- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни львівська державна фінансова академія Кафедра фінансів суб’єктів господарювання
- •0305 „Економіка та підприємництво”
- •Денна форма навчання
- •Пояснювальна записка
- •Предмет навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Вимоги до знань та умінь
- •Тематичний план навчальної дисципліни "корпоративні фінанси"
- •Зміст навчальної дисципліни "корпоративні фінанси"
- •Тема 2. Корпоративні цінні папери на ринку капіталів
- •Тема 3. Фінансова звітність корпорації та її аналіз
- •Тема 4. Вартість капіталу корпорації
- •Тема 5. Структура капіталу та вибір джерел залучення додаткового капіталу
- •Тема 6. Дивіденди і дивідендна політика
- •Тема 7. Бюджетування капітальних вкладень
- •Тема 8. Управління оборотним капіталом
- •Тема 9. Джерела короткострокового фінансування поточних активів
- •Тема 10. Фінансове планування та контроль
- •Тема 11. Фінансова діяльність транснаціональних корпорацій
- •4. Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Графік розподілу навчального часу за темами навчальної дисципліни та видами навчальної роботи за опп
- •Календарно-тематичний план аудиторних занять
- •6.1. Календарно-тематичний план лекційних занять
- •6.2. Календарно-тематичний план семінарсько-практичних занять та залікових модулів
- •6.3. Графік обов’язкових консультацій
- •7. Плани семінарських (практичних) занять
- •8. Самостійна робота студента
- •8.1. Графік виконання самостійної роботи студента
- •8.2. Завдання для самостійної роботи та методичні вказівки до їх виконання
- •Програми реінвестування дивідендів.
- •Аналіз чутливості чистої приведеної вартості до зміни змінних.
- •Аналіз сценаріїв виконання проекту.
- •Тематика рефератів
- •Програми реінвестування дивідендів.
- •Кредитування за факторингом.
- •Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •11. Методи оцінювання знань студентів
- •11.1. Таблиця оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності
- •11.2. Система нарахування рейтингових балів
- •11.3. Шкала оцінювання успішності студента за результатами модульного контролю за чотирибальною системою
- •11.4. Шкала оцінювання успішності студента за результатами підсумкового контролю
- •12. Методичне забезпечення дисципліни
- •12.1. Методичне забезпечення дисципліни
- •12.2. Методика активізації процесу навчання
- •Використання навчальних технологій для активізації процесу навчання з дисципліни
- •13. Ресурси мережі інтернет
- •14. Зміни і доповнення до робочої програми
11.3. Шкала оцінювання успішності студента за результатами модульного контролю за чотирибальною системою
-
Оцінки
Відсотки (%) від набраних балів за результатами модульного контролю
5 „відмінно”
90-100
4 „добре”
89-75
3 „задовільно”
74-51
2 „незадовільно”
Менше 50%
11.4. Шкала оцінювання успішності студента за результатами підсумкового контролю
Рейтинг студента (балів) |
Оцінка за шкалою ECTS |
Визначення |
Оцінка |
|
за національною системою |
за системою ЛДФА |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
90-100 |
А |
Відмінно (EXCELENT) відмінне виконання з незначною кількістю |
відмінно |
5 |
82-89 |
В |
Дуже добре (VERI GOOD) вище середніх стандартів, але з деякими помилками |
добре |
4 |
75-81 |
С |
Добре (GOOD) – в цілому змістовна і правильна робота з певною кількістю значних помилок |
добре |
|
69-74 |
D |
Задовільно (SATISFACTORI) – непогано, але зі значною кількістю недоліків |
задовільно |
3 |
60-68 |
Е |
Достатньо (SUFFICIENT) - виконання відповідає мінімальним критеріям |
задовільно |
|
35-59 |
FX |
Незадовільно (FAIL) – необхідна ще певна додаткова робота для успішного складання екзамену |
незадовільно |
2 |
1-34 |
F |
Незадовільно (FAIL) – необхідна серйозна подальша робота, обов’язковий повторний курс |
12. Методичне забезпечення дисципліни
12.1. Методичне забезпечення дисципліни
Викладання дисципліни супроводжується наступним методичним забезпеченням:
- опорні конспекти лекцій;
- завдання та методичні вказівки для проведення практичних та семінарських занять;
- завдання для виконання самостійної роботи;
- завдання з ІНДЗ;
- структурно-логічні схеми та інший ілюстративний матеріал.
12.2. Методика активізації процесу навчання
Проблемні лекції направлені на розвиток логічного мислення студентів. Коло питань теми обмежується двома-трьома ключовими моментами. Студентам під час лекцій роздається друкований матеріал, виділяються головні висновки з питань, що розглядаються. При читанні лекцій студентам даються питання для самостійного обмірковування. Студенти здійснюють коментарі самостійно або за участю викладача.
Мозкові атаки – метод розв’язання невідкладних завдань, сутність якого полягає в тому, щоб висловити якомога більшу кількість ідей за дуже обмежений проміжок часу, обговорити і здійснити їх селекцію
Кейс-метод – розгляд, аналіз конкретних ситуацій, який дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності.