4 Методические указания к семинарским занятиям

4.1 Тематический план семинарских занятий

Тема	Количество часов
	Спец. «Менеджмент организации»			Спец. «Маркетинг»
	очное обучение	заочное обучение		очное обучение	заочное обучение
		полная программа	сокращенная программа		полная программа	сокращенная программа
1.Кризис организации	2	-	-	2	-	-
2.Платежеспособность организации	6	4	1	2	2	1
3. Банкротство организации	4	2	1	4	2	1
4.Механизмы антикризисного управления	10	4	2	6	4	1
5.Человеческий фактор антикризисного управления	2	4	2	2	-	-
Итого:	24	10	6		8	2

4.2 Рекомендации к подготовке и участию в семинарских занятиях

1. Цель семинарских занятий заключается в закреплении лекционного материала по наиболее важным темам курса, в развитии у студентов навыков критического мышления в данной области знания, умений работы с учебной и научной литературой, нормативными материалами.

2. На семинарские занятия выносятся узловые темы курса, усвоение которых определяет качество профессиональной подготовки студента.

Семинарское занятие включает следующие элементы:

вступительное слово преподавателя, тестирование, основная часть, заключительное слово преподавателя. Во вступительном слове преподаватель кратко характеризует место темы семинарского занятия в изучаемом курсе, цели и задачи занятия.

Тестирование предшествует основной части семинара. Проводится в виде письменной контрольной работы, выполняемой всеми студентами, по вопросам, выносимым на семинарское занятие. Или ответов на тесты по отдельным темам курса. Каждый студент отвечает на один-два вопроса, определяемых преподавателем. Тестирование способствует более глубокой самостоятельной подготовке к семинарским занятиям.

Основная часть состоит из выступлений студентов и их обсуждения. Заключительное слово преподавателя распространяется как на отдельные вопросы, так и занятие в целом; содержит выводы и оценку деятельности студентов, установку на следующее семинарское занятие.

Выступление студента строится по следующей схеме: вступительная часть, основная часть, выводы. Во вступительной части необходимо осветить актуальность обсуждаемого вопроса. В основной части должен быть изложен исчерпывающий ответ по обсуждаемому вопросу. В случае отсутствия в литературе однозначного истолкования обсуждаемого вопроса необходимо привести ряд точек зрения на данную проблему и дать им оценку. В заключительной части сообщения должны быть сделаны выводы с целью закрепления основных положений сообщения, а также высказана личная точка зрения докладчика по обсуждаемому вопросу. По окончании выступления студенту могут быть заданы вопросы как преподавателем, так и студентами.

3. На семинарском занятии желательны дискуссии, коллективные обсуждения проблем, имеющихся в науке, и путей их разрешения. Могут быть заслушаны научные доклады и сообщения студентов. Именно здесь студенты познают азы ораторского искусства, учатся правильно задавать вопросы и давать на них ответы. Кроме всего прочего, семинары являются формой контроля преподавателя за учебным процессом в группе, успеваемостью и отношением к учебе каждого студента. Студенты работают над моделированием отдельных содержательных блоков курса, принимают участие в контрольных работах, тестированиях, устных опросах и пр.

В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу, нормативные и правовые акты. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, а также к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения.

С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующие в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий, продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию.

В целом же, активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания антикризисного управления, формированию основ профессионального мышления.

При выступлении следует избегать часто встречающихся ошибок: злоупотребления иностранными словами, незнакомыми терминами и понятиями, а также большим количеством фактов и цитат; наличия слов – паразитов: «так сказать», «ну», «вот», «как бы», «типа», «значит» и др.;; искажения слов, их смысла неверного ударения.

Основаниями для оценки студента служат: обоснование актуальности рассматриваемой проблемы; проявление студентом творческого подхода при ответе на вопрос; способность студента кратко и грамотно изложить суть проблемы, вести дискуссию, аргументировать суждения и выводы; уровень общетеоретической подготовки, проявленный при ответе на вопросы.

