![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •В г. Череповце
- •По социологии
- •Содержание
- •1. Роль и значение социологии в подготовке бакалавра
- •1.1. Место социологии в учебном процессе
- •1.2. Цели и задачи дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.4. Изучение дисциплины «Социология» способствует формированию следующих компетенций2:
- •1. Общекультурных компетенций (ок)
- •2. Профессиональных компетенций (пк)
- •1.5. Основные виды учебных занятий.
- •2. Литература для подготовки к практическим занятиям4
- •2.1. Основная
- •Периодические издания
- •2.2. Дополнительная
- •2.3. Компьютерные программы
- •3. Порядок изучения дисциплины
- •3.1. Тематическая карта
- •3.2. График изучения дисциплины
- •4. Содержание разделов и тем
- •5. Виды и планы практических занятий
- •Тема 1.3. (Пр.) Содержание и механизм социометрического исследования. Практическое занятие
- •Темы докладов и научных сообщений
- •Методические рекомендации
- •2. В ходе подготовки к первому практическому занятию:
- •3. На первом практическом занятии:
- •4. В ходе подготовки ко второму практическому занятию:
- •5. На втором практическом занятии:
- •7. На третьем практическом занятии (проводится на 12-й неделе семестра):
- •Записать в словарь основные категории и дать их определение
- •Тема 2.2. (икс) Социология личности
- •Основные вопросы собеседования
- •Методические рекомендации
- •1. При подготовке к икс:
- •2. В ходе икс:
- •3. Рекомендуется выбрать по данной теме проблему для подготовки реферата. Записать в словарь основные категории и дать их определение
- •Тема 2.7. (Пр.) Семья как социальный институт. Семинар
- •Основные вопросы семинара
- •Темы рефератов и научных сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методические рекомендации
- •1. При подготовке к семинару:
- •2. В ходе семинара:
- •Тема 3.2. (Пр.) Социальная мобильность. Икс
- •Основные вопросы собеседования
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методические рекомендации
- •1. При подготовке к икс:
- •2. В ходе икс:
- •3. Рекомендуется выбрать по данной теме проблему для подготовки реферата Записать в словарь основные категории и дать их определение
- •Тема 3.4. (Пр.) Социальные конфликты. Семинар
- •Основные вопросы семинара
- •Темы рефератов и научных сообщений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методические рекомендации
- •1. При подготовке к семинару:
- •2. В ходе семинара:
- •Тема 3.5. Девиация и социальный контроль в обществе. Икс
- •Основные вопросы собеседования
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методические рекомендации
- •1. При подготовке к икс:
- •2. В ходе икс:
- •3. Рекомендуется выбрать по данной теме проблему для подготовки реферата Записать в словарь основные категории и дать их определение
- •6. Методические советы по написанию реферата по социологии
- •6.1. Назначение реферата.
- •6.2. Последовательность работы.
- •6.3. Критерии оценки реферата:
- •6.4.Тематика рефератов.
- •7. Вопросы для зачета с оценкой по социологии
- •Раздел 1. Социология как наука
- •Тема 1.1. Предмет и задачи социологии
- •Тема 1.2. Основные этапы развития социологии
- •Тема 1.3. Организация социологического исследования
- •Раздел 2. Социальная статика
- •Тема 2.1. Общество как социокультурная система
- •Тема 2.2. Социология личности
- •Тема 2.3. Социальная стратификация
- •Тема 2.4. Социальные группы и их классификация
- •Тема 2.5. Социальные организации
- •Тема 2.6. Социальные институты
- •Тема 2.7. Социология семьи
- •Раздел 3. Социальная динамика
- •Тема 3.1. Социальные процессы, изменения и движения
- •Тема 3.2. Социальная мобильность
- •Тема 3.3. Управление в организации
- •Тема 3.4. Социология конфликта
- •Тема 3.5. Социальный контроль и девиантное поведение
- •Тема 3.6. Социология труда
- •Дайте примеры каждой из функций трудового коллектива. Отработайте все вопросы и успех на зачете с оценкой Вам гарантирован!
- •8. Вопросы для зачета с оценкой по социологии
Методические рекомендации
1. При подготовке к икс:
- ознакомиться с планом проведения занятия и рекомендованной литературой;
- уяснить вопросы, вынесенные на занятие;
- просмотреть свои конспекты лекций по темам 2.1 и 2.2 и дополнить их ;
- подобрать необходимую литературу;
- уяснить рекомендации преподавателя по