Вивчення індивідуально-типологічних відмінностей особистісних властивостей за віком

Психодіагностичні показники	Юнак	Дорослий	Похила людина	Порівняль ні значення
Тип особистості
Тип темпераменту
Тип характеру
Взаємозв’язок між виразністю усіх особистісних властивостей

Висновки дослідження: опис індивідуальних відмінностей між юнаком,

дорослим і людиною похилого віку і надання рекомендацій.

Загальна оцінка індивідуального навчально-дослідницького завдання є комплексною і враховує: виконання індивідуального завдання по всіх вікових категоріях (9 балів) та творчість роботи, своєчасність і якість представленої звітної документації (3 бали) і максимально складає – 12 балів.

Комплексна контрольна робота з «Диференціальної психології»

25 балів

1 варіант

1. Дайте характеристику онтологічному підходу до розвитку психіки людини.

2. Опишіть структуру особистості за Л.М. Собчик.

3. Яке визначення темпераменту відповідає погляду В.Д. Небиліцину, а яке

Я.Стреляу?

а) темперамент характеризується динамікою протікання нервових процесів,

які проявляються у відповідному співвідношенні рис і складних

життєвих відношень особистості;

б) темперамент характеризується сукупністю формальних і відносно

стійких характеристик поведінки, які проявляються на енергетичному

рівні поведінки у часових параметрах реакцій.

2варіант

1. Охарактеризуйте структурно-динамічний підхід до індивідуального розвитку людини.

2. Опишіть теорії здібностей.

3. Визначте за такими рисами типи характеру:

а) відповідальність за невдачі приписують умовам, обставинам;

б) відповідальність за невдачі беруть на себе;

в) відповідальність за невдачі перекладають на інших.

З варіант

1. Визначте предмет та об'єкт диференціальної психології.

2. Опишіть структуру темпераменту за Л.М. Собчик.

3. Продовжіть думку: Формування Я-концепції є результатом:

а)

б)

в)

4 варіант

1. Дайте характеристику хронологічному підходу до розвитку психіки

людини.

2. Назвіть властивості інтелекту.

3. Про які типи особистості говорить Е. Фромм:

а) прагне втекти від свободи шляхом підкорення сильним особистостям;

б) прагне до влади над іншими і над суспільством;

в) пробує розчинитись у суспільній масі, стати таким як і усі.

5 варіант

1. Охарактеризуйте віковий підхід Б. Ананьєва до розгляду індивідуального розвитку людини.

2. Опишіть структуру характеру за А.В. Лібіним.

3. Існують різні погляди на відмінні ознаки темпераменту. Хто із психологів:

Айзенк, Кант, Небиліцин, Вунд, Стреляу, Діамонд виділяє такі властивості

темпераменту:

А) швидкість і сила емоційних реакцій;

Б) рівень активності і чуттєвий тон;

В) екстраверсія-інтроверсія, нейротизм - стабільність;

Г) реактивність і активність;

Д) загальна психічна активність, моторика, емоційність.

6 варіант

1. Охарактеризуйте етапи геронтогенезу та ефекти поляризації.

2. Дайте визначення здібностям та їх ознакам за Б.М. Тепловим.

3. Назвіть прізвище психолога, який виділяв такі властивості темпераменту: сензитивність, реактивність - активність, лабільність-стійкість, пластичність -ригідність, екстравертованість - інтровертованість, рухливість-інертність.

7 варіант

1. Охарактеризуйте аспекти вікової динаміки індивідуального розвитку людини.

2. Дайте визначення інтелекту та його фізіологічним механізмам. З. Про які типи характерів говорить А. Лібін:

а) спрямовані на задоволення власних потреб;

б) спрямовані на задоволення потреб іншої людини;

в) спрямовані на захист інтересів і розвитку інших людей;

г) спрямовані на захист інтересів цілих соціальних груп, закладів.

8 варіант

1. В чому полягає прикладне та теоретичне значення диференціальної психології?

2. Проаналізуйте внутрішню структуру індивідуальності.