4. Критериями оценки результативности семинарского занятия являются:

- степень реализации плана семинарского занятия (полная, частичная);

- степень полноты рассмотрения основных вопросов, вынесенных на семинар;

- степень реализации умений студентов рассуждать, дискутировать, убеждать, отстаивать свои взгляды;

- степень сформированности у студентов приемов и методов самостоятельной работы с литературой;

- информационно-познавательная ценность семинара;

- воспитательное воздействие семинара.

Ответы студентов на семинарских занятиях, включая тестирование, оцениваются преподавателем по 3-х бальной системе (0,1,2). Полученные оценки учитываются в дальнейшем при проведении итоговой аттестации студентов.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1. Тема «Кризис организации»

Вопросы к контрольной работе:

-виды и последствия кризисов;

-причины кризисов;

-содержание и необходимость антикризисного управления;

- необходимость раннего обнаружения кризиса.

Вопросы к семинару:

-виды кризисов и их роль в социально-экономическом развитии;

-факторы, вызывающие кризисное состояние организации;

-фазы развития кризисов и их последствия;

-этапы развития организации и основные причины кризисов на каждом из них.

Семинары 2, 3, 4. Тема «Платежеспособность организации»

Вопросы к контрольной работе*:

-сущность платежеспособности и ее виды;

- сущность неплатежеспособности и ее виды;

-количественная оценка платежеспособности.

Вопросы к семинарам:

-обязательства организации и необходимая форма их представления;

-в чем недостатки существующих дефиниций платежеспособности?

-признаки классификации платежеспособности и ее виды;

-традиционные способы количественной оценки платежеспособности и их недостатки;

-количественная оценка платежеспособности через соотношение притока и оттока денежных средств;

-сущность неплатежеспособности и ее виды, признак классификации неплатежеспособности, количественная оценка глубины (степени) неплатежеспособности;

-несостоятельность организации как абсолютная неплатежеспособность;

-неплатежеспособность как основной признак (симптом) кризисной ситуации;

-риски неплатежеспособности в условиях неопределенности и создание резервов денежных средств, направленных на их снижение;

-чем вызвана необходимость создания системы управления неплатежеспособностью?

Семинары 5, 6. Тема «Банкротство организаций»

Вопросы к контрольной работе:

-основные причины банкротства и признаки несостоятельности организации;

-какие новые положения в законодательстве о банкротстве вводятся Федеральным законом «О несостоятельности (банкротстве) 2002 г.;

-процедуры банкротства и возможные варианты их проведения.

Вопросы к семинарам:

-сущность банкротства и его признаки;

-что представляет собой досудебная и судебная санация?

-положительные и отрицательные последствия банкротства;

-основные причины банкротства;

-назначение процедуры наблюдения и последовательность действий временного управляющего. Чем завершается наблюдение?

-процедуры банкротства, направленные на восстановление платежеспособности; способы восстановления платежеспособности;

_____________________________________________________

* - контрольная работа проводится на заключительном семинаре по данной теме

-причины низкой эффективности внешнего управления и возможные пути ее повышения;

-назначение и последовательность осуществления конкурсного производства, порядок удовлетворения требований кредиторов;

-причинно-следственная связь между неплатежеспособностью и банкротством.

Семинары 7, 8. Тема «Механизм антикризисного управления»*

Вопросы к контрольной работе:

-задачи, решаемые в рамках системы управления платежеспособностью;

-структура системы управления платежеспособностью и ее алгоритм;

-роль стратегии в антикризисном управлении и ее содержание;

-структура и краткое содержание бизнес-плана финансового оздоровления.

Вопросы к семинарам:

-что понимается под механизмом антикризисного управления;

-состав задач управления платежеспособностью;

-планирование и мониторинг платежеспособности;

-диагностика и регулирование платежеспособности, способы ее восстановления;

-назначение и содержание стратегии и тактики антикризисного управления;

-формирование ассортиментной, сбытовой и налоговой политики в условиях антикризисного управления;

- формирование инновационной и инвестиционной политики в условиях антикризисного управления;

-реструктуризация организации: принципы, виды, содержание.

Семинар 9. Тема «Человеческий фактор антикризисного управления»

Вопросы к контрольной работе:

-содержание кадровой политики в условиях антикризисного управления;

-социально-психологические аспекты управления персоналом в условиях кризиса;

-роль профсоюзов в условиях антикризисного управления.

Вопросы к семинару:

-задачи кадровой политики в условиях кризиса;

-формирование антикризисной команды;

- социально-психологические аспекты управления персоналом в условиях кризиса;

-разрешение конфликтных ситуаций в ходе арбитражного управления.

* - по данной теме проводится два двухчасовых семинара. В течение оставшихся 6 ч. проводится разработка и защита группового проекта.

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

1. Алексеев Н. Кризисное управление и стратегия предприятия / Н. Алексеев//Консультант директора. – 2002. - №18. – С.11-20.

2. Антикризисное управление в муниципальном образовании [Текст]: учебно-методическое пособие / А.Н. Ряховская, [и др.]. – М.: Муниципальная власть, 2000. – 309с.

3. Антикризисное управление персоналом организации [Текст]: учебное пособие для вузов / А.Н. Митин [и др.]. – СПб: Питер, 2005. – 272 с.

4. Броило Е.В. Построение эффективных параметров реорганизации кризисного предприятия / Е.В. Броило // Менеджмент в России и за рубежом. – 2007. - №2.-С.96-104.

5. Введение в специальность «Антикризисное управление»: Учебное пособие / Е.В. Новоселов [и др.]. – М.: Дело, 2001. – 176с.

6. Воронина В.М. Ретроспективный анализ и группировка факторов внутренней среды при антикризисном управлении промышленным предприятием / В.М. Воронина // Менеджмент в России и за рубежом. – 2007. - №2.-С.104-112.

7. Гаврилова Н.В. Прикладные методы оценки и диагностики банкротства / Н.В. Гаврилова // Имущественные отношения в Российской Федерации. – 2003. - №1. – С.29-40.

8. Куклев В. Понятие реструктуризации как целостного процессуального мероприятия / В. Куклев // Консультант директора. – 2001. - №18. – С.18-26.

9. Меринов А. Инвестиционная стратегия антикризисного менеджмента / А. Меринов // Консультант директора. – 2006. - №4. – С.16-22.

10. Несостоятельность (банкротство) предприятий // Справочник директора предприятии. – 5-е изд. –М., 2001. – С.71-104.

11. Орехов В.И. Антикризисное управление [Текст]: учебное пособие / В.И. Орехов, К.В. Балдин, Н.П. Гапоненко. – М.: ИНФРА – М, 2008. – 544 с.

12. Райзберг Б. Антикризисное управление – основа оздоровления предприятий / Б. Райзберг, Костецкий Н., Янковский Е. // Экономист. – 2000.- №10.-С.31-37.

13. Розанова В. Лидерство и руководство в антикризисном управлении / В. Розанова // Управление персоналом. – 2000. - №6. – С.46-51.

14. Самоукина Н. Антикризисное управление компанией / Н. Самоукина. – СПб.: Питер, 2003. – 192с.

15. Синяев В. Стратегии PR в системе антикризисного управления организацией / В. Синяев // Маркетинг. – 2003. - №2.- С.86-94.

16. Стратегия предотвращения несостоятельности (банкротства)фирмы // Экономическая стратегия: Учебное пособие / под ред. А.П. Градова. – 3-е изд., испр. – СПб., 2000. – С.487-582.

17. Тавасиев А.М. Специальные антикризисные меры в механизмах банковского управления / А.М. Тавасиев // Банковское дело. – 2006. - №4.-С.13-22.

18. Тренеков Е.М. Диагностика в антикризисном управлении / Е.М. Трененков, С.А. Дведенидова // Менеджмент в России и за рубежом. – 2002. - №1.-С.3-26.

19. Фомин Я.А. Диагностика кризисного состояния предприятия: Учебное пособие для вузов / Я.А. Фомин. – М.: ЮНИТИ, 2003. – 349с.

20. Экономические основы возникновения неплатежеспособности и банкротства предприятий // Антикризисное управление / В.И. Кошкин, Л.П.Белых, С.Г. Беляев и др.- М.: 1999. - С.7-32.

21. Юн Г.Б. Формирование механизма антикризисного управления в российской экономике / Г.Б. Юн // Финансы и кредит. – 2002. - №9. – С.5-23.