Тема 9. Психология младшего школьника.

План

1. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте. Ведущая деятельность младшего школьника. Основные новообразования возраста. Новый уровень познавательного и личностного развития. Общие и специальные способности младшего школьника. Основные черты личности младшего школьника. Особенности самосознания.

2. Психологические особенности психических процессов младшего школьника. Становление опосредованных и произвольных психических процессов. Восприятие и внимание в младшем школьном возрасте. Развитие памяти в начальной школе. Условия развития речи младшего школьника. Основные направления преобразования мышления с 7 до 10 лет. Динамика развития познавательных процессов от 1 к 3 – 4 классу.

3. Основные виды деятельности младшего школьника: учение, игра, общение, труд. Особая роль учебной деятельности в развитии младшего школьника. Психологические особенности начального этапа обучения. Организация обучения детей в младших классах школы. Умственное развитие детей младшего школьного возраста и причины неуспеваемости.

4. Изменение системы взаимоотношений младшего школьника с окружающими. Роль родителей и учителей в общении младшего школьника. Критерии оценки сверстников младшими школьниками. Усвоение норм и правил межличностных отношений. Содержание общения младшего школьника.

Психологический словарь: учеба, произвольность, мотивы, познавательное развитие, самооценка, самопознание, характер.

Темы рефератов:

1. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника

2. Особенности интеллектуального и эмоционально-волевого развития.

3. Особенности поведения и общения.

Темы докладов:

1. Интеллектуальное развитие младшего школьника.

2. Развитие произвольности психических процессов.

3. Школьное обучение как новая социальная ситуация развития.

4. Влияние стиля воспитания на психическое развитие младшего школьника.

5. Произвольность как новообразование возраста.

6. Влияние обучения и воспитания на психическое развитие ребенка.

Тема 10. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста (отрочество)

1. Социальная ситуация развития в кризисе. Особенности психического развития младших подростков. Переход к подростничеству и временная перспектива. Представление о собственной взрослости: открытие идеальной формы. Переход от детства к взрослости в различных культурах. Коррекция поведения в кризисе.

2. Экспериментальное исследование младших подростков Д.Б.Эльконина и Т.В.Драгуновой. Работа М.Кле: Психология подростка. Изучение структуры и динамики возраста К.Н.Поливановой. Представление об акте развития (Б.Д.Эльконин). Проблема ведущей деятельности подростка.

3. Социальная ситуация развития в подростничестве. Ведущая деятельность возраста. Основные новообразования подросткового возраста. Исследования подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии. Основные характерологические черты подростничества. Формирование психологической индивидуальности в подростничестве. Особенности эмоционально-волевой сферы подростков. Самооценка и самосознание в подростковом возрасте.

4. Особенности развития воображения, мышления, памяти и внимания в подростковом возрасте. Основные линии развития речи. Развитие общих и специальных способностей. Повышенный уровень интеллектуальной активности – характерная черта мышления подростков. Новые мотивы интеллектуальной деятельности. Самостоятельность и избирательность в учении.

5. Изменение поведения подростков в семье. Основные типы родительского отношения. Избирательность в межличностных отношениях. Подростковые изменения в сфере межличностного восприятия. Взаимоотношения в школе: одноклассники и учителя. Критерии оценки учителя и выбора друзей.

6. Чувство взрослости как основное новообразование подросткового возраста. Становление самосознания. Формирование волевых качеств личности. Познавательные и творческие интересы подростка. Самостоятельность, инициатива в учебных занятиях. Становление нравственных качеств подростка. Интересы и потребности подростка. Конфликтность в подростковом возрасте, способы ее устранения через ускоренное личностное развитие.

7. Социальная ситуация развития в юношеском возрасте. Переход к учебно-профессиональной деятельности. Основное новообразование возраста. Характеристика социальных отношений со сверстниками и взрослыми в ранней юности. Ролевая дифференциация. Механизм самовоспитания в юношеском возрасте. Становление мировоззрения и самосознания в ранней юности.

8. Особенности развития моральных качеств. Основные нравственные проблемы юности. Решение нравственных проблем в юности. Становление мировоззрения в юности. Соотношение между реальным и идеальным “Я” в юности. Акцентуация характера в ранней юности. Стабилизация внутренней и внешней жизни. Полоролевая дифференциация. Формирование социальных установок. Профессиональное самоопределение в ранней юности.

Психологический словарь: интимно-личностное общение, физиологические изменения, референтная группа, самосознание, самопознание, рефлексия, идентификация, идеал.

Темы рефератов:

1. Особенности физического и психического развития подростка

2. Развитие личности подростка в общении

3. Современные подходы к изучению отрочества.

Темы докладов

1. Особенности общения со взрослыми и сверстниками

2. Интимно-личностное общение как ведущая деятельность

3. Развитие познавательной сферы подростка

4. Развитие личности подростка (самосознание, рефлексия, идентификация, нравственность, идеалы.)

5. Подростковая субкультура

6. Влияние типов воспитания на становление личности подростка

7. Подростковый кризис