3. Про які типи особистості говорить І. Павлові

А) домінує 1-ша сигнальна система, акцентують увагу на суб'єктивному намірі

подразника, наочно-дійове мислення, емоційно-фокусуючий стиль реагування

на стрес;

Б) домінує 2-га сигнальна система, акцентують увагу на точних параметрах,

підрахунках, абстрактне мислення, раціонально-фокусуючий стиль реагування

на стрес.

9 варіант

1. Обґрунтуйте задачі диференціальної психології.

2. Проаналізуйте класифікацію особистості за Л. Собчик.

3. Продовжіть думку: базовою складовою характеру є система "Я":

а) б) в)

10 варіант

1. Проаналізуйте становлення диференціальної психології.

2. Опишіть зовнішню структуру індивідуальності.

3. Назвіть типи особистості за такими проявами здібностей:

а) удосконалюють відомі методи роботи;

б) ламають стереотипи, вміють працювати не шаблонно.

11 варіант

1. Охарактеризуйте методи диференціальної психології.

2. В чому полягають проблеми геронтогенезу?

3. Визначте, в якому реченні мова йде про здібності, а в якому про задатки:

а) властивості, які ведуть до успішного виконання діяльності;

б) психофізіологічні властивості аналізаторів і нервової системи, які

проявляються на самій ранній фазі оволодіння діяльністю.

12 варіант

1. Охарактеризуйте передумови появи вчень про відмінності між людьми.

2. Охарактеризуйте теорії особистісних факторів.

3. Важливими завданнями диференціальної психології є:

а) вивчення різних витоків варіабельності серед вимірюваних ознак;

б) дослідження відносин між вимірюваними характеристиками;

в) вивчення методів психологічного дослідження.

13 варіант

1. Опишіть генетичні чинники розвитку людини та закони, які впливають на розвиток психічних функцій.

2. Охарактеризуйте співвідношення між темпераментом та акцентуаціями характеру за К. Леонгардом.

3. Про яку властивість говорить О. Леонтьєв:

... це суб'єкт в системі відношень, активний творчій діяч.

14 варіант

1. Охарактеризуйте типологічні властивості нервової системи та їх значення.

2. Дайте визначення акмеології, андрогени, та змісту гендерського підходу до розвитку людини.

3. Про які сторони особистості говорить О. Лазурський:

а) характеризує внутрішні процеси, стани і властивості;

б) характеризує зовнішні відношення до інших.

15 варіант

1. Проаналізуйте зміст макровікового підходу до індивідуального розвитку людини.

2. Охарактеризуйте типи особистості за К. Юнгом.

3. Про яку індивідуальну властивість йдеться мова:

... це стійкі психологічні риси людини, які проявляються у поведінці і вчинках.

16 варіант

1. Розкрийте зміст принципів диференціальної психології та суті її відмінності від інтегральної науки.

2. Назвіть теорії особистості та підходи до її вивчення.

3. Про яку індивідуальну властивість йдеться мова:

... це психічний склад людини, який вона отримує в боротьбі з

обставинами.

17 варіант

1. Охарактеризуйте ознаки і структуру індивідуального стилю діяльності.

2. Проаналізуйте теорії індивідуальних характерів.

3. Виберіть, що впливає на тривалість періоду зрілості: емоції, мислення, освіта, діяльність, пам'ять, здібності, темперамент, характер, інтереси, воля, активність.

18 варіант

1. Опишіть етапи індивідуального розвитку дорослої людини за Бромлєєм.

2. Проаналізуйте зміст ідеографічного підходу до вивчення особистості Л. Собчик.

3. Виберіть що відноситься до ознак гетерохроності індивідуального розвитку: сензитивність, діяльність, здібності, пластичність, компенсдгорність, геронтогенез, інтеграція, ретардація, ортобіоз, акселерація, обставини життя, навчання, виховання.

19 варіант

1. Охарактеризуйте зміст періоду дорослої людини за Б. Ананьєвим.

2. Обґрунтуйте структуру темпераменту за Мерліним.

3. Про яку властивість людини веде мову А. Петровський: ... феномен іжособистісних відносин, те що народжується в процесі взаємодії 2-х і більше індивідів.

20 варіант

1. Охарактеризуйте зовнішні і внутрішні протиріччя розвитку людини.

2. Обґрунтуйте ефекти поляризації геронтогенезу.

