Питання до іспиту з курсу "Диференціальна психологія"

1. Дайте визначення предмету, об'єкту та блокам диференціальної психології.

2. Проаналізуйте специфіку диференціальної психології та її принципи.

3. Охарактеризуйте аспекти вікової динаміки індивідуального розвитку людини.

4. Поясніть співвідношення загальної, вікової та диференціальної психології.

5. Проаналізуйте прикладне та теоретичне значення диференціальної психології.

6. Обґрунтуйте задачі диференціальної психології.

7. Проаналізуйте становлення диференціальної психології.

8. Охарактеризуйте диференціальний та інтегральний підхід до розвитку людини.

9. Проаналізуйте параметри індивідуальності.

10. Опишіть ознаки та структуру індивідуального стилю діяльності.

11. Охарактеризуйте методи диференціальної психології.

12. Дайте характеристику онтологічному підходу до індивідуального розвитку людини.

13. Обґрунтуйте типологічні властивості нервової системи та їх значення.

14. Визначте проблеми і задачі диференціальної психології.

15. Дайте характеристику хронологічному підходу до індивідуального

розвитку людини.

16. Дайте характеристику мікрохронологічному підходу і темпам вікової

динаміки розвитку психіки людини.

17. Обґрунтуйте гетерохронність і протирічність індивідуального розвитку.

18. Опишіть вікову періодизацію гетерохронності розвитку.

19. Дайте характеристики макрохронологічному підходу і тривалості життя

людини.

20. Охарактеризуйте напрямки досліджень індивідуальних відмінностей.

21. Обґрунтуйте видові зміни часової структури розвитку людини.

22. Охарактеризуйте структурно-динамічний підхід до індивідуального

розвитку людини.

23. Проаналізуйте каузальний підхід до розвитку людини.

24. Обґрунтуйте принципи будови особистості та види зв'язків між генотипом і середовищем.

25. Обґрунтуйте умови формування індивідуальності та особистості.

26. Обґрунтуйте специфіку розвитку дорослої людини.

27.Охарактеризуйте рушійні сили розвитку людини.

28. Опишіть етапи розвитку дорослої людини.

29. Проаналізуйте моделі та зміст індивідуального розвитку дорослої людини.

30. Обґрунтуйте зміст психології статевих відмінностей, андрогенії та гендерних особливостей розвитку людини.

З1. Охарактеризуйте проблеми геронтогенезу на різних рівнях індивідуальної

організації людини.

32. Проаналізуйте фактори впливу на тривалість зрілості і ефекти поляризації.

33. Проаналізуйте психологічні особливості різних особистостей.

З4. Охарактеризуйте особистість та її структуру з позиції ідеографічного

підходу.

З5. Обґрунтуйте співвідношення психічних процесів, станів і властивостей

особистості.

З6. Охарактеризуйте типологічні теорії особистості.

З7. Опишіть різні класифікації особистості.

38. Проаналізуйте взаємовідношення між ендо і екзопсихікою на різних

рівнях розвитку особистості в концепції О. Лазурського.

39. Опишіть психологічні типи людей в концепції К. Юнга.

40. Назвіть методи вивчення особистості.

41. Проаналізуйте психологічні особливості індивідуальних темпераментів.

42. Охарактеризуйте поняття про темперамент та його фізіологічну основу.

43. Проаналізуйте структуру темпераменту з різних підходів.

44. Обґрунтуйте властивості темпераменту в концепції Я. Стреляу.

45. Обґрунтуйте відмінні ознаки темпераменту.

46. Охарактеризуйте теорії темпераменту.

47. Опишіть типи темпераментів в різних концепціях.

48. Назвіть методи вивчення темпераментів.

49. Проаналізуйте психологічні особливості індивідуальних характерів.

50. Проаналізуйте поняття про характер його фізіологічну основу.

51.Опишіть структуру характеру.

52. Проаналізуйте темперамент в структурі характеру.

