I. Теоретические вопросы

1. Что такое филология и зачем ею занимаются? (по статье С.С. Аверинцева "Похвальное слово филологии"). "Истинные задачи филологии" в понимании ученого.

2. Понятие текста, его основные признаки. Типы текстов.

3. Текст как семантическое силовое поле (Р.Арнхейм, Р.Барт, В.Н.Топоров, С.М.Даниэль). Содержательные, формальные и функциональные категории текста.

4. Текст культуры как семиотический тип текста.

5. Городской текст как текст культуры. "Петербургский текст" русской литературы.

6. Малый провинциальный город как текст культуры.

7. Жанровая организация текста, её характерности.

8. Сюжетная специфика текста.

9. Художественное пространство как семантико-структурная инстанция текста.

10. Понятие интертекстуальности. Интертекст как форма существования культуры.

11. Коммуникативные приоритеты и возможности текста.

II. Практическая часть

1. Рассказ В. Набокова "Рождество" как "предмет филологии". Поделитесь, как вы поняли смысл этого рассказа.

2. Художественный текст как авторская кодовая система (на материале рассказа М. Павича "Тайная вечеря").

3. Охарактеризовать универсальные текстовые категории на примере предложенного лирического/эпического произведения.

4. Репрезентировать чайную церемонию как текст культуры.

5. Проанализировать "Утреннюю прогулку" (цикл "О погоде") Н.А. Некрасова как "петербургский текст".

6. Репрезентировать "псковский текст" как текст культуры.

7. Жанровый анализ баллады В.А. Жуковского "Замок Смальгольм, или Иванов вечер".

8. Охарактеризовать сюжетную организацию текста на примере предложенного эпического произведения.

9. Анализ пространственных образов в стихотворении Я. Полонского "Дорога".

10. Анализ интертекста стихотворения М. Цветаевой "Август".

11. Анализ предложенного рекламного текста (видеоролик)

10. Методические материалы по изучению дисциплины для студента

10. 1. Темы практических занятий №№ 1-24 практические занятия №№ 1-4

Тема: Понятие филологии. Основные смыслы рассказа К.Булычева "Поделись со мной…" и стихотворения Б. Окуджавы "Мой конь притомился…"

I. Беседа по статье С.С. Аверинцева "Похвала филологии": что такое филология.

II. Вопросы к обдумыванию смысла рассказа Кира Булычева "Поделись со мной"

А).

1. Почему встреча с коллегой заставляет героя недоумевать?

2. Выскажите собственные впечатления о поведении встречающего.

3. Какие впечатления вызывает у земного гостя открывшаяся его глазам картина окружающего мира?

4. Встреча героя с Линой: какие эмоции сопутствуют ей?

5. Свидетелем каких еще необычных ситуаций становится герой рассказа?

6. Докажите, что события в больнице составляют кульминационный момент рассказа.

7. Когда окончательно герой ощутил себя чужим среди, как ему казалось, близких людей?

8. Почему автор посчитал возможным в описании переживаемой героем напряженной духовной ситуации присутствие образа кошки?

9. Почему герой считает необходимым поехать в больницу?

Б).

Помогите герою рассказа ответить на некоторые вставшие перед ним вопросы

1. Почему заплакал самый маленький мальчик из оказавшихся рядом с героем в ту минуту, когда он "ушибся коленом о камень"?

2. Почему врач спросил у героя, не гость ли он в их мире?

3.Только ли боль могут разделить с тобой люди из Лининого мира?

4. Почему герой обрезает себе пути возможного возвращения в дом-сад, к его обитателям, ставшим ему близкими, родными, любимыми, как Лина, людьми?

5. С какой целью Кир Булычев дважды повторил – в начале и в конце рассказа – слова героя о том, что ему "так хочется туда вернуться", – в мир, в котором фраза "Поделись со мной…" является своеобразным паролем для каждого входящего в него человека, – но он "никогда не сможет этого сделать"?

III. Обдумывание смысла стихотворения Б. Окуджавы "Мой конь притомился…"

IV. Понятие текста, его основные признаки и текстообразующие факторы.