3. Назвіть теорію та її представників, які вважають, що в структуру темпераменту входить: емоційність-беземоційність, активність-пасивність, первинні функції - вторинні функції.

21 варіант

1. Обґрунтуйте психологічну модель індивідуального розвитку дорослої людини.

2. Охарактеризуйте співвідношення психічних процесів, станів та властивостей особистості.

3. Назвіть тип конституції та темпераменту за Г. Кречмером: середній зріст, кругла голова, схильний до раннього полисіння, тулуб короткий, широкий лоб, світла шкіра, любить дім, сім'ю, поїсти, не переносить самотності, при неприємностях йде за допомогою.

22 варіант

1. Охарактеризуйте рівні старіння людини.

2. Опишіть енергетичний рівень прояву темпераменту за Я. Стреляу.

3. Вкажіть яка ієрархія властивостей особистості характерна при субординаційному принципі будови та назвіть види зв'язків:

а) більш елементарні і часткові соціальні і психофізіологічні властивості підкоряють собі більш складні і загальні.

б) більш складні і загальні соціальні особливості підкоряють собі елементарні і часткові.

23 варіант

1. Проаналізуйте методи диференціальної психології.

2. Обґрунтуйте динаміку акцентуацій характеру.

3. Вкажіть річні межі для розподілу інволюційного періоду:

а) похилий вік;

б) старочеський вік;

в) довгожителі

24 варіант

1. Опишіть ієрархічну структуру суб'єкта.

2. Проаналізуйте часову характеристику реагування темпераменту за Я. Стреляу.

3. Назвіть тип особистості, про який веде мову А. Міллер: експериментуючий, пунктуальний, реалістичний, контролюючий, особистісно відсторонений, нехтує нормами.

25 варіант

1. Охарактеризуйте напрямки методів дослідження індивідуальних відмінностей.

2. Проаналізуйте історичну експозицію поглядів на особистість.

3. Назвіть тип особистості, про який веде мову А. Міллер: теоретичний, особистісно відсторонений, розміркований, нехтує нормами, концептуаліст, образне мислення.

26 варіант

1. Охарактеризуйте причини відмінностей дітей однієї сім'ї та види взаємозв'язків між генотипом та середовищем.

2. Проаналізуйте фактори, які характеризують особистість.

3. Про який тип конституції та темпераменту веде мову Г. Кречмер: лептосоматична тілобудова, довге обличчя, невелика голова, тонкі кінцівки, профіль загострений, мускулатура слаба, відносно сильний скелет - очі виразні, легко втомлюється, підвищена подразливість, сон нестійкий, образливий, дистантний стиль поведінки, формально-логічний підхід у судженнях, замкнутий, при неприємностях виникає потреба в усамітненні.

27 варіант

1. Охарактеризуйте зміст погляду 3. Фрейда на структуру особистості.

2. Проаналізуйте теорію "євгеніки" Гальтона

3. Про яку акцентуацію характеру веде мову К. Леонгард і назвіть відповідний тип темпераменту: для неї характерний авантюризм, гаїхвальство, жалість до себе, необміркованість вчинків, прагне до виконання певної ролі.

28 варіант

1. Охарактеризуйте погляд неофрейдизму на типи особистості.

2. Порівняйте індивідуальне і типологічне в характері людини.

3. Про який тип конституції та темпераменту веде мову Г. Кречмер: м'язова тілобудова, широкі плечі, вузький таз, квадратне обличчя - енергійний, рухи чіткі, агресивний, любить фізичні вправи, "спартанськи" переносить негаразди.

29 варіант

1. Охарактеризуйте погляд екзістенціональної теорії на особистість.

2. Проаналізуйте синтетичну структуру та чинники впливу на формування

характеру.

3. Про які типи темпераменту та відповідну акцентуацію веде мову К Лєонгард: покірні, пригнічені, чутливі, тонко сприймають світ, утворюють патологічну стійкість афекту, злопам'ятні, підозрілість, схильність до ревнощів.

30 варіант

1. Охарактеризуйте особливості фізіологічного механізму утворення темпераменту.

2. Проаналізуйте аналітичну структуру характеру.

3. Про який тип особистості говорить А. Міллер: особистісно включений,

артистичний, приймає норми, ірраціональний.