Питання до заліку

1. Реформи освіти в Україні. Державна політика в галузі освіти. Закон України „Освіта XXI ст.”

2. Участь України в міжнародних науково-дослідницьких проектах з проблем освіти.

3. Передумови виникнення науки як необхідного наслідку суспільного розподілу праці.

4. Історичні етапи розвитку науки.

5. Сучасні наукові пріоритети України.

6. Наукові дослідження в галузі педагогіки.

7. Методологічна і процедурна частини в педагогічному дослідженні.

8. Проблема наукового дослідження.

9. Об’єкт наукового дослідження.

10. Цілі й задачи наукового дослідження.

11. Гіпотеза наукового дослідження.

12. Актуальність наукового дослідження.

13. Новизна наукового дослідження.

14. Основні характеристики наукового дослідження.

15. Функції наукового дослідження.

16. Комунікативна функція науково - педагогічного дослідження.

17. Пізнавальна функція науково - педагогічного дослідження.

18. Соціальна функція науково -педагогічного дослідження.

19. Обґрунтування алгоритму проведення науково – педагогічного дослідження.

20. Основни підходи до класифікації педагогічних досліджень.

21. Методологічна рефлексія й методологічний апарат у педагогічному досліджені.

22. Проблема як елемент педагогічноїй рефлексії.

23. Методика бібліографічного пошуку.

24. Теоретичгні методи педагогічного дослідження (абстракція, аналіз, синтез, порівняння).

25. Індукція, дедукція, класифікація, моделювання як теоретичні методи педагогічного дослідження.

26. Эмпіричні методи педагогічного дослідження.

27. Педагогічний експеримент, педагогічний консіліум, метод рейтинга як эмпіричні методи педагогічного дослідження.

28. Вибір способів та засобів фіксації результатів експерименту. Комп'ютеризація експериментальних робіт.

29. Роль особистості науковця у проведенні дослідження.

30. Роль інформації у науковій діяльності.

31. Вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду.

32. Експериментальна діяльність навчального закладу як дослідницька проблема.

33. Типологія наукової інформації та основні види видань.

34. Поняття про документи як засоби фіксації наукової інформації.

35. Методи анкетування. Методика складання анкети.

36. Методи спостереження. Підготовка і проведення педагогічного спостереження. Розробка протоколу.

37. Бесіда як метод науково-педагогічного дослідження. Підготовка і проведення бесіди. Розробка протоколу.

38. Технічні і педагогічні вимірювання.

39. Методика визначення критеріїв і показників рівня конкретної якості особистості.

40. Метод шкалірування. Побудова інтервальної шкали.

41. Процес вимірювання, його сутність.

42. Сутність, етапи підготовки проведення експерименту.

43. Програма експерименту, зміст і обґрунтування заходів.

44. Способи фіксування результатів експерименту. Наведіть приклади.

45. Класифікація видів експерименту, їх характеристика.

46. Визначення етапів експерименту. Обґрунтування сутності кожного етапу.

47. Методи математичної обробки результатів дослідження.

48. Послідовність розрахунку критерія Ст'юдента.

49. Статистичні гіпотези. Сутність і значення.

50. Обґрунтування заходів до визначення висновків.

51. Графіки як метод обробки результатів дослідження.

52. Алгоритм оформлення результатів наукового дослідження.

53. Вимоги до печатних наукового робіт.

54. Кваліфікаційна робота як наукового дослідження.

55. Методика проведення науково-дослідницької роботи.

56. Характеристика методів наукового дослідження у галузі української філології.

57. Наукові дослідження у системі вищої школи стосовно актуальних проблем української філології.

58. Висвітлення результатів наукового дослідження. Методика написання наукової статті.

59. Інформаційні технології як засіб пошуку інформації і обробки результатів наукового дослідження.

60. Наукове дослідження як діяльність.