Міністерство освіти і науки України

Криворізький технічний університет

Кафедра іноземних мов

Збірка текстів, завдань та тестів для аудиторної

та самостійної роботи з опрацювання лексичних

та граматичних модулів з дисципліни

"АНГЛІЙСЬКА МОВА"

для студентів II курсу ФІТ денної форми навчання

м. Кривий Ріг 2006

Укладачі: Л. І. Костенко, ст. викладач,

С. С. Костюк, викладач,

Відповідальний за випуск: С. С. Костюк

Рецензент: С. О. Скидан, доктор педагогічних наук, професор

Збірку текстів, завдань та тестів призначено для аудиторної та самостійної роботи студентів П курсу факультету інформаційних технологій. Лексико-граматичні тести для перевірки засвоєного матеріал}' представлені в друкованому та електронному варіантах.

Схвалено Розглянуто

на вченій раді на засіданні кафедри

економічного факультету іноземних мов

Протокол №7 Протокол №38

від 17.02.2006 від 16.01.2006

Передмова

Збірка текстів, завдань та тестів призначена для аудиторної та самостійної роботи студентів 11-го курсу факультету інформаційних технологій. Збірка складена у відповідності з Типовою програмою для немовних вищих навчальних закладів.

Мстою збірки є підготовка студентів до використання іноземної мови, у їх майбутній професійній діяльності, до читання і адекватного розуміння оригінальної літератури за фахом, активізація знань відповідної лексики, граматичних конструкцій, а також розвиток комунікативних навичок студентів на основі засвоєного матеріалу.

Збірка складається з 2-х модулів по 7 текстів, різноманітних типів вправ та лексичних і граматичних тестів, які проводяться після кожного

модуля.

До збірки увійшло 10 текстів для самостійної роботи студентів. При виборі текстів враховувалась їх інформаційна цінність, актуальність, відповідність інтересам студентів. До збірки також увійшли доповіді підготовлені студентами та аспірантами ФІТ для наукової конференції.

При відборі та складанні текстів широко використовувались можливості комп'ютерних технологій (мережі інтернет, текстового

процесора, мультимедіа).

Джерелами відбору текстів були:

1. автентичні англомовні посібники для програмістів;

2. матеріали журналів технічного профілю;

3. електронні матеріали, представленні в системі Internet.

При розробці системи вправ особлива увага приділялась розширенню потенційного словника, тому до кожного тексту були розроблені вправи на пізнавання та вірну інтерпретацію інтернаціональних слів, та вправи на оволодіння елементами

словоутворення.

В основу відбору граматичного матеріалу покладені дані лінгвостатистичних досліджень, які виявили структури найбільш типові для науково-технічного стилю. Бурхливий розвиток обчислювальної техніки та комп'ютерних технологій, впровадження та широке застосування їх у різноманітних сферах діяльності людини.спричинили виникнення нових термінів, переважно англомовного походження. У зв'язку з цим велика увага приділялась перекладу різноманітних

скорочень типу :

RAM (Random Access Memory-оперативна пам'ять); ROM (Read Only Memory-постійна пам'ять);

BIOS (Basic Input Output System - головна система вводу/виводу) і т.п., та застосуванню набутих знань при перекладі.

Проблеми для дискусії були відібрані з урахуванням тематики

збірки та інтересів студентів.

