- •Психолого-педагогическая диагностика и консультирование Учебная программа
- •050714 -«Олигофренопедагогика»
- •II. Учебная программа
- •2.1. Пояснительная записка
- •2.2.Содержание курса
- •Раздел 1. Введение
- •Раздел II. Из истории развития психолого-педагогического исследования детей в россии и за рубежом.
- •Раздел III. Методологические основы психолого-педагогической диагностики
- •Раздел IV. Основы дифференциальной диагностики.
- •Раздел V. Консультирование
- •2.3. Список литературы
- •III. Рабочая программа
- •Раздел 1. Введение
- •Раздел II. Из истории развития психолого-педагогического исследования детей в россии и за рубежом.
- •Раздел III. Методологические основы психолого-педагогической диагностики
- •Раздел IV. Основы дифференциальной диагностики.
- •Раздел V. Консультирование
- •4.1.Темы контрольных работ
- •4.2. Темы курсовых работ
- •4.4. Теоретические вопросы к экзамену
- •Критерии оценивания знаний При оценке знаний студентов на экзамене учитывается
Раздел IV. Основы дифференциальной диагностики.
№ |
Наименование темы |
Кол-во часов |
План лекции |
4.1. |
Отграничение умственной отсталости от сходных состояний. Проведение дифференциальной диагностики детей с нарушениями слуха, зрения, интеллекта, речи и эмоционально-волевой сферы.
|
6 |
Особенности обследования: 1. Дети с нарушением интеллекта (зпр, у/о). 2. Дети - соматически ослабленные. Дети педагогически запущенные. 3. Дети с нарушением речевого развития. 4. Дети с сенсорными нарушениями. 5. Дети с нарушением эмоционально-волевой сферы. |
Литература
Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
Дефектология: Словарь-справочник/Авт.-сост. С.С. Степанов; Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Новая школа,1996.
Забрамная С.Д. Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей:Пособие для психол.-пед. комис.-М.: ВЛАДОС,2003.
Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашов Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. Издание второе, дополненное. – М.: Педагогическое общество России. 2001.
Отбор детей во вспомогательную школу: пособие для учителя./Сост.: Т.А. Власова, К.С. Лебединская, В.Ф. Мачихина.- М.: Просвещение,1983.
Певзнер М.С. Об отборе детей с временной задержкой темпа психического развития и стойкими церебрастеническими состояниями в специальные классы или школы// Дефектология-2003,№6
Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2,3-4-х классов. Методические рекомендации и рабочая тетрадь. Составитель Д.В. Лубовский.-М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК»,2002.
Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003.
Психолого-педагогическая и социальная реабилитация детей с нарушениями зрения в системе специального образования: Проблемы и перспективы развития специального (коррекционного) образования: сборник научных работ. – Челябинск,2000.
Репина З.А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи: Учеб.пособие Урал.гос.пед.ун-т. – Екатеринбург. 1995.
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М.:1986.
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога.2-е изд., испр.и доп. - М.: АРКТИ, 2001
Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учеб.пособие для высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия»,2002.
Слободняк Н.П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении.- М.: Айрис –пресс,2003
Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии6 Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Академия,2002.
Ястребова А.В., Спирова Л.Ф., Бессонова Т.П. Учителю о детях с недостатками речи. – М.: АРКТИ,1996.
№ |
Наименование темы |
Кол-во часов |
План лекции |
4.2. |
Составление заключения по результатам психолого-педагогического исследования ребенка.
|
2 |
1.Анализ диагностических данных. 2. Основные направления коррекционной работы специалистов: психолог, педагог-дефектолог, логопед, социальный педагог, врач по сопровождению детей с нарушением интеллекта. |
Литература
Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
Дефектология: Словарь-справочник/Авт.-сост. С.С. Степанов; Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Новая школа,1996.
Забрамная С.Д. Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей:Пособие для психол.-пед. комис.-М.: ВЛАДОС,2003.
Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашов Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. Издание второе, дополненное. – М.: Педагогическое общество России. 2001.
Отбор детей во вспомогательную школу: пособие для учителя./Сост.: Т.А. Власова, К.С. Лебединская, В.Ф. Мачихина.- М.: Просвещение,1983.
Певзнер М.С. Об отборе детей с временной задержкой темпа психического развития и стойкими церебрастеническими состояниями в специальные классы или школы// Дефектология-2003,№6
Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2,3-4-х классов. Методические рекомендации и рабочая тетрадь. Составитель Д.В. Лубовский.-М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК»,2002.
Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003.
Психолого-педагогическая и социальная реабилитация детей с нарушениями зрения в системе специального образования: Проблемы и перспективы развития специального (коррекционного) образования: сборник научных работ. – Челябинск,2000.
Репина З.А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи: Учеб.пособие Урал.гос.пед.ун-т. – Екатеринбург. 1995.
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М.:1986.
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога.2-е изд., испр.и доп. - М.: АРКТИ, 2001
Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учеб.пособие для высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия»,2002.
Слободняк Н.П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении.- М.: Айрис –пресс,2003
Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии6 Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Академия,2002.
Шипицына Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С., Демьянчук Р.В., Яковлева Н.Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста/ Под науч.ред. проф. Л.М. Шипицыной.-СПб.: Речь.2003.
Ястребова А.В., Спирова Л.Ф., Бессонова Т.П. Учителю о детях с недостатками речи. – М.: АРКТИ,1996.