Раздел 1. Введение

№	Наименование темы	Кол-во часов	План лекции
1	Предмет, задачи курса.	2	Понятие ППД. Задачи курса. Связь курса с другими дисциплинами. Ключевые понятия.

Литература

1. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов.- 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение: Владос, 1995.

2. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство.-СПб.: Речь,2003.

3. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003.

Раздел II. Из истории развития психолого-педагогического исследования детей в россии и за рубежом.

№	Наименование темы	Кол-во часов	План лекции
2	Из истории развития методов исследования детей в России и за рубежом. Из истории изучения умственно отсталых в медицинском и психолого-педагогическом аспектах.	4	Предпосылки зарождения диагностики. Первые диагносты в зарубежных странах и в России. Исторические аспекты изучения умственной отсталости (медицинское и психолого-педагогическое направления)

Литература

1. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов.- 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение: Владос, 1995.

2. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство.-СПб.: Речь,2003.

3. Моргачева Е.Н. Понятие «умственная отсталость» в отечественной медицинской и психолого-педагогической науке.Исторический очерк.-М.:МГПУ,2003.

4. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003.

Раздел III. Методологические основы психолого-педагогической диагностики

№	Наименование темы	Кол-во часов	План лекции
3.1.	Современные представления о нарушениях развития детей. Принципы психолого-педагогической диагностики детей с отклонениями в развитии. Задачи диагностики. Модели диагностики.	2	Современное представление о нарушениях в развитии. Принципы ППД. Задачи ППД. Модели ППД.

Литература

1. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов.- 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение: Владос, 1995.

2. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003.

3. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога.2-е изд., испр.и доп. - М.: АРКТИ, 2001

4. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учеб.пособие для высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия»,2002.

5. Слободняк Н.П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении.- М.: Айрис –пресс,2003.

6. Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии6 Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Академия,2002.

№	Наименование темы	Кол-во часов	План лекции
3.2.	Дизонтогенез. Проблемы ранней диагностики дефектов развития. Психолого-педагогическое изучение детей.	6	Понятие «дизонтогенез». Изучение детей 0-1года. Изучение детей 1-3 лет. Изучение детей 3-7 лет. Изучение детей школьного возраста. Изучение детей подросткового возраста. МКБ-10. Нарушения в развитии.

Литература

1. Екжанова Е.А. Диагностико-прогностический скрининг на начальных этапах обучения.-М,2004

2. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов.- 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение: Владос, 1995.

3. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашов Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. Издание второе, дополненное. – М.: Педагогическое общество России. 2001.

4. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб: пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений.- М.: Академия, 2003.

5. МКБ-10. международная классификация психических заболеваний и поведенческих расстройств. Указание по диагностике./ Под ред. С.Ю. Циркина. С-Пб., 1994.

6. Подготовка ребенка к школе. Авторы: Р.И. Айзман, Г.Н. Жарова, С.Д.Забрамная и др.Томск .: «Пеленг»,1994.

7. Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2,3-4-х классов. Методические рекомендации и рабочая тетрадь. Составитель Д.В. Лубовский.-М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК»,2002.

8. Психолого-медико-педагогическая консультация. Методические рекомендации. Под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, 1999.

9. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003.

10. Ратанова Т.А. Диагностика умственных способностей детей: Учебное пособие/ Т.А. Ратанова.-М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.

11. Слободняк Н.П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении.- М.: Айрис –пресс,2003.

12. Хрестоматия. Дети с нарушениями развития. Учебн. пособие для студентов и слушателей спец. ф-тов: Сост. В. Аксенов.- М.: международная педагогическая академия, 1995.

№	Наименование темы	Кол-во часов	План лекции
3.3	Методы психолого-педагогической диагностики детей с интеллектуальными нарушениями.	4	1. Методы: наблюдение, беседа, анкетирование, опрос, тестирование, изучение истории развития. 2.Психолого-педагогический эксперимент.

Литература

1. Екжанова Е.А. Диагностико-прогностический скрининг на начальных этапах обучения.-М,2004

2. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов.- 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение: Владос, 1995.

3. Забрамная С.Д., Костенкова Ю.А. Развивающие занятия с детьми: материалы для самостоятельной работы студентов по курсу «Психолого-педагогическая диагностика и консультирование».-М.: В. Секачев,2001.

4. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашов Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. Издание второе, дополненное. – М.: Педагогическое общество России. 2001.

5. Подготовка ребенка к школе. Авторы: Р.И. Айзман, Г.Н. Жарова, С.Д.Забрамная и др.Томск .: «Пеленг»,1994.

6. Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2,3-4-х классов. Методические рекомендации и рабочая тетрадь. Составитель Д.В. Лубовский.-М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК»,2002.

7. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003.

8. Ратанова Т.А. Диагностика умственных способностей детей: Учебное пособие/ Т.А. Ратанова.-М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.

9. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.-М.: Дидакт,1992

10. Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии6 Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Академия,2002.

