- •Запитання і завдання
- •§ 2. Короткий історичний нарис розвитку
- •Запитання і завдання
- •§ 3. Психолого-педагогічні основи навчально-трудової діяльності молодших школярів
- •Процесі
- •Запитання і завдання
- •§ 4. Зміст трудового навчання в початкових
- •Навчання
- •1. Зв'язок теорії з практикою.
- •Учні повинні знати:
- •Учні повинні вміти
- •Запитання і завдання
- •§ 5. Організація навчально-трудового процесу в робочій і класній кімнатах Обладнання робочої кімнати
- •Обов'язки чергових:
- •§ 6. Методи і прийоми трудового навчання молодших школярів
- •Інформації
- •Запитання і завдання
- •§ 7. Методичні основи навчання молодших школярів технічному конструюванню
- •Конструкторські тести
- •Запитання і завдання
- •§ 8. Урок як основна форма організації трудового навчання
- •1. Організація класу
- •2. Мотивація навчально-трудової діяльності
- •3. Актуалізація знань учнів
- •4. Послідовність трудових дій
- •5. Самостійна робота учнів
- •6. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •Запитання і завдання
- •Додаток 2. Орієнтовна схема аналізу уроку трудового навчання і. Організація класу
- •II. Мотивація навчально-трудової діяльності
- •III. Актуалізація знань учнів
- •IV. Послідовність трудових дій
- •V. Самостійна робота
- •VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •VII. Прибирання робочих місць
- •Висновки
- •§ 9. Екскурсії в трудовому навчанні. Елементи профорієнтації
- •Запитання і завдання
- •§ 10. Позаурочна робота з трудового навчання й виховання
- •Індивідуальна робота з учнями
- •Сценарій позаурочного заходу «Подорож у країну Праці»
- •І. Пішохідний маршрут
- •Практичні завдання
- •II. Автомаршрут
- •Практичні завдання
- •III. Морський маршрут
- •IV. Авіамаршрут
- •Практичні завдання
- •V. Космічний маршрут
- •Практичні завдання
- •Запитання і завдання
- •§ 1. Календарний план з трудового навчання
- •Порядок виконання роботи
- •§ 2. Методичні розробки уроків трудового навчання
- •II. Вступна бесіда
- •III. Навчально-пізнавальна діяльність учнів
- •IV. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •I. Бесіда щодо змісту екскурсії у парк (ліс)
- •II. Перехід від школи до парку (лісу)
- •IV. Перехід від парку (лісу)
- •V. Підсумок екскурсії
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчально-трудової діяльності
- •III. Пізнавальна діяльність учнів
- •IV. Послідовність трудових дій
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •VII. Прибирання робочих місць
- •2 Клас Тема. Об'ємні вироби з паперу (2 уроки)
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчально-трудової діяльності
- •IV. Послідовність трудових дій
- •V. Самостійна робота учнів
- •Хід уроку
- •IV. Послідовність трудових дій
- •VI. Ігрова ситуація
- •VII. Прибирання робочих місць
- •II. Мотивація навчально-трудової діяльності
- •IV. Послідовність трудових дій
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •VII. Прибирання робочих місць
- •II. Вступна бесіда
- •III. Мотивація навчально-трудової діяльності
- •IV. Послідовність трудових дій
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •III. Мотивація навчально-трудової діяльності
- •IV. Послідовність трудових дій
- •VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •VII. Прибирання робочих місць
- •Хід уроку
- •I. Організація класу
- •II. Мотивація навчально-трудової діяльності (у формі ділової гри)
- •III. Вступна бесіда
- •IV. Конструктивно-навчальна діяльність учнів
- •V. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •VI. Прибирання робочих місць.
