- •Содержание
- •Введение
- •Нетрадиционные формы проведения уроков информатики
- •1.1 Нетрадиционные формы проведения уроков информатики с применением игровых технологий
- •Подготовка нетрадиционного урока
- •Дидактические игры.
- •Приведен фрагмент алгоритма к следующей пословице «Скупой платит дважды». Где допущена ошибка в блок - схеме?
- •Поставить соответствие следующим понятиям:
- •1.3 Деловые игры.
- •«Коммерческий информационный банк» по теме «Поиск информации в Интернете»;
- •1. 4. Ролевые игры
- •1.5 Игры-викторины.
- •2. Примеры нетрадиционных уроков информатики
- •2.1 Урок деловая игра «Мой офис»
- •Ход урока.
- •I. Восприятие и осознание нового материала
- •II. Систематизация и усвоения нового материала.
- •Ход игры.
- •Цилиндр
- •1.Основания цилиндра равны и параллельны.
- •4.При вращении прямоугольника около его стороны как оси образуется цилиндр.
- •Сечение цилиндра плоскостями
- •Площадь поверхности и объм цилиндра
- •Словесный алгоритм изложения темы «Цилиндр»
- •Вопрос к главе фирмы:
- •III. Итог урока.
- •2.2 Деловая игра «Рекламная компания»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщения темы, задач урока
- •II. Активизация знаний учащихся с мотивация учебно-познавательной деятельностью учащихся.
- •III. Постановка задачи, и самостоятельное решение поставленной задачи учащимися
- •III. Подведение итогов
- •IV. Определение домашнего задания
- •2.3 Учебно-деловая игра работа исследовательской мастерской «Издательства на собственном столе»
- •Ход урока
- •Орг. Момент
- •Актуализация изучаемого материала
- •III. Постановка цели, темы и мотивации урока, сообщения формы проведения урока.
- •«Издательство на собственном столе»
- •IV. Изучение нового материала с первичным усвоением и применением.
- •Поля страницы
- •1. Установления параметров страницы – Файл / Параметры страницы
- •3. Установка размера бумаги
- •4. Выбор ориентации страницы
- •5. Нумерация страниц
- •Создание многоколонного документа
- •1. Весь документ разбит на одинаковое количество колонок одинаковой ширины.
- •Перемещение текста
- •V. Обобщение и систематизация знаний.
- •«Издательство на собственном столе»
- •VI. Определение домашнего задания (2 мин)
- •2.4 Урок-игра «Суд над компьютерным вирусом»
- •Ход урока
- •Ход игры
- •3. Итоги игры
- •2.5 Деловая игра – нил (научно исследовательская лаборатория)
- •Орг. Момент.
- •Добро пожаловать в XXI век. Пишите электронные письма!
- •Актуализация знаний. Игра «нил – научно исследовательская лаборатория».
- •III. Изложение нового материала
- •3:О[ или :о[ – клоун;
- •Деловое письмо
- •IV. Закрепления материала
- •9. Задан адрес электронной почты в сети Internet: user_name@int.Glasnet.Ru. Каково имя владельца электронного адреса?
- •V. Итог урока
- •VI Домашнее задание
- •2.6 Урок - игра « о, счастливчик!»
- •Ход урока.
- •I. Вступительное слово преподавателя.
- •Условия игры:
- •1.Отборочный тур
- •3. Работа экспертной группы
- •4.Пауза
- •1. Помощь группы 2. 50 х 50 3. Звонок другу
- •«О, Счастливчик!»
- •А) цен/тральный микропроцессор б) системная шина в) адаптеры и контролёры г) внешняя память
- •«О, Счастливчик!»
- •2.7 Урок – игра «Информационный футбол»
- •Методы: интерактивные Оборудование:
- •Ход урока
- •Отредактируй текст (текст набран с ошибками, а ваша задача - их исправить)
- •Команда№2
- •А мы проверим в действии алгоритм -
- •«Правописание безударной гласной корня,
- •П роверяемой ударением»
2.7 Урок – игра «Информационный футбол»
Тема урока: Применение текстового редактора.
Цель урока:
Используя знания, полученные на уроках информатики при изучении прикладной программы – текстовый редактор: MS Word и Блокнот, применить их на уроке русского языка во время игры «Информационный футбол».
Развивать творческие способности учащихся.
Воспитывать навыки самостоятельной работы, умение анализировать и обобщать материал, изученный на уроках информатики, русского языка и экономики.
Повысить экономический и интеллектуальный потенциал учащихся по изучаемым предметам.
Методы: интерактивные Оборудование:
Персональный компьютер с тестовыми заданиями
Прикладная программа WORD или Блокнот
Мини-учебник по теме «Текстовый редактор».
Словарь экономических терминов.
Листы-задания, оформленные в виде футбольных мячей.
Методические указания:
Группа делится на две команды, которые соревнуются по правилам футбола. В случае нарушения правил, подсказок, игроки наказываются желтыми карточками, удаляются с поля. Обе команды забивают по 6 мячей, однако очки присуждаются за «силу удара» каждого мяча. Команда определяет, кто будет нападающим, защитником, полузащитником, капитаном.
Боковые арбитры готовят мячи из бумаги разного цвета, в них записаны задания на каждый тур соревнований.
План урока
Вид конкурса |
Формы активной работы |
I. Разминка «Мозговой штурм» - эстафета. |
Самостоятельная работа с мини-учебником по составлению вопросов команде соперников. |
II. Конкурс защитников – практическая работа на ПК по набору и редактированию текста |
Практическая работа на ПК с дидактическим материалом по русскому языку |
III. Конкурс нападающих – творческая работа по русскому языку с использованием словарей экономической терминологии |
Групповая творческая работа со словарями экономических терминов. |
IV. Конкурс вратарей – практическое задание на технику и скорость набора текста. |
Практическая работа |
V. Конкурс полузащитников – тестовые задания |
Самостоятельная работа по тестовым заданиям |
VI. Конкурс капитанов – составить и исполнить алгоритм к правилам русского языка. |
Групповая работа по составлению алгоритмов. Работа в парах при исполнении алгоритма. |
Ход урока
I. Разминка «Мозговой штурм» - эстафета. Учащиеся составляют по 3 вопроса своим соперникам, используя мини-учебник. Затем по очереди ставят эти вопросы соперникам. Первыми начинают нападающие, они обязаны «отбить мяч», если они затрудняются, им помогают защитники. На второй вопрос отвечают защитники, и на третий - вратари.
Максимальная сила удара 3 балла.
II. Конкурс защитников – практическая работа на ПК по набору и редактированию текста.
Защитники от каждой команды получают мяч – задание: