Литература

1. Дымарский М. Я. Проблемы текстообразования и художественный текст (на материале русской прозы ХIХ-ХХ вв.). М., 2006.

2. Тюпа В. И. Аналитика художественного. М., 2001.

Практические занятия №№ 10-11 Тема: Пространственно-временная организация текста (на материале рассказа м. Павича "Тунисская белая клетка в форме пагоды"

Пагода (санскрит) – буддийский или индуистский храм в виде павильона или многоярусной башни.

1. Что представляет собой пространственная реальность рассказа? Докажите это текстом.

2. У М.Павича есть тексты-кроссворды (роман «Пейзаж, нарисованный чаем»), тексты-гадания (роман-таро «Последняя любовь в Константинополе»), текст-словарь (роман «Хазарский словарь»), текст-клепсидра / водяные часы / (роман «Внутренняя сторона ветра»), текст-справочник (роман «Звездная мантия», книга для не посвященных в астрологию).

Как бы вы могли определить содержательную природу данного рассказа? Обоснуйте свое мнение.

3. Определите время наррации в рассказе и докажите текстуально свою позицию.

4. Определите функции (главную функцию) повествователя в рассказе и проиллюстрируйте их (ее) текстом.

Литература

1. Андреева К.А. Текст-нарратив: Опыт структурно-семантической интерпретации. Тюмень, 1993.

2. Дымарский М. Я. Проблемы текстообразования и художественный текст (на материале русской прозы ХIХ-ХХ вв.). М., 2006.

3. Фарино Е. Введение в литературоведение. Варшава, 1991.

4. Фатеева Н. А. Интертекст в мире текстов. Контрапункт интертекстуальности. М.: Комкнига, 2007.

Практические занятия №№ 12-14

Тема: Интерпретация текстов культуры.

Фильм-молчание. Киноверсия р.Балаяна рассказа и.С.Тургенева "Бирюк"(1977)

I. "Фильмы Р.Балаяна – своего рода пример культурного освоения классики современным кинематографом, освоения не с подобострастным пиететом, а с ощущением внутренней свободы". Вы согласны с подобным мнением кинокритика Л.Донец?

Тематика проектов:

1. Своеобразие сценария фильма "Бирюк" Р.Балаяна

2. Образные лейтмотивы "Бирюка" Р.Балаяна.

3. Финал фильма "Бирюк" Р.Балаяна, его функциональность.

4. Предметный мир в фильме Р.Балаяна "Бирюк".

5. Феномен девочки Улиты в фильме Р.Балаяна "Бирюк".

II. Малый провинциальный город как текст культуры. Псковский текст. Проект.

Практическое занятие № 15

Тема: Текст живет как эхо других текстов:

Ученые о явлении интертекстуальности

На занятии обсуждается проблема интертекстуальности – с опорой на монографию

Н.А.Фатеевой Интертекст в мире текстов. Контрапункт интертекстуальности (М.: Комкнига, 2007):

1. Интертекстуальность и ее функции в художественном дискурсе

2. Типология интертекстуальных элементов

3. Межтекстовые связи в художественных текстах (на материале художественных произведений)

Практическое занятие № 16

Тема: Интертекст Марины Цветаевой

1. Интертекстуальное "поле" стихотворения "Август…Астры"

2. Античный миф в поэзии М.Цветаевой (Ариадна, Федра, Психея)

3. Цветаевский "Дон Жуан"

4. Пушкин – Цветаева

Задание по выявлению интертекста "Август – астры"

1. Прежде обратимся к "затексту" "Августа": стихотворение создано 7 февраля 1917 года. Почему поэт пишет в эту пору об августе? Тому имеется непосредственная причина, тем более, если припомнить, что август – время сбора плодов. (Собственно, ответу на данный вопрос и будет посвящен анализ интертекста "Августа").

2. Имеет ли стихотворение прямое обращение? С кем поэт вступает в диалог?

Если диалог – по-вашему – здесь есть, то каким образом он развивается?

3. Назовите существительные, характеризующие август. Что вам понятно из этого набора характеристик, а что – нет?

Докажите объективность выбора слов, характеризующих месяц.

4. Обратитесь к образным средствам, с помощью которых характеризуется август (эпитеты, метафоры, олицетворения). Выделите устойчивые (традиционные) эпитеты и индивидуально-авторские.

5. М. Цветаева очень любила рябину (подтвердите это строками ее стихов), слово "звезда" очень часто присутствует в ее стихах (подтвердите это примерами).

6. Что означает "август"? Обратитесь к истории, церковным праздникам, народным приметам.

7. Почему "ИМПЕРСКОЕ ЯБЛОКО" объясняется через название месяца – август? Покажите, что "имперское яблоко" – это метафора.

8. Каким смыслом наделяются в стихотворении слова "ДИТЯ", "ЛАДОНЬ", "СЕРДЦЕ"?

Как слово "ДИТЯ" ассоциируется с АВГУСТОМ?

Как слово "ДИТЯ" связано с "СЕРДЦЕМ"?

Что значит – в "Августе" Цветаевой – "ЛАДОНЬ"?

9. Что символизируют дважды употребленные поэтом "ЗВЕЗДНЫЕ ЛИВНИ"?

10. По-вашему, АВГУСТ – для Цветаевой – из такой его ассоциативной цепочки, как "дитя, ладонь, сердце, поцелуи…, ЧТО означает? Назовите это одним словом.

NB!!! Все ваши 10 ответов должны быть записаны в тетрадях.