- •II. Мотивація навчально-трудової діяльності
- •III. Актуалізація знань учнів
- •IV. Навчально-пізнавальна діяльність учнів
- •V. Практична робота
- •VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •VII. Прибирання робочих місць
- •Хід уроку
- •I. Організація класу
- •II. Мотивація павчально-трудової діяльності
- •IV. Послідовність трудових дій
- •§ 3. Уроки праці в мало комплектній школі
- •1 Клас 3 клас Тема
- •Об'єкт праці
- •IV. Послідовність трудових дій
- •V. Самостійна робота учнів
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •VII. Прибирання робочих місць
- •II. Мотивація навчально-трудової діяльності
- •III. Актуалізація знань учнів
- •IV. Послідовність трудових дій
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •VII. Прибирання робочих місць
- •Хід уроку
- •I. Організація класу
- •II. Мотивація навчально-трудової діяльності
- •III. Актуалізація знань учнів
- •IV. Послідовність трудових дій
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •Частина друга
- •§ 1. Папір і картон, їх властивості, застосування
- •Запитання і завдання
- •§ 2. Перегинання, складання паперу і картону
- •Запитання і завдання
- •§ 3. Елементи графічної грамоти
- •§ 4. Вимірювання і розмічання
- •Запитання і завдання
- •§ 5. Різання паперу і картону
- •Запитання і завдання
- •§ 6. З'єднання деталей із паперу і картону
- •Запитання і завдання
- •§ 7. Монтаж картонажних виробів*
- •Запитання і завдання
- •Запитання і завдання
- •§ 9. Палітурні роботи
- •Запитання і завдання
- •§ 1. Аплікаційні композиції з природного матеріалу. Ікебана
- •Аплікаційні композиції
- •Ікебана
- •Запитання і завдання
- •§ 2. Художні вироби із соломи
- •§ 3. Конструювання об'ємних виробів із природного матеріалу
- •Запитання і завдання
- •§ 1. Виробництво текстильних матеріалів
- •Запитання і завдання
- •§ 2. Інструменти і приладдя для робіт з тканиною. Ручні шви
- •Запитання і завдання
- •§ 3. Крій і ручне шиття Український національний одяг
- •Розкроювання і шиття тканини
- •Запитання і завдання
- •§ 4. Плетіння з ниток, шнура, тасьми
- •§ 5. В'язання гачком
- •Запитання і завдання
- •§ 6. Українська народна вишивка
- •Запитання і завдання
- •§ 1. Художня обробка фольги
- •Запитання і завдання
- •§ 2. Конструювання виробів з дроту
- •Запитання і завдання
- •§ 3. Конструювання виробів з утилізованої пластмасової продукції
- •Запитання і завдання
- •§ 4 Обробка деревини з елементами народної
- •Запитання і завдання
- •§ 5. Художня обробка фанери
- •Запитання і завдання
- •§ 6. Ліплення з глини і пластиліну Властивості глини і пластиліну
- •Прийоми ліплення
- •4. З'єднування окремих деталей.
- •Запитання і завдання
- •§ 7. Пап'є-маше
- •§ 1. Методичні розробки навчальних об'єктів
- •Запитання і завдання
- •§ 2. Конструювання навчально-наочних посібників
- •Запитання і завдання
- •§ 3. Предметні дидактичні ігри
- •§ 1. Технічне моделювання і конструювання з наборів готових деталей
- •Задумом
- •Запитання і завдання
- •§ 2. Конструювання макетів і моделей технічних об'єктів з різних матеріалів
- •§ 3. Літаючі моделі
- •Запитання і завдання
- •§ 4. Плаваючі моделі
- •Запитання і завдання
- •§ 5. Початкове електромоделювання
- •Запитання і завдання
Запитання і завдання
1. Які специфічні принципи покладені в основу позаурочної роботи з трудового навчання?
Яку індивідуальну роботу в позаурочний час має проводити вчитель з учнями початкових класів?
Дайте характеристику шкільних гуртків для учнів молодшого шкільного віку.
Які масові форми позаурочної роботи з молодшими школярами практикуються у школах?
За темою визначеною викладачем, складіть сценарій тематичного ранку.
Розділ II. ПЛАНУВАННЯЯ І МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ УРОКІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ
§ 1. Календарний план з трудового навчання
Календарний план складається до початку навчального року на семестр і затверджується заступником директора школи з навчальної роботи. У плані передбачено: програмовий матеріал; навчальні об'єкти праці (рекомендовані програмою або подібні); необхідні для кожної теми матеріали та інструменти; конкретно визначені дати проведення уроків згідно зі шкільним розкладом.
