Пояснительная записка

Дисциплина «Практическая педагогика» включена в федеральный компонент цикла ОПД. Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом.

Благодаря данной дисциплине решается задача формирования ключевых компетенций, представляющих собой целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. В настоящее время мало хорошо усваивать теоретические знания, необходимо уметь эффективно применять их на практике. Особенно актуальной эта задача становится в условиях гигантского объема информации, которую необходимо «переварить» современному студенту в ходе вузовской подготовки к будущей профессиональной деятельности.

Анализ и решение профессиональных задач в процессе обучения в вузе – это один из важных компонентов формирования мышления будущего специалиста, своеобразный мост между методологическим характером курсов теоретической направленности («Введение в педагогическую деятельность», «Теоретическая педагогика», «История образования и педагогической мысли») и конкретностью педагогической практики.

Цель изучения дисциплины: содействие развитию базовой профессиональной компетентности бакалавра педагогики на основе систематизации знаний о сущности педагогического процесса, педагогической деятельности и ее задачах, посредством совершенствования их жизненного и образовательного опыта.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

• формирование и содействие развитию проектировочных, коммуникативных, организационных педагогических умений, практической реализации теоретических знаний;

• содействие формированию умений выбора, обоснованию сделанного выбора и ценностно-смысловой оценки принятых решений;

• развитие и совершенствование умений профессионального самопознания;

• содействие построению дальнейшего индивидуального образовательного маршрута в профессиональном педагогическом образовании;

• организация образовательного процесса на основе современных педагогических технологий проектной и игровой (квазипрофессиональной) деятельности, коллективного и группового взаимодействия;

• включение студентов в самостоятельную деятельность, связанную с выявлением и анализом педагогического опыта.

Научной основой курса «Практическая педагогика» является конкретно-научная методология, раскрывающаяся через относительно самостоятельные подходы: целостный, деятельностный, полисубъектный (диалогический), культурологический (аксиологический аспект, технологический аспект, личностно-творческий аспект), антропологический подход.

В результате изучения данного курса студенты должны получить общее представление о практической профессиональной деятельности педагога, связанной с диагностикой результатов его деятельности по воспитанию и развитию личности учащихся, с проектированием образовательного процесса и профессионального самообразования.

Студенты должны знать:

• методологию и логику практической педагогической деятельности;

• стратегию, цели и тактику педагогической деятельности;

• формы взаимодействия субъектов педагогического процесса;

• разнообразие форм педагогической диагностики социокультурной ситуации педагогического процесса;

• психолого-педагогические основы проектирования образовательного процесса и информационно-образовательной среды;

• факторы, определяющие саморазвитие, самообразование педагога.

У студентов должны быть сформированы умения - коммуникативные, организационные, практические.

Они должны уметь делать обоснованный вывод в принятии решений, уметь создавать программы профессионального самопознания, уметь применять педагогические технологии проектной и игровой деятельности, коллективного и группового взаимодействия, уметь анализировать педагогический опыт и др.

Текущая и итоговая аттестация студентов

В ходе текущей аттестации оцениваются результаты освоения студентами содержания дисциплины. Для этого используются устные и письменные формы аттестации практико-ориентированного характера в виде:

• проверочных работ репродуктивного и поискового характера;

• дискуссий;

• творческих заданий (индивидуальных и командных);

• конференций и др.

Результаты выполненных устных и письменных работ отражаются в портфолио студента.

Итоговая аттестация студентов по дисциплине «Практическая педагогика» предполагает экзамен, который строится как активное взаимодействие преподавателя и студентов при обсуждении предлагаемых студентам способов решения профессиональных задач.

В ходе итоговой аттестации оценивается умение студентов видеть возможности ребенка, его достижения и проблемы, с использованием методов педагогических исследований выявлять возможности ребенка, выстраивать взаимодействие с ним. Оценивается умение студентов видеть возможности образовательной среды и с использованием различных технологий проектировать взаимодействие со всеми заинтересованными сторонами педагогического процесса. Умение видеть и проектировать пути своего дальнейшего профессионального самоопределения также является объектом оценивания.