |
61 – 70 |
3 |
D |
«ЗАДОВІЛЬНО» – непогано, але зі значною кількістю недоліків |
51 – 60 |
3 |
Е |
«ДОСТАТНЬО» – виконання задовольняє мінімальні критерії |
31 – 50 |
2 |
FХ |
«НЕЗАДОВІЛЬНО» – потрібно попрацювати перед тим, як отримати залік |
0 – 30 |
2 |
F |
«НЕЗАДОВІЛЬНО» – необхідна серйозна подальша робота |