№	Наименование темы	Кол-во часов	План лекции
3.4.	Принципы отбора умственно отсталых детей в специальные учреждения.	4	1.Принципы отбора детей в СКОУ. 2.Условия комплектования СКОУ. 3.Содержание диагностического пакета учителя-олигофренопедагога

Литература

1. Екжанова Е.А. Диагностико-прогностический скрининг на начальных этапах обучения.-М,2004

2. Забрамная С.Д. Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей:Пособие для психол.-пед. комис.-М.: ВЛАДОС,2003.

3. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. – М., 1993.

4. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов.- 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение: Владос, 1995.

5. Забрамная С.Д., Костенкова Ю.А. Развивающие занятия с детьми: материалы для самостоятельной работы студентов по курсу «Психолого-педагогическая диагностика и консультирование».-М.: В. Секачев,2001.

6. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашов Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. Издание второе, дополненное. – М.: Педагогическое общество России. 2001.

7. Подготовка ребенка к школе. Авторы: Р.И. Айзман, Г.Н. Жарова, С.Д.Забрамная и др.Томск .: «Пеленг»,1994.

8. Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2,3-4-х классов. Методические рекомендации и рабочая тетрадь. Составитель Д.В. Лубовский.-М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК»,2002.

9. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003.

10. Ратанова Т.А. Диагностика умственных способностей детей: Учебное пособие/ Т.А. Ратанова.-М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.

11. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.-М.: Дидакт,1992

12. Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии6 Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Академия,2002.

№	Наименование темы	Кол-во часов	План лекции
3.5.	Современная теория и практика выявления умственно отсталых и комплектования специальных учреждений для них в России.	2	1.Параметры развития нормального и умственно отсталого ребенка. 2.Система медико-психолого-педагогической помощи детям с нарушением интеллекта. 3. Комплексное обследование детей с нарушением интеллекта

Литература

1. Введение в психодиагностику/ Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой.-М.,1997.

2. Власова Т.А., Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии. – М., 1973.

3. Выготский Л.С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства.// Собр соч.: В 6т.-М.,1984. Т.5, с.257-321.

4. Дефектология: Словарь-справочник/Авт.-сост. С.С. Степанов; Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Новая школа,1996.

5. Забрамная С.Д., Костенкова Ю.А. Развивающие занятия с детьми: материалы для самостоятельной работы студентов по курсу «Психолого-педагогическая диагностика и консультирование».-М.: В. Секачев,2001.

6. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство.-СПб.: Речь,2003.

7. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей.-М.,1989.

8. Малофеев Н.Н., Гончарова Е.Л. Институт коррекционной педагогики РАО: наука-практике на рубеже веков.//Альманах ИКП РАО-Интернет.

9. Отбор детей во вспомогательную школу: пособие для учителя./Сост.: Т.А. Власова, К.С. Лебединская, В.Ф. Мачихина.- М.: Просвещение,1983.

10. Певзнер М.С. Об отборе детей с временной задержкой темпа психического развития и стойкими церебрастеническими состояниями в специальные классы или школы// Дефектология-2003,№6

11. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Академия,2002.

12. Психолого-медико-педагогическая консультация. Методические рекомендации. Под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, 1999.

13. Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии6 Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Академия,2002.

14. Ульенкова У.В., Метиева Л.А. Комплектование детьми первых классов школы VIII вида.// Дефектология-2002, № 2

15. Шамарина Е.В. Обучение детей с ЗПР: Организация индивидуальных и групповых занятий в классе коррекционно-развивающего обучения. Пособие для учителя начальных классов и психологов классов КРО.-М.:ГНОМ и Д,2003.

16. Шипицына Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С., Демьянчук Р.В., Яковлева Н.Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста/ Под науч.ред. проф. Л.М. Шипицыной.-СПб.: Речь.2003.

№	Наименование темы	Кол-во часов	План лекции
3.6	Организация работы по комплектованию специальных учреждений для умственно отсталых детей. Организация деятельности ПМПК, функциональные обязанности работников ПМПК. Внутришкольные медико-психолого-педагогические консилиумы, значение и функции.	4	1.Комплектование специальных детских садов. 2. Комплектование специальных школ 3. Комплектование домов-интернатов 4.Внутришкольный консилиум. Документация специалистов ПМПК.

Литература

1. Отбор детей во вспомогательную школу: пособие для учителя./Сост.: Т.А. Власова, К.С. Лебединская, В.Ф. Мачихина.- М.: Просвещение,1983.

2. Певзнер М.С. Об отборе детей с временной задержкой темпа психического развития и стойкими церебрастеническими состояниями в специальные классы или школы// Дефектология-2003, №6

3. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Академия,2002.

4. Психолого-медико-педагогическая консультация. Методические рекомендации. Под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, 1999.

5. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003.

6. Сборник нормативных документов по специальному (коррекционному) образованию. Составители: Солодкова М.И., Виноградова О.С. Управление по делам образования г. Челябинска, 2001.

7. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; Под ред. Н.М. Назаровой. – 2-е изд., стереотип.-М.: Издательский центр «Академия»,2001.

8. Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии6 Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Академия,2002.

9. Ульенкова У.В., Метиева Л.А. Комплектование детьми первых классов школы VIII вида.// Дефектология-2002, № 2

10. Фишман М.Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей: Учебное пособие.-М.: Изд-во УРАО, 2001.