- •Навчально методичний комплекс з історії україни хх – ххi століть
- •Опис предмета навчальної дисципліни.
- •II. Мета і завдання курсу
- •III. Міждисциплінарні зв’язки
- •IV. Методи викладання курсу
- •V.Програма курсу.
- •Тема 1. Українські землі у складі Російської та Австро-Угорської імперій на початку хх століття.
- •Тема 2. Українська революція та громадянська війна (1917 – 1921 рр.).
- •Тема 3. Усрр в 1920 –1930-х роках. Індустріалізація та колективізація в усрр. Голодомор 1932 – 1933 рр.
- •Тема 4. Україна в роки Другої світової війни (1939-1945рр.).
- •Тема 5. Тема 5. Українська рср в другій половині 1940-х – 1950-х роках.
- •Тема 6. Урср в середині 50-х першій половині 60-х років.
- •Тема 7. Урср в роки застою та перебудови (друга половина 70-х початок 90-х рр.)
- •Тема 8. Перше десятиліття національної державності (1991 -2001 рр.).
- •Тема 9. Сучасне політичне та соціально-економічне становище.
- •VI.Структура залікового кредиту курсу
- •VII. Тематика курсу лекцій.
- •Змістовний модуль і. Соціально-економічне та політичне становище України 1900 -1939 рр.
- •Тема №1. Українські землі у складі Російської та Австро-Угорської імперій на початку хх століття.
- •Тема лекції: «Наддніпрянська Україна на початку хх століття»
- •(2 Години)
- •(2 Години)
- •Тема лекції: « неп в Українській срр»
- •(4 Години)
- •Тема 8. Україна в роки Другої світової війни (1939-1945рр.).
- •(2 Години)
- •Тема лекції №2. Україна на першому етапі радянсько-німецької війни (1941 – 1942 рр.) (2 години)
- •Тема 9. Українська рср в другій половині 1940-х – 1950-х роках.
- •(2 Години)
- •Тема 10. Урср в добу хрущовських реформ (середина 50-х перша половина 60-х років).
- •(4 Години)
- •Тема 11. Урср в роки застою (друга половина 60-х – сер. 80-х.).
- •Тема 12. Українська рср в процесах перебудови суспільно-економічних відносин (сер. 80-х – поч. 90-х рр.).
- •Тема 13.Перші етапи національної державності (1991 -2004 рр.).
- •Тема 14. Сучасне політичне та соціально-економічне становище.
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •(2 Години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №4. Заняття №1. Української Центральна Рада (березень 1917 – квітень 1918 рр.) ( 2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №4. Заняття №2. Українська держава п.Скоропадського (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Директорії (листопад 1918 – листопад 1920 рр.) ( 2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №5. Суспільно-політичне та культурне життя усрр за доби неПу. (2 години)
- •Методичні рекомендації до теми
- •Література
- •Тема №6. Заняття №1. Модернізація промисловості усрр 1928 – 1937 рр. (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №6. Заняття №2. Колективізація сільського господарства в Українській срр. ( 2 години).
- •Література
- •Література
- •(2 Години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №9. .Внутрішньополітичне та національно-культурне життя в Українській рср повоєнного часу (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №10. Cоціально-економічний розвиток урср 1950-х – середині 60-х рр. (2години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Змістовний модуль ш. Здобуття незалежності та сучасний розвиток української держави
- •Тема 12. Громадське життя в Україні у часи “перебудови” (квітень 1985 р. – серпень 1991 р.).
- •Література
- •Тема №13. Утвердження незалежної України (1991 – 2004 рр.). ( 2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №14. Зовнішньополітичниі вектори розвитку сучасної української держави (2004 – 2008 рр.). (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •IX. Завдання для самостійної роботи Змістовний модуль і. Соціально-економічне та політичне становище України 1900 -1939 рр.
- •Змістовний модуль ш. Здобуття незалежності та сучасний розвиток Української держави
- •Х. Програмні питання курсу до екзамену
Директорії (листопад 1918 – листопад 1920 рр.) ( 2 години)
П л а н
1.Боротьба з гетьманським режимом в Україні у 1918 р.
-створення Директорії, її склад та завдання;
-соціальна і політична опора Директорії;
-розгром військ П.Скоропадського у грудні 1918 р.;
-встановлення влади Директорії в Києві.
2.Внутрішня політика Директорії:
-формування центральних та місцевих органів влади;
-Універсал Трудового конгресу України 28.01.1919 р.;
-аграрне питання (“Розпорядження Директорії УНР про землю”);
-робітниче питання;
-військове будівництво;
-національно культурне будівництво часів Директорії;
3.Боротьба УНР з іноземною інтервенцією та денікінщиною.
4.Поразка Директорії. Її місце в українській історії.
Методичні рекомендації
Розгляд теми рекомендується розпочати з аналізу причин падіння режиму П.Скоропадського та висвітленя умов приходу до влади в Україні Директорії. Слід окреслити зміст внутрішньої політики режиму П.Скоропадського, який презентував інтереси великих землевласників та показати спрямованість дяльності різновекторних соціальних табо+рів в зазначений період. Важливо при цьому показати, що розуміння в масах неминучості поразки союзника гетьмана – Німеччини у Першій світовій війні, консолідуючі дії лівих українських партій створили політичні умови приходу до влади Директорії.
Бажано опираючись на документи охарактеризувати суперечливий та надзвичайно складний розвиток суспільно-політичних процесів в Україні. Студентам потрібно звернути увагу на складність військового становища Директорії на початку 1919 року, зумовлену впливом політичного тиску та воєнної експансії Радянської Росії в Україні, відсутність міжнародної підтримки влади УНР з боку європейських держав, які робили ставку у громадянській війні на російський монархістський табір.
Важливим відправним пунктом вивчення доби Директорії є оцінка політичної структури влади. Потрібно розмежувати інтереси тих чи інших соціальних верств та відстежити проекцію зусиль Директорії на вирішення найважливіших проблем держбудівництва, землеустрою, становлення війська УНР. При цьому не менш значущим є порівняльна оцінка діяльності вищої політичної(Директорія, Трудовий конгрес) та виконавчої влади (Рада Народних Міністрів) із конкретикою роботи на місцях де влада належала трудовим радам селян, робітників та “трудової інтелігенції”.
Аналіз діяльності урядів Директорії слід здійснювати на підставі всебічного врахування існуючих у тогочасному суспільстві альтернативних підходів до державного будівництва, внутрішніх гострих протиріч у середовищі українських політичних партій, загальних умов військового протистояння в Україні у 1919 – 1920 рр. Виваженість підходів дозволить об’єктивно та всебічно розглянути аграрну, робітничу та військову політику Директорії, виявити причини допущених “перегинів” реалізації державницької ідеї. Опрацьовуючи зазначені питання необхідно звернутися до вивчення таких документів як “Декларація Української Директорії”, “Розпорядження Директорії УНР про землю”, “Універсал Трудового конгресу України 28.01.1919 р., “Закон про тимчасове верховне управління та порядок законодавства в УНР” від 12.11.1920 р. та ін.
Не оминути розгляду таких гострих питань як С.Петлюра і евреї, отаманщина в військах УНР, компетентність прийняття політичних та військових рішень, україно-польських відносин в період Другої радянсько-українськоїсвійни та ін. Відповідь на можна знайти лише в творчій співпраці у семінарі, взаємоповазі думок усіх його учасників.