1. до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;

2. После изучения темы:

•  факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

•  принципы и способы периодизации всемирной истории;

•  важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;

Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме

Содержание занятия:

1. Вступительное слово

2. Дать характеристику понятиям: термометр, перкуссия, аускультация, эндоскоп, рентген, стетоскоп, фонендоскоп, электрокардиография, электроэнцефалография

3. Беседа по теме занятия.

Доклады по следующим темам:

1. Передовые медицинские центры Западной Европы. Утверждение клинического метода.

Составьте таблицу достижений в Западной Европе

2. Первые методы и приборы физического обследования больного. История создания термометра (XVI–XVIIIвв.).

3. Открытие перкуссии и аускультации.

4. Инструментальные методы лабораторной и функциональной диагностики: эндоскопии (конец XIXв.), рентгеновский метод; аппарат Рива–Роччи для измерения артериального давления (1896г.) и аускультативный метод сфигмоманометрии Н.С. Ко­ротко­ва (1905г.); электрокардиограф В. Эйтховена (1903г., Голландия); радиоактивность (1904г., 1910г.); электроэнцефалография (В.В. Прав­дич–Не­минский, 1913г.; Х. Бергер, 1928г.) и др.

4. Практическая работа.

Дискуссия по вопросам:

1. Какие передовые медицинские центры были созданы в Западной Европы в Новое время?

2. В чем суть и особенности развития клинической медицины в Западной Европе в Новое время?

3. Какие ученые внесли выдающийся вклад в историю медицины Нового времени?

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

Основная литература

1. Лисицин ю.П. История медицины: учебник - гэотар-Медиа, 2008. Умо для медицинских вузов

2. Пилипенко в.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека

Дополнительная литература

1. Электронная библиотека КФ КГМА, кафедра ОЗО, дисциплина «История медицины»

2. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.

Методические рекомендации подготовлены:

доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 3 от «28.11.2011»

Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности (направлению подготовки) «лечебное дело»

к практическому семинарскому занятию № 16

по дисциплине История медицины

Тема: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье

Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества; познакомить студентов с историей медицины первобытного общества, врачеванием и традиционной народной медициной Древнего мира.

Задачи:

• Осветить процесс развития медицины в первобытном обществе, формирование представлений о причинах болезни;

• обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения;

• показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;

• раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;

• ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;

• прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;

Студент должен знать: