Тема 10. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста (отрочество)

1. Охарактеризуйте развитие мышления, памяти, воображения, творчества подростка

2. Дайте понятие референтной группы. В чем заключается ее значение для психического развития подростка?

3. Рассмотрите примеры рефлексивных самоописаний Л.Н. Толстого и современных подростков в учебнике В.С. Мухиной (Возрастная психология. – М.: Академия, 2004. – С. 396-40Г). Как развивается рефлексия в подростковом возрасте? Каково ее значение для зрелой личности.

4. Дайте понятие Я-концепции (Я-образа), рассмотрите ее составляющие.

5. Охарактеризуйте конформизм и индивидуализм в подростничестве

6. В чем состоит психологическое содержание чувства взрослости?

7. Зная психологические особенности подросткового кризиса, объясните, в чем причина «конфликта отцов и детей»? Можно ли его избежать?

8. Какие можно дать рекомендации родителям подростка по преодолению подросткового кризиса?

9. Сравните, что служит основой для оценивания людей в младшем школьном возрасте и в подростничестве?

10. Дайте понятие девиантному поведению. Каковы причины появления девиаций в подростковом возрасте?

Тема 11. Предмет и методы педагогической психологии

1. Дайте определение предмета педагогической психологии.

2. Охарактеризуйте проблемы педагогической психологии

3. Перечислите методы педагогической психологии.

4. Дайте характеристику образования как многоаспектного феномена.

5. Перечислите основные направления обучения в современном образовании.

6. Назовите авторов теорий развивающего обучения.

Тема 12. Психология обучения.

1. Назовите основные категории психологии обучения.

2. Раскройте взаимосвязь обучения и развития

3. Перечислите основные виды и механизмы научения.

4. Покажите различие педагогической оценки и отметки.

5. Перечислите виды педагогической оценки.

6. Назовите условия эффективности педагогической оценки.

7. Назовите типичные ошибки педагогической оценки учителей.

Тема 13. Педагогические способности.

1. Определите место педагогической профессии среди других профессий.

2. Назовите общий состав педагогических способностей.

3. Перечислите планы соответствия человека педагогической профессии.

4. Назовите барьеры к инновационной деятельности учителя.

5. Назовите условия совершенствования педагогической деятельности.

6. Назовите элементы психокоррекции в деятельности педагога.

Тема 14. Особенности обучения детей на разных возрастных этапах.

1. Перечислите условия научения детей младенческого возраста.

2. Перечислите условия обучения детей дошкольного возраста.

3. Опишите организацию обучения детей младшего школьного возраста.

4. Каковы особенности организации обучения детей в средних и старших классах школы

5. Назовите признаки обучаемости детей.

6. Каковы особенности обучения студентов?

7. Как обучать леворуких детей?

8. Назовите признаки гиперактивности ребенка младшего школьного возраста.

9. Каковы виды эмоциональных нарушений у детей младшего школьного возраста?