Орієнтовний календарний план для 1 класу на перший семестр
№ з/п |
Тема уроку |
Об'єкт праці |
Матеріали та інструменти |
Дата |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Вступне заняття |
Робоче місце учня |
Папір, клей, лінійка, олівець, ножиці |
3.09 |
2 |
Заготівля і зберігання природного матеріалу |
Місцеві природні матеріали: листя, квіти, трави, насіння, гілочки, шишки, жолуді, каштани |
5.09 |
|
3-4 |
Квіткова абетка |
Квіткова абетка |
Різновиди місцевих квіткових рослин |
10.09 1209 |
5-6 |
Аплікація з рослинних форм |
Пташка, метелик, зайчик, кущі |
Листя, гілочки дерев, цупкий папір, клей |
17.09 19.09 |
7 |
Декоративна аплікація |
Візерунки у квадраті, прямокутнику |
Листя, квіти, цупкий папір, клей |
24.09 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
8-9 |
Сюжетні композиції з рослинних форм |
Композиції з природного матеріалу |
Листя, квіти, трава, гілочки, папір, клей |
28.09 |
10-11 |
Об'ємні вироби з природного матеріалу |
Фігурки тварин, людей, казкових персонажів |
Шишки, жолуді, каштани, горіхові шкарлупи, пластилін |
3.10 8.10 |
12 |
Народні іграшки з глини |
Місцеві гончарні вироби, іграш-ки-свищики |
Глина, вода, стеки, підкладна дощечка |
10.10 |
13-14 |
Ліплення з глини |
Фрукти, овочі з глини, фігурки тварин, казкові персонажі |
Глина, стеки, підкладна дощечка |
15.10 17.10 |
15-17 |
Ліплення з пластиліну |
Композиції за мотивами казок, оповідань |
Пластилін, стеки, підкладна дощечка |
22.10 24.10 29.10 |
18 |
Властивості паперу |
Силуетні зображення з клаптиків паперу |
Відрізки різнокольорового паперу, клей |
7.11 |
19 |
Конструювання зі смужок паперу |
Декоративні композиції |
Смужки паперу (серпантин), клей |
12.11 |
20-21 |
Перегинання і складання паперу |
Пташка, собачка, стріла, корзинка |
Папір, гладилка |
14.11 19.11 |
22 |
Розмічання за зразком, клітинками та лінійкою |
Роздатковий дидактичний матеріал |
Папір, лінійка, ножиці |
21.11 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Різання |
Силуетні зобра- |
Папір, лінійка, |
|
|
паперу |
ження, дидак- |
клей, ножиці |
|
23-24 |
|
тичні ігри: "Чий |
|
26.11 |
|
будиночок", |
|
28.11 |
|
|
|
"Моделювання |
|
|
|
|
слова" |
|
|
|
Криволінійне |
Дидактичний |
Папір, клей, |
|
25-26 |
різання |
матеріал (чис- |
ножиці |
3.12 |
|
паперу |
лове віяло, -квіт- |
|
5.12 |
|
|
ка-семицвітка) |
|
|
|
Симетричне |
Сніжинки, сер- |
Кольоровий папір, |
|
27-28 |
вирізування |
ветки, ялинкові |
клей, ножиці |
10.12 |
|
|
гірлянди, деко- |
|
12.12 |
|
|
ративні квіти |
|
|
|
Ялинкові |
Ялинкові та |
Кольоровий па- |
17.12 |
29-31 |
іграшки та |
різдв'яні іграш- |
пір, станіоль, |
19.12 |
|
прикраси |
ки і прикраси |
клей, ножиці |
24.12 |
|
Прикрашання |
Новорічна |
Нитки, скотч, но- |
|
32 |
новорічної |
ялинка |
жиці |
26.12 |
|
ялинки |
|
|
|
Завдання. Скласти календарний план з одного із розділів програми (для кожного студента - окремий розділ).