1.8. Методичне забезпечення

опорні конспекти лекцій;

інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКНМЗД);

ілюстративні матеріали;

завдання для самостійної роботи;

завдання для індивідуальної роботи;

підручники і навчальні посібники.

1.9. Ресурси

нормативна база;

джерела Інтернет;

електронні ресурси;

бібліотеки міста та МБА.

2. Структура навчальної дисципліни „Диференціальна психологія” за кредитно-модульною системою

№		Зміст модулів	Кількість годин
			лекції	семіна ри	лабо -ратор.	самостійна	індивід-дослідницька	всього
Модуль 1. Загальні принципи диференціально-психологічного аналізу відмінностей
	Теоретичні і методичні питання диференціальної психології		8	2	-	8	8	26
	Аспекти вікової динаміки індивідуального розвитку людини		6	2	4	16	10	38
	Всього		14	4	4	24	18	64

Форма модульного контролю – контрольна робота

Модуль 2. Типові зміни суб’єктивної реальності
	Вікова динаміка розвитку психологічних відмінностей людини	6	2	4	10	16	38
	Проблема індивідуально-типологічних відмінностей людини	10	4	6	20	20	60
	Всього	14	6	10	30	36	98
	Форма модульного контролю – контрольна робота Форма підсумкового контролю (екзамен) – комплексна контрольна робота
	Всього	30	10	14	54	54	162

Розподіл балів при кредитно-модульній системі оцінювання з навчальної дисципліни «Диференціальна психологія»

Модулі	Модуль 1									Модуль 2									Мо-дуль 3 ІНДЗ	Підсумковий контроль (екзамен)	Сума
Кількість ба-лів у модулі	30								Модульний контроль	33								Модульний контроль
Змістовні модулі	ЗМ 1				ЗМ 2					ЗМ 3				ЗМ 4					12	25	100
Кількість ба-лів за зміст-овні модулі	8				12				10	10				13				10
Види робіт	л	пр	лаб	сам	л	пр	лаб	сам		л	пр	лаб	сам	л	пр	лаб	сам
Ведення конспекту	1				1					1				1
Активність на практич-них заняттях		5	-			5	2				5	2			5	3
Виконання самостійної роботи				2				4					2				4
Наукова діяльність	Участь у наукових конференціях, семінарах 1–12 балів Участь у студентських олімпіадах конкурсах 1-12 балів																	25

Шкала оцінювання

90 - 100 — відмінно(A)

89 - 83 – дуже добре (В)

82 - 75 - добре (С)

68 - 74 – задовільно-посередньо (Д)

67 - 60 – задовільно-достатньо (Е)

59 -35 - незадовільно з можливістю повторного складення (FX)

34 - 1 - незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F)

3. ЗМІСТ МОДУЛІВ

Модуль 1.

Загальні принципи диференціально-психологічного аналізу відмінностей

30 балів

3.1. Зміст теми

В темі висвітлюється предмет диференціальної психології, її об’єкт, прикладне та теоретичне значення. Розглядується історія поглядів на становлення диференціальної психології, її сучасні напрямки розвитку, відмінності між інтегральним та диференціальним підходом до вивчення відмінностей. З’ясовується специфіка, блоки фундаменту, методичні принципи, положення та закони диференціальної психології. Розкриваються вимоги до методів диференціальної психології, надається їх класифікація та акцентується увага на їх взаємозв’язку з методами загальної та вікової психології. Розглядуються аспекти вікової динаміки індивідуального розвитку людини через висвітлення онтологічного, хронологічного, структурно-динамічного та каузального аспекту розвитку.