Contents

MODULE 1 1

1. What is a Computer? 1

2. Types of Computer I

3. Early Computing Machines and Inventors I

4. Five Generations of Modern Computers 1

5. The Parts of Computer ,. |

6. The Central Processing Unit I

7. Types of Hardware I

Tests 1

MODULE 2 1

1. Types of Software I

2. Operating Systems J

3. Linux 1

4. Programs and Programming Languages I

5. Memory 1

6. internet , 1

7. Viruses 1

Tests 1

Texts for Supplementary Reading 1

1. Modern Computing Languages 1

2. Careers in Computing 1

3. Nanorobots 1

4. Types of Networks. Neural Networks 1

5. Artificial Intelligence 1

6. Digit that Means Nothing 1

7. Types of Error ." 1

8. The Basic Principles of Programming 1

9. Mineral Industry Software 1

10. Advantages of Electronic Detonator Application 1

Grammar Study 1

Suffixes 1

Prefixes 1

Degrees of Comparison 1

Module 1

1. What is a Computer? Word List

La device [di'vais] прилад

2. network |'netw3:k| мережа

3. a circuit ['s3:kit| ланцюг, контур

4. tiny I'taini] дуже маленький, крихітний

5. a core [ko:] сердечник, стержень, en.жила

6. to store ('sto:j робити запас, накопичувати

7. to accept [ak'sepf ] приймати, визнавати

8. character j'kiferikto] цифра

9. tool [tul] робочий інструмент, знаряддя 10.data ['doits] pi від datum дані

Read the text "What is a computer?"

A computer is a machine with an intricate network of electronic circuits that operate switches or magnetize tiny metal cores. The switches, like the cores, are capable of being in one of two possible states, that is, "on" or "off; magnetized or demagnetized. The machine is capable of storing and manipulating numbers, letters, and characters. The basic idea of a computer is that we can make the machine do what we want by inputting signals that turn certain switches on and turn others off, or that magnetize or do not magnetize the cores.

The basic job of computer is die processing of information. For this reason, computers can be defined as devices which accept information in the form of instructions called a program and characters called data, perform madiematical operations on the information, and then supply results of these operations. The program, or part of it, which tells the computers what to do and the data, which provide the information needed to solve the problem, are kept inside the computer in a place called memory.

Computers are thought to have many remarkable powers. However, most computers, whether large or small have circuits for performing arithmetic operations, such as: addition, subtraction, division, multiplication and exponentiation. Second, computers have a means of communicating with the user. After all, if we couldn't feed information in and gel results, these machines wouldn't be of much use. However, certain computers (commonly minicomputers and microcomputers) are used to control directly things such as robots, aircraft navigation systems, medical instruments, etc.

Some of the most common methods of inputting information are to use punched cards, magnetic tape, disks, and terminals. The computer's input device (which might be a card reader, a tape drive or disk drive, depending on the medium used in inputting information) reads the information into the computer. For outputting information, two common devices used are a printer which prints the new information on paper, or a CRT display screen which shows the results on a TV-like screen.

Third, computers have circuits which can make decisions. Not the kinds of the type:"Who would win a war between two countries?" or "Who is the richest person in the world?". Unfortunately, the computer can only decide three tilings, namely: Is one number less than another'' Are two numbers equal? And, is one number greater than another?

A computer can solve a series of problems and make hundreds, even thousands, of logical decisions without becoming tired or bored. It can find the solution to a problem in a fraction of the time it takes a human being to do the job. A computer can replace people in dull, routine tasks, but it cannot exercise any value judgments. There are times when a computer seems to operate like a mechanical "brain", but its achievements are limited by the minds of human beings. A computer cannot do anything unless a person tells it what to do and gives it the appropriate information, but because electric pulses can move at the speed of light, a computer can carry out vast numbers of arithmetic logical operations almost instaneously. A person can do everything a computer can do, but in many cases that person would be dead long before the job was finished.

Exercises I. Main idea.

Which statement best expresses the main idea of the text? Why did you eliminate other choices?

1. Computers have changed the way in which many kinds of jobs are done.

2. Instructions and data must be given to the computer to act on.

3. Computes are machines capable of processing and outputting data,

4. Without computers, many tasks would take much longer to do. II Understanding the passage

Decide whether the following statements are true or false. Then make the necessary changes so that the false statements become true.

1. A computer can store any data even if it hasn't received information to do so.

2. All computers accept and process information in the form of instructions and characters,

3. The information necessary for solving problems is found in the memory of the computer.

4. Computers can still be useful machines even if they can't communicate with the users.

5. There are many different devices used for feeding information into a computer.

6. There aren't as many different types of devices used for giving results as there are for accepting information.

7. Computers can make any type of decision they are asked to.

8. Computes can work endlessly without having to stop to rest unless there is a breakdown.