53. Обґрунтуйте чинники впливу на формування і розвиток характеру.

54. Проаналізуйте індивідуальне і типове в характері.

55. Проаналізуйте теорії характеру.

56. Опишіть типи характеру в різних концепціях.

57. Обґрунтуйте види акцентуацій характерів за К. Леонгардом.

58. Охарактеризуйте динаміку акцентуацій за А. Лічко.

59. Назвіть методи вивчення індивідуальних характерів.

60. Охарактеризуйте психологічні особливості індивідуальних здібностей.

61. Проаналізуйте здібності та їх відмінні ознаки.

62. Опишіть теорії структури здібностей.

63. Охарактеризуйте задатки і здібності.

64. Дайте характеристику інтелекту, його фізіологічним механізмам та відмінним властивостям.

65. Обґрунтуйте умови формування і розвитку здібностей.

66. Охарактеризуйте види здібностей та типи людей за рівнем розвитку здібностей.

67. Назвіть методи вивчення індивідуальних здібностей.

Навчальна та наукова література з дисципліни

«Диференціальна психологія»

1. Адлер А. Индивидуальная психология. //Теория зарубежной психологии. Тексты — М.: Изд-во МГУ, 1986. – 296 с.

2. Адлер А. О нервическом характере. — СПб.:—Университетская книга, АСГ, 1997.— 388 с.

3. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М., 1995. –296 с.

4. Акимова М. К. Динамические характеристики нервной системы и проблема природных задатков и способностей. II Вопросы психологии. — 1980.—№3.—С. 101-109.

5. Акимова М. К. Интеллектуальные тесты. //Психология индивидуальных различий. Тексты. /Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. - Изд-во МГУ, 1982. — С. 122-128.

6. Акимова М. К., Козлова В. Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. — М.: Знание, 1992.

7. Александрова М. Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. — М., 1974.

8. Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. — М., 1973.

9. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — М., 1977.— 380 с.

10. Ананьев Б. Г. Проблема формирования характера. // Избран. психол. труды. — М.: Педагогика, 1980.— Т. 2.

11.Анастази А. Психологическое тестирование. — М.: Педагогика, 1982. – Т.1. - 320 с.; Т.2. – 336 с.

12. Андреев Д. А. Роза мира. — М.: Прометей, 1991.

13. Анцыферова Л. И., Завалишина Д. Н., Рыбалко Е. Ф. Категория развития в психологии. II Категории материалистической диалектики в психологии. — М., 1988.

14. Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей.— М.: Наука, 1977.

15. Артемьева Т. И. Социальная обусловленность развития способностей //'Теоретические проблемы развития личности.— М.,1974.- С. 170-187.

16. Асмолов А. Г. Историко-эволюционный подход и понимание личности. //Вопросы психологии.— 1986.—№ 1.— С. 28-40.

17. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. — М., 1984. – 104 с.

18. Асмолов А. Г. Психология индивидуальности. — М.: Изд-во МГУ, 1986.

– 96 с.

19. Базылевич Т. Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности. — М.: Изд-во Институт психологии РАН, 1998. - 248 с.

20. Базылевич Т. Ф. Введение в экологическую психологию индивидуальности. — М., 1996.

21. Базылевич Т. Ф. О природе индивидуальных различий при переделке навыка. //Вопросы психологии.— 1989.— № 6.— С. 115-121.

22. Базылевич Т. Ф. Сила как общее свойство нервной системы человека и активированость. //Личность и деятельность. — М., 1977.

23. Бехтерева Н. П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. — Л., 1974 — 151 с.

24. Базылевич Т. Ф. Системные исследования антиципации в структуре индивидуальности. //Вопросы психологии.— 1988.— № 4.— С. 46-55.

25. Бауэр Т. Психологическое развитие младенца. — М., 1985.

26. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. — М.: Прогресс, 1988.—400 с.

27. Беседин А. Н. и др. Книга практического психолога. — РИП «Оригинал», 1996.— Ч. 1.— 302 с.; Ч. 2.— 424 с.

28. Бодалев А. А. Об изучении характера человека. // Вестник МГУ. - Сер. 14.: Психология.— 1986.—№ 1.

29. Бодров В. А. Психологические исследования проблемы профессио­нализации личности. // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала. — М., 1991.— С. 3-26.

30. Борисова Е. М., Логинова Т. П. Индивидуальность и профессия. — М.: Знание, 1991. – 79 с.

31. Брушлинский А. В. О природных предпосылках психического развития человека. — М., 1977. – 64 с.

32. Бурлачук Л. Ф. Исследование личности в клинической психологии. — Киев, 1979. —176 с.

33. Вейнингер О. Пол и характер. — Ростов-на-Дону.— Феникс, 1998.— 608 с.

34. Вилюнас В. Н. Психологические механизмы мотивации человека.— М: Изд-во МГУ, 1990. - 288 с.

35. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся. /Под ред. И. С. Якиманской. — М.: Педагогика, 1989.— 221 с.

36. Возрастные и индивидуальные различия памяти. — М., 1967.

37. Возрастные особенности умственной деятельности взрослых. /Под ред. Степановой. — Л., 1974.

38. Возрастные аспекты онтопсихологии: Учебн. пособие. - СПб., 1993. – 95 с.

39. Воронин Л. Г., Комбановский В. Н., Маш Р. Д. Физиология ВНД и психология. — М., 1977.

40. Вяткин Б. А. Роль темперамента в спортивной деятельности. — М.: Физкультура и спорт, 1978.

41. Гиндлис Н. Л. Аналитическая психология К. Г. Юнга: К вопросу понимания самостоятельности. //Вопросы психологии.— 1997.— № 6. —С. 89-96.

42. Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. - М., 1993.- 304 с.

43. Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. — М., 1967.

44. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. — М.: Наука, 1970.

45. Данилова Н. Н. Функциональные состояния. — М., 1985.

46. Дружинин В. Н. Психологическая диагностика способностей: Теоретический анализ. — Ч. 1.; Ч. 2.— М., 1990.

47. Дубровина И. В. Об индивидуальных особенностях школьников. — М., 1975.—64 с.

48. Журинский А. Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. ^;— М.: Просвещение, 1993, - 192 с.

49. Забродин Ю. М. Проблемы разработки практической психологии. - Психологический журнал. — 1980.— Т. 1.— № 2.

50. Загадка человеческого понимания. /Под ред. А. А. Яковлева — М.: Политиздат, 1991.—352 с.

51. Зейгарник Б. Ф. Теории личности в зарубежной психологии. — М.: МГУ, 1982.— 128 с.

52. Зейгарник Б. Ф. Теория личности. — М., 1981.—117 с.

53. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб., 2004.

54. Интегральное исследование индивидуальности, теоретические и педагогические аспекты.: Межвуз. сбор. научн. трудов.— Пермь: ПГПИ, 1988.— 104 с.

55. Кагальняк А. И., Мельник Л. П. Темперамент учителя и успешность педагогической деятельности. II Вопросы психологии. — 1986.— № 2. - С. 50-60.

56. Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. — Грозный, 1976.

57. Кант И. О. О темпераменте. //Психология индивидуальных различий. Тексты. / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова — М.: Изд-во МГУ, 1982.—С. 148-152.

58. Категории материалистической диалектики в психологии. — М., 1988.

59. Климов В. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. — Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1969.

60. Ковалёв А. Г. Личность воспитывает себя. — Л., 1983.

61. Ковалёв А. Г. Психология личности. — М., 1965.— 390 с.

62. Коган Л. Н. Человек и его судьба. — М., 1988.

63. Коган М. С, Эткинд А. М. Индивидуальность как объективная и субъективная реальность. // Вопросы психологии. — 1989.— № 4.— С. 5-15.

64. Козлова Г. 3. Возрастные группы в научном коллективе. — М., 1983.

65. Колесников В.Н. Лекции по психологии индивидуальности. - М., 1996. – 224 с.

66. Кольцова М. М. Влияние условий жизни и воспитания на уровень подвижности нервных процессов. // Дошкольное воспитание. — 1985. - №9.

67. Компоненты адаптационного процесса. /Под ред. В. И. Лодвена. — Л., 1984.

68. Кон И. С. Постоянство и изменчивость личности. // Психологический журнал.—1987.—Т. 8.—№4.

69. Кононко О. Л. Соціально-емоційний розвиток особистості.: Навчальний посібник для вузів. — К.: Освіта, 1998. – 255 с.

70. Крутецкий В. А. Проблема характера в советской психологии. /Психологическая наука в СССР. — М., 1960.— Т. 2. — С. 47-69.

71. Кузьмин В. П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода. //Психологический журнал.— 1982.— Т. 3.—№3.; 4.

72. Кузьмина Н. В. Способности, одарённость, талант учителя. — Л.: Знание, 1985.

73. Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя. // Вопросы психологии. — 1986.— № 2. - С. 21-30.

74. Левандовский Н. Г. Исследования факторной структуры характера в связи с задачами его воспитания. // Психология личности и педагогическая психология. — Л., 1971.— С. 445.

75. Левитов Н. Д. Психология характера. - М.: Просвещение, 1969. - 424 с.

76. Лейтес П. С. Умственные способности и возраст. — М.: Педагогика, 1971.

77. Леонгард К. Акцентуированные личности. — Киев: Вища школа, 1981.—390 с.

78. Леонтьев Д. А. Очерки психологии личности: Учебн. пособие для вузов. – М.: Смысл, 1997. – 64 с.

79. Либин А.В. Дифференциальная психология. - М., 2004. – 527 с.

80. Личко А. Е.Психопатии и акцентуации характера у подростков. —Л.: Медицина, 1983. – 256 с.

81. Логинова Н. А. Развитие личности и её жизненный путь. //Принцип развития в психологии. — М.: Наука, 1978.— С. 156-172.

82. Лолер Дж. Коэффициент интеллекта, наследственность, расизм. — М.: Прогресс, 1982.

83. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М., 1984. – 443 с.

84. Люшер М. Сигналы личности: ролевые игры и их мотивы. — Воронеж, 1993. – 152 с.

85. Люютинен X. Психофизиологические антиципации: результаты экспериментов, проведенных на человеке. //Мозг и психическая деятельность. — М.: Наука, 1984. — С. 68-92.

86. Маслаев О. И. Психология личности. - Донецк: Сталкер, 1997.— 416 с.

87. Мейли Р.Факторный анализ личности. //Психология индивидуальных различий. Тексты. — М.: Изд-во МГУ, 1982.— С. 84-100.

88. Мерлин В. С. Очерки интегрального исследования индивидуаль­ности.— М.: Педагогика, 1986. – 256 с.

89. Милерян В. Е. Исследование взаимосвязей в развитии познавательных способностей и динамических черт характера. // Вопросы психологии. — 1982.— № 3. - С. 42-49.

90. Моргулец Л. В. Методы социально-психологической диагностики личности: Учебн. пособие. - Л.: ЛГУ, 1990.— 70 с.

91. Моргун В. Ф. Концепція багатовимірного розвитку особистості та її застосування. //Філософська і соціологічна думка. —1992.— № 2.— С. 27-40.

92. Моргун В. Ф., Седых К. В. Делинквентный подросток. — Полтава, 1995.-161 с.

93. Мосс М. Общество. Обмен. Личность: Труды по социальной антропологии. – М.: РАН, 1996. – 360 с.

94. Мунье Э. Персонализм. – М.: Искусство, 1992. – 143 с.

95. Небылицын В. Д. Избранные труды. — М.: Педагогика, 1990.

96. Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. — М.: Наука, 1976.

97. Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. — М.: Педагогика, 1991.— 120 с.

98. Норакидзе В.Г. Типы характера и фиксированная установка. – Тбилиси: Мецниереба. – 1966.

99. Норакидзе В. Г. Темперамент личности и фиксированная установка — Тбилиси: Мецниереба, 1970.

100. Образ жизни и старение человека. /Под ред. Д. Ф. Чеботарёва. — Киев, 1964.

101. Образ жизни студента. /Под ред. В. Г. Лисовского. — Л., 1987.

102. Обсуждаем проблему личности и характера. // Вестник МГУ. - Сер. 14.: Психология. — 1985.— № 4. — С. 60-66.

103. Орлов Ю. М. Самопознание и самовоспитание характера. — М.: Просвещение, 1987.

104. Основы психологии: Практикум. /Ред. – сост. Л.Д. Столяренко.- Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2000. – 576 с.

105. Очерки теории темперамента. / Под ред. В. С. Мерлина.— Пермь, 1973.

106. Русалов В. М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека. // Вопросы психологии.— 1985.— № 1.

107. Пейсахов Н. М. Закономерности динамики психических явлений. — Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1984.

108. Петровский А. В. О психологии личности. – М.: Знание, 1971. – 64 с.

109. Петровский А. В. От поступка к характеру. — М.: Знание, 1963.

110. Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъективности: Учеб. пособие для студ. вузов. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. - 512с.

111. Петровский В. А. Психология неадаптивной активности. —М.: ТОО Торнберс, 1992 —224 с.

112. Платонов К. К. Способности и характер. // Теоретические проблемы психологии личности. /Под ред. Е. В. Шороховой. — М.: Просвещение, 1964.

113. Платонов К. К. Структура и развитие личности. - М., 1986.- 256 с.

114. Прикладные проблемы психологии личности. – Саратов, 1985. – 159 с.

115. Проблемы генетической психофизиологии человека. — М.: Наука, 1978.

116. Принцип развития в психологии. – М.: Наука, 1978. – 368 с.

117. Психология личности и образ жизни. / Под ред. Е. В. Шороховой. — М., 1987. —219 с.

118. Психология личности: Тесты, опросники, методики. / Авт. – сост.: Н.В.Киршева, Н.В. Рябчикова. – М.: Геликон, 1995. – 236 с.

119. Психология человеческих проблем. (Хрестоматия) — Минск: Харвест, 1998.—448 с.

120. Равич-Щербо И. В. К вопросу о природе психофизиологических основ индивидуальности. //Вопросы дифференциальной психофизиологии в связи с генетикой. — Пермь, 1976.

121. Развинова В. В. Темперамент и его взаимосвязь с характером.: Учебн. пособие по психологии— Саратов, СГУ, 1973.

122. Розе Н. А. Психомоторика взрослого человека. — Л., 1970.

123. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. /Под ред. И. В. Равич-Щербо.— М.: Педагогика, 1988.— 333 с.

124. Романець В. А. Історія психології ХІХ – поч. XX ст. —К.: Вища школа, 1995.-С. 343-400.

125. Рубинштейн С. Я. Черты характера ребёнка и их воспитание в семье. — М.: Просвещение, 1964.

126. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. — М.: Наука, 1979.

127. Русалов В. М. Психофизиологические основы взаимодействия темперамента и общих способностей человека. // Проблемы психологии личности. — М.: Наука, 1982.— С. 198-305.

128. Русалов В. М. О взаимоотношении свойств темперамента и эффективности индивидуальной и совместной деятельности. // Психологический журнал, 1982— Т. 3.— № 6.— С. 50-60.

129. Рыбалко Е. В. Возрастная и дифференциальная психология. — Л.: ЛГУ, 1990. —256 с.

130. Рыбалко Е. Ф. О системном подходе в возрастной психологии. // Экспериментальная и прикладная психология, 1975. — Вып. 6.

131. Сергиенко Е. А. Антиципация в раннем онтогенезе человека. — М.: Наука, 1992.

132. Симонов И. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность. — М.: Наука, 1984. – 161 с.

133. Симтонс К. Стань самим собою. — СПб.: Питер-Пресс, 1997.— 128 с.

134. Словарь практического психолога. — Лен.: Харвест, 1998.— 800 с.

135. Собчик Л. Н. Введение в психологию индивидуальности. – М.: СПб.: Речь, 2003. – 624 с.

136. Страхов И. В. Психология характера. — Саратов: СГУ, 1970.

137. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. — М.: Прогресс, 1982. - 231 с.

138. Сухарев В. А. Искусство распознавания людей. — Донецк: Сталкер, 1998. - 400 с.

139. Сухарев В. А., Сухарев М. В. Психология народов и наций. — Донецк: Сталкер, 1997.— 400 с.

140. Таранов П. С. Секреты поведения людей: Исчерпывающий обзор фундаментальных поведенческих констант. Опыт всемирной энциклопедии жизни в законах и правовых мерках. — Донецк: Сталкер, 1998. —544 с.

141. Теяр де Шарден П. Феномен человека. — М.: Наука, 1987.

142. Типология личности и активация. //Психология личности в социалистическом обществе: Личность и её жизненный путь. — М., 1990.— С.47-60.

143. Толстиха В. Возрасты жизни. — М.: Молодая гвардия, 1988.— 206 с.

144. Умрихин В. В. Развитие советской школы дифференциальной психофизиологии. — М., 1987.

145. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. — М., 1994.

146. Феномен долгожительства. /Под ред. С. И. Брук. — М., 1982.

147. Физиология поведения. Нейрофизиологические закономерности. — Л.: Наука, 1986.

148. Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990.— 368 с.

149. Фрейд 3. Основные психологические теории в психоанализе. — М., 1925 —207 с.

150. Фролькис В. В. Старение и биологические возможности организма. — М., 1975.

151. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. — М.: АСТ. 1998,— 672 с.

152. Харт Л. Из гусеницы в бабочку. Три ступени личностного роста. — СПб.: Питер-Пресс, 1997.— 192 с.

153. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. - М.: Педагогика, 1986— Т. 1. — 408 с.

154. Хрестоматия индивидуальных различий. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: МГУ, 1982.- 320 с.

155. Хьелл Л., Зинглер Д. Теории личности: основные положения, исследования и применения.- СПб: Питер Пресс, 1997. - 608 с.

156. Цыбра Н. Ф. Самоутверждение: Социально-философский анализ. — Киев-Одесса: Вища школа, 1989. — 189 с.

157. Чудновский В. Э. Актуальные проблемы психологических способностей. // Вопросы психологии. — 1986.— № 3. - С. 78-89.

158. Шадриков В. Д. О содержании понятий «способности» и «одарённость». // Психологический журнал. — Т. 4.— № 5.— С. 3-11.

159. Шапошникова В. А. Индивидуализация и прогноз в спорте. — Л., 1984.

160. Шарп Д. Типы личности. Юнговская типологическая модель. — СПб.: Б.С.К., 1996. —216 с.

161. Швырков В. Б. Введение в объективную психологию. — М.: Изд-во ИПРАИ, 1995.

162. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. –СПб.: Ювента, 1999. – 436 с.

163. Шмальгаузен И. И. Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии.— М.: Наука, 1982.— 383 с.

164. Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические основы . – М.: Наука, 1998. – 336 с.

165. Юнг К. Аналитическая психология. //История зарубежной психологии. Тексты. — М.: Изд-во МГУ, 1986. - С. 143-170.

166. Юнг К. Г. Психологические типы. — М., 1967.— 97 с.

167. Юнг К. Г. Психологические типы. /Под ред. В. Зеленского.— М.: Универс. книга, 1998. —720 с.

168. Юнг К. Г. Структура психики и процесс индивидуализации. – М.: Наука, 1996. – 269 с.