1. до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;

2. После изучения темы:

•  факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

•  принципы и способы периодизации всемирной истории;

•  важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;

Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме

Содержание занятия:

1. Вступительное слово

2. Дать характеристику понятиям: НИИ, ГИНЗ, ВИЭМ, профилактическая медицина, РАМН

3. Беседа по теме занятия.

Доклады по следующим темам:

1 Раз­витие медицинской науки в первые годы советской власти. Создание профильных НИИ: народного здравоохранения (ГИНЗ, 1920г.), экспериментальной медицины (ВИЭМ, 1932г.) и др.

2. Выдающиеся ученые России: Н.Н. Бурденко, Н.Ф. Гамалея, В.М. Бехтерев, Д.К. Заболотный, А.А. Кисель, М.П. Кончаловский, Т.П. Краснобаев, А.Л. Мясников, Е.Н. Пав­ловский, С.И. Спасокукоцкий, А.Н. Сысин, Л.А. Тарасевич. Научная школа И.П. Павлова, его «Письмо к молодежи» (1935г.).

3. Медицина и здравоохранение в период Великой Отечественной войны 1941–1945гг. Героизм советских медиков.

4. Создание Академии медицинских наук СССР (1944г., ныне РАМН). Ее первый Президент ¾ Н.Н. Бурденко.

5. Проблемы и успехи развития экспериментальной, клинической и профилактической медицины и организации здравоохранения в России и СССР.

4. Практическая работа.

Дискуссия по вопросам:

1. Как развивалась медицина в годы Вов?

2. Как происходила дифференциация и интеграция наук в ХХ столетии?

3. В каком году была создана Академия медицинских наук СССР?

4. Каких успехов добилась советская медицина в послевоенный период?

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

Основная литература

1. Лисицин ю.П. История медицины: учебник - гэотар-Медиа, 2008. Умо для медицинских вузов

2. Пилипенко в.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека

Дополнительная литература

1. Электронная библиотека КФ КГМА, кафедра ОЗО, дисциплина «История медицины»

2. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.

Методические рекомендации подготовлены:

доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 3 от «28.11.2011»

Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов II курса

Специальности (направлению подготовки) «лечебное дело»

к практическому семинарскому занятию № 24

по дисциплине История медицины

Тема: Медицина новейшего времени: основные достижения и международное сотрудничество в области медицины и здравоохранения

Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества; познакомить студентов с историей медицины первобытного общества, врачеванием и традиционной народной медициной Древнего мира.

Задачи:

• Осветить процесс развития медицины в первобытном обществе, формирование представлений о причинах болезни;

• обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения;

• показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;

• раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;

• ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;

• прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;

Студент должен знать: