- •Навчально методичний комплекс з історії україни хх – ххi століть
- •Опис предмета навчальної дисципліни.
- •II. Мета і завдання курсу
- •III. Міждисциплінарні зв’язки
- •IV. Методи викладання курсу
- •V.Програма курсу.
- •Тема 1. Українські землі у складі Російської та Австро-Угорської імперій на початку хх століття.
- •Тема 2. Українська революція та громадянська війна (1917 – 1921 рр.).
- •Тема 3. Усрр в 1920 –1930-х роках. Індустріалізація та колективізація в усрр. Голодомор 1932 – 1933 рр.
- •Тема 4. Україна в роки Другої світової війни (1939-1945рр.).
- •Тема 5. Тема 5. Українська рср в другій половині 1940-х – 1950-х роках.
- •Тема 6. Урср в середині 50-х першій половині 60-х років.
- •Тема 7. Урср в роки застою та перебудови (друга половина 70-х початок 90-х рр.)
- •Тема 8. Перше десятиліття національної державності (1991 -2001 рр.).
- •Тема 9. Сучасне політичне та соціально-економічне становище.
- •VI.Структура залікового кредиту курсу
- •VII. Тематика курсу лекцій.
- •Змістовний модуль і. Соціально-економічне та політичне становище України 1900 -1939 рр.
- •Тема №1. Українські землі у складі Російської та Австро-Угорської імперій на початку хх століття.
- •Тема лекції: «Наддніпрянська Україна на початку хх століття»
- •(2 Години)
- •(2 Години)
- •Тема лекції: « неп в Українській срр»
- •(4 Години)
- •Тема 8. Україна в роки Другої світової війни (1939-1945рр.).
- •(2 Години)
- •Тема лекції №2. Україна на першому етапі радянсько-німецької війни (1941 – 1942 рр.) (2 години)
- •Тема 9. Українська рср в другій половині 1940-х – 1950-х роках.
- •(2 Години)
- •Тема 10. Урср в добу хрущовських реформ (середина 50-х перша половина 60-х років).
- •(4 Години)
- •Тема 11. Урср в роки застою (друга половина 60-х – сер. 80-х.).
- •Тема 12. Українська рср в процесах перебудови суспільно-економічних відносин (сер. 80-х – поч. 90-х рр.).
- •Тема 13.Перші етапи національної державності (1991 -2004 рр.).
- •Тема 14. Сучасне політичне та соціально-економічне становище.
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •(2 Години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №4. Заняття №1. Української Центральна Рада (березень 1917 – квітень 1918 рр.) ( 2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №4. Заняття №2. Українська держава п.Скоропадського (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Директорії (листопад 1918 – листопад 1920 рр.) ( 2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №5. Суспільно-політичне та культурне життя усрр за доби неПу. (2 години)
- •Методичні рекомендації до теми
- •Література
- •Тема №6. Заняття №1. Модернізація промисловості усрр 1928 – 1937 рр. (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №6. Заняття №2. Колективізація сільського господарства в Українській срр. ( 2 години).
- •Література
- •Література
- •(2 Години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №9. .Внутрішньополітичне та національно-культурне життя в Українській рср повоєнного часу (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №10. Cоціально-економічний розвиток урср 1950-х – середині 60-х рр. (2години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Змістовний модуль ш. Здобуття незалежності та сучасний розвиток української держави
- •Тема 12. Громадське життя в Україні у часи “перебудови” (квітень 1985 р. – серпень 1991 р.).
- •Література
- •Тема №13. Утвердження незалежної України (1991 – 2004 рр.). ( 2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Тема №14. Зовнішньополітичниі вектори розвитку сучасної української держави (2004 – 2008 рр.). (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •IX. Завдання для самостійної роботи Змістовний модуль і. Соціально-економічне та політичне становище України 1900 -1939 рр.
- •Змістовний модуль ш. Здобуття незалежності та сучасний розвиток Української держави
- •Х. Програмні питання курсу до екзамену
Література
Безкровна війна. Мовою архівних документів про голод 1921 – 1923, 1932 – 1933 рр. Автори – упорядники О.Житков, В. Кусмінська, Л.Маренець. - Кіровоград,2003.
Голод 1932 – 1933 років в Україні: причини та наслідки. – К.,2003.
Колективізація і голод на Україні 1929 – 1933 рр. Збірник документів і матеріалів. –К., 1992.
Граціозі Андреа. Голод у СРСР 1931 – 1933 рр. та український голодомор: чи можлива нова інтерпретація ? // УІЖ. – 2005. - №3.
Житков О.А., Пономаренко Л.В. Етнополітичний аспект колективізації в Україні // Наукові записки з історії України. - Вип. 8. – К., 1998.
Конквест Роберт. Жнива скорботи. – К.,1993.
Кому був вигідний голодомор? – К.,2004.
Кульчицький С. Сколько нас погибло от голодомора 1933 года? //Зеркало тижня. - №45. - 23 листопада 2002 р.
Смертю смерть подолали. Голодомор в Україні 1932 – 1933. Панченко П.П. – кер. авт. колективу. – К.,2003.
Змістовий модуль ІІ. Економічні та суспільно-політичні зрушення в УРСР 1940-х – 80-х рр..
Тема №7. Українські землі у складі Чехословаччини (20 – 30-ті рр.)
( 2 години)
П л а н
1.Інтеграція Закарпаття до Чехословаччини у 20-ті рр.
- економіне становище регіону;
- суспільно-політичне життя українців Закарпаття.
2 Українське питання в Чехословаччині 30-х рр.
3. Проголошення незалежності Карпатської України.
4.Окупація Закарпаття Угорщиною.
5.Історичні уроки боротьби Карпатської України за незалежність.
Методичні рекомендації
Характеризуючи особливості економічного становища українських земель у складі Чехословаччини студенти повинні звернути увагу на проведення у краї земельної реформи 20-х рр., коли уряд викупив землю у мад’ярськимх поміщиків, парцелізував її та продав селянам через держбанк. Цим було закладено основу низки суспільних поблем. До 90% господарств потрапили до боргової ями, через дорогу арендну плату, штрафи, які зросли в 13 разів. Таким чином урядова програма подолання земельного голоду в Закарпатті потерпіла Фіаско. 75 % селянських господарств залишилися малоземельними, оскільки володіли до 7 Га. землі.
Зверніть увагу на ще одну закономірність – політичне життя у Закарпатті внаслідок виваженості та поміркованості уряду Чехословаччини щодо українських земель не викликало жорстокого опору місцевої громади. Тут вільно діяли українські громадські організації, близько 30 партій, які брали участь у виборах до чехословацького парламенту. Великою популярністю користувалися у виборців українофіли, що гуртувалися в Українському національному об’єднанні.
Друге та третє питання семінарського заняття вимагає активного залучення до аналізу документального матеріалу. Широка забезпеченість останнім дозволяють дати досить повну характеристику політики українофільського уряду А.Волошина, акту проголошення самостійноств Карпатської України, процесів формування Карпатської Січі – збройних сил молодої держави та її боротьби з угоською окупацією у березні 1939 року.
Не потрібно уникати політичних оцінок становища Закарпаття у складі Чехословаччини передвоєнного часу та детального змалювання долі краю у наступних процесах розчленування Чехословаччини Німеччиною, окупаційної політики хортиської Угорщини наприкінці 30-х рр.