1. до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;

2. После изучения темы:

•  факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

•  принципы и способы периодизации всемирной истории;

•  важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;

Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме

Содержание занятия:

1. Вступительное слово

2. Дать характеристику понятиям: патологическая анатомия, гуморализм, целлюлярная патология

3. Беседа по теме занятия.

Доклады по следующим темам:

1. Макроскопический период. Зарождение патологической анатомии. Учение Дж. Б. Морганьи (1682–1771гг., Италия) о локализации болезней в органах (органопатология).

2. Учение М.Ф.К. Биша (1771–1802гг., Франция) о классификации тканей и тканевой патологии; его «Руководство патологической анатомии».

3. Микроскопический период. Гуморализм К. Рокитанского (1804–1876гг., Австрия).

4. Целлюлярная патология Р. Вихрова (1821–1902гг., Германия); его труд «Целлюлярная патология как учение, основанное на физиологической и патологической гистологии» (1858г.). Кризис локалистических представлений.

5. Развитие экспериментальной медицины и функциональное направление в патологии.

6. Развитие патологической анатомии в России. А.И. Полунин (1820–1888гг.) ¾ основатель первой в России патологоанатомической школы. Становление патологической физиологии как науки: В.В. Па­шу­тин (1845–1901гг.).

4. Практическая работа.

Дискуссия по вопросам:

1. Какие медицинские дисциплины выделились в период конца XVIII–XIXвв.?

2. Как происходило становление патологической анатомии как науки в эпоху но­вого времени?

3. Какие ученые внесли выдающийся вклад в развитие медицинских дисциплин?

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

Основная литература

1. Лисицин ю.П. История медицины: учебник - гэотар-Медиа, 2008. Умо для медицинских вузов

2. Пилипенко в.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека

Дополнительная литература

1. Электронная библиотека КФ КГМА, кафедра ОЗО, дисциплина «История медицины»

2. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.

Методические рекомендации подготовлены:

доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 3 от «28.11.2011»

Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности (направлению подготовки) «лечебное дело»

к практическому семинарскому занятию № 13

по дисциплине История медицины

Тема: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (микробиология, физиология)

Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества; познакомить студентов с историей медицины первобытного общества, врачеванием и традиционной народной медициной Древнего мира.

Задачи:

• Осветить процесс развития медицины в первобытном обществе, формирование представлений о причинах болезни;

• обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения;

• показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;

• раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;

• ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;

• прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;

Студент должен знать: