1. до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;

2. После изучения темы:

•  факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

•  принципы и способы периодизации всемирной истории;

•  важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;

Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме

Содержание занятия:

1. Вступительное слово

2. Дать характеристику понятиям: гигиена, земство, земская медицина

3. Беседа по теме занятия.

Доклады по следующим темам:

1. Становление экспериментальной гигиены. М.Петтенкофер.

2. Развитие экспериментальной гигиены в России. А.П.Доброславин. Ф.Ф.Эрисман.

3. Преобразования в организации здравоохранения в России в XIX веке

4. Становление общественной медицины в России. Организация земств. Земская зедицина.

4. Практическая работа.

Дискуссия по вопросам:

1. В чем особенности и каковы истоки гигиены как самостоятельных областей медицины?

2. В чем особенности организации здравоохранения в России в XIX в.?

3. Назовите выдающихся русских гигиенистов второй половины XIX века и их вклад в становление медицинских знаний

4. Каково значение земской медицины для развития медицинской науки в России?

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

Основная литература

1. Лисицин ю.П. История медицины: учебник - гэотар-Медиа, 2008. Умо для медицинских вузов

2. Пилипенко в.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека

Дополнительная литература

1. Электронная библиотека КФ КГМА, кафедра ОЗО, дисциплина «История медицины»

2. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.

Методические рекомендации подготовлены:

доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 3 от «28.11.2011»

Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов II курса

Специальности (направлению подготовки) «лечебное дело»

к практическому семинарскому занятию № 19

по дисциплине История медицины

Тема: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (хирургическое направление).

Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества; познакомить студентов с историей медицины первобытного общества, врачеванием и традиционной народной медициной Древнего мира.

Задачи:

• Осветить процесс развития медицины в первобытном обществе, формирование представлений о причинах болезни;

• обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения;

• показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;

• раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;

• ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;

• прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;

Студент должен знать: