- •Диференціальна психологія
- •Диференціальна психологія
- •1. Опис дисципліни «Диференціальна психологія»
- •1.2. Загальні положення
- •1.3. Опис дисципліни «Диференціальна психологія»
- •1.4. Методи навчання
- •1.5. Критерії оцінювання знань
- •1.6. Шкала оцінювання
- •1.7. Рекомендації
- •1.8. Методичне забезпечення
- •1.9. Ресурси
- •2. Структура навчальної дисципліни „Диференціальна психологія” за кредитно-модульною системою
- •Розподіл балів при кредитно-модульній системі оцінювання з навчальної дисципліни «Диференціальна психологія»
- •3.1.1. Види навчальної діяльності студентів лекції
- •Практичні заняття по модулю 1
- •Лабораторні заняття по модулю № 1
- •Модульний контроль 1 Загальні принципи диференціально–психологічного аналізу відмінностей
- •Модуль 2 Типові зміни об’єктивної реальності
- •33 Бали
- •3.2. Зміст теми
- •3.2.1. Види навчальної діяльності студентів
- •Практичні заняття по модулю № 2
- •Самостійна робота студентів по модулю 2 Типові зміни суб’єктивної реальності
- •Модульний контроль 2 Типові зміни суб’єктивної реальності
- •2. Опишіть базові складові характеру та що впливає на формування я – концепції
- •Інформаційна психологічна карта №
- •Вивчення індивідуально-типологічних відмінностей особистісних властивостей за віком
- •Комплексна контрольна робота з «Диференціальної психології»
- •Питання до іспиту з курсу "Диференціальна психологія"
3.1.1. Види навчальної діяльності студентів лекції
№ |
Тематика і зміст лекцій |
Кількість Годин |
Література (основна, додаткова) |
Кількість балів |
1 |
Лекції 1-5 |
10 |
|
2 |
2 |
Змістовний модуль 1. Теоретичні і методичні питання диференціальної психології |
8 |
|
1 |
3 |
Лекція 1 Теоретичні. і методичні питання диференціальної психології 1.Визначення диференціальної психології як науки, її принципи та специфіка. 2.Співвідношення загальної, вікової та диференціальної психології. 3.Прикладне та теоретичне значення диференціальної психології. Її значення. 4.Методи диференціальної психології.
|
4 |
9,12, 13, 16. 19, 20. 25, 31, 34, 45, 49, 54, 58, 68, 83, 95, 116, 119
11, 24, 29, 38, 43, 47, 50, 62, 67, 71, 85, 87, 97, 111, 126 |
0,5 |
|
Лекція 2 - 3 Становлення, розвиток та блоки диференціальної психології. 1.Історія.становлення диференціальної психології 2. Аналіз сучасних напрямків дослідження індивідуальних відмінностей. 3.Параметри індивідуальності людини.
|
4 |
1, 3, 18, 24, 30, 35, 48, 51, 54, 63, 69, 81, 85, 88, 110, 114. 123, 124, 139, 140, 144, 147
6, 21, 29, 36, 42, 59, 84, 95, 108, 115, 117, 122, 126, 130, 133, 138, 141, 148 |
0,5 |
3.
|
Змістовний модуль 2. Аспекти вікової динаміки індивідуального розвитку людини.
|
6 |
|
1 |
|
Лекція 4. Онтологічна та структурно-динамічна характеристика індивідуального розвитку людини 1.Проблема співвідношення біологічного і соціального (спадковості і середовища) у розвитку. 2.Структурно-динамічні аспекти індивідуального розвитку людини. 3.Каузальний аспект індивідуального розвитку людини. |
4 |
20, 31, 38, 43, 45, 62, 68, 71, 78, 96, 113, 117. 120. 123, 126, 131,145, 152, 161, 163
4, 22, 39, 44. 59, 82, 97, 109, 122, 130, 148, 153, 162, 168 |
0,5 |
|
Лекція 5. Хронологічна характеристика і темпи вікової динаміки розвитку людини 1 Мікрохронологічна характеристика і темпи вікової динаміки розвитку людини. 2 Гетерохронність індивідуального розвитку людини. 3 Макрохронологічна характеристика індивідуального розвитку людини. 4 Зміни часової структури індивідуального розвитку людини. |
2 |
8,13, 16, 25, 29, 38, 50, 54, 60, 62, 81, 95, 97, 101, 111, 117, 133, 143, 148, 156
3, 12, 19, 26, 31, 49, 63, 66, 96, 114, 119, 141, 151, 161 |
0,5 |