- •Диференціальна психологія
- •Диференціальна психологія
- •1. Опис дисципліни «Диференціальна психологія»
- •1.2. Загальні положення
- •1.3. Опис дисципліни «Диференціальна психологія»
- •1.4. Методи навчання
- •1.5. Критерії оцінювання знань
- •1.6. Шкала оцінювання
- •1.7. Рекомендації
- •1.8. Методичне забезпечення
- •1.9. Ресурси
- •2. Структура навчальної дисципліни „Диференціальна психологія” за кредитно-модульною системою
- •Розподіл балів при кредитно-модульній системі оцінювання з навчальної дисципліни «Диференціальна психологія»
- •3.1.1. Види навчальної діяльності студентів лекції
- •Практичні заняття по модулю 1
- •Лабораторні заняття по модулю № 1
- •Модульний контроль 1 Загальні принципи диференціально–психологічного аналізу відмінностей
- •Модуль 2 Типові зміни об’єктивної реальності
- •33 Бали
- •3.2. Зміст теми
- •3.2.1. Види навчальної діяльності студентів
- •Практичні заняття по модулю № 2
- •Самостійна робота студентів по модулю 2 Типові зміни суб’єктивної реальності
- •Модульний контроль 2 Типові зміни суб’єктивної реальності
- •2. Опишіть базові складові характеру та що впливає на формування я – концепції
- •Інформаційна психологічна карта №
- •Вивчення індивідуально-типологічних відмінностей особистісних властивостей за віком
- •Комплексна контрольна робота з «Диференціальної психології»
- •Питання до іспиту з курсу "Диференціальна психологія"
Модульний контроль 1 Загальні принципи диференціально–психологічного аналізу відмінностей
Форма проведення: контрольна робота
10 балів
1 варіант
1. Визначте предмет та об’єкт диференціальної психології та опишіть її принципи.
2. Охарактеризуйте біологічні чинники розвитку людини.
3. Проаналізуйте внутрішні протиріччя індивідуального розвитку.
2 варіант
1. Проаналізуйте ознаки гетерохронності індивідуального розвитку.
2. Опишіть генетичні чинники розвитку людини.
3. Охарактеризуйте методи диференціальної психології.
3 варіант
1. Опишіть соціальні чинники розвитку людини.
2. Проаналізуйте макрохронологічну характеристику індивідуального розвитку людини.
3. Охарактеризуйте внутрішню структуру індивідуальності.
4 варіант
1. Проаналізуйте мікрохронологічну характеристику індивідуального розвитку людини.
2. Опишіть зовнішню структуру індивідуальності та зовнішні протиріччя розвитку.
3. З’ясуйте причини відмінностей та типи зв’язків між генотипом та середовищем.
Модуль 2 Типові зміни об’єктивної реальності
33 Бали
3.2. Зміст теми
В темі висвітлюється віковий підхід до вивчення розвитку людини, своєрідність вікового розвитку психофізіологічних функцій в період дорослості та тип регуляції поведінки і життєдіяльності для професійного розвитку людини. Розглядуються різні підходи до визначення особистості, темпераменту, характеру та здібностей людини, їх структурних компонентів, ознак, параметрів та диспозицій. Наголошується акцент на індивідуально-типологічних відмінностях у розвитку людини, на відмінностях між класифікацією і типологією, надаються основні типології і класифікації особистості та її властивостям: темпераменту, характеру і здібностям, їх структурі, описуються акцентуйовані типи і наголошуються умови формування характеру; розглядаються можливості розвитку здібностей та акцентується увага на методах їх дослідження.
3.2.1. Види навчальної діяльності студентів
лекції
|
Тематика і зміст лекцій |
Кількість годин |
Література (основна, додаткова |
Кількість балів |
1 |
Лекції 6-12 |
16 |
|
2 |
2 |
Змістовний модуль 3 Вікова динаміка розвитку психологічних властивостей людини
|
6 |
|
1 |
|
Лекція 6. Віковий підхід до вивчення розвитку людини
|
2 |
7,8,37, 38, 45,54,64, 68, 71, 81, 88, 95, 97, 100, 115, 117, 130, 143, 146, 150
25, 35, 36, 43, 50,69, 83, 101, 114, 119, 122, 139, 152
|
0,3
|
|
Лекція 7-8. Психологічні особливості розвитку різних особистостей 1.Поняття про особистість та її відмінні ознаки. 2. Типологічні теорії особистості. 3. Класифікація особистостей. 4. Психологічні типи різних особистостей. |
|
1, 9, 17, 32, 34, 41, 48, 51, 52, 61, 62, 69, 78, 81, 86, 108, 110, 113, 117, 133, 141, 145, 148, 155, 165. 167
3, 12, 18, 29. 47, 50, 60, 68, 84, 87, 91, 102, 109, 119, 132, 140, 142, 153, 166, 168 |
0,7 |
|
Змістовний модуль 4. Проблема індивідуально-типологічних відмінностей людини
|
10 |
|
1 |
|
Лекція 10. Психологічні особливості різних темпераментів
|
4 |
57, 59, 74, 75, 99,105, 106, 126, 128,132, 137, 148
40, 44, 47, 55, 96, 121, 127, 140 |
0,4 |
|
Лекція 11. Психологічні особливості індивідуальних характерів 1 Поняття про характер та його структуру. 2. Індивідуальне і типове в характері. 3. Теорії і типи характерів. 4 Динаміка акцентуацій характеру. |
4
|
10, 28, 33, 70, 77,80, 98, 103, 109, 112, 132, 136, 175
26, 67, 89, 92, 102,125, 140, 153
|
0,3
|
|
Лекція 12. Психологічні особливості індивідуальних здібностей
|
2 |
14, 15, 42, 72, 76, 82, 112, 157
4, 5, 46, 56, 73, 158 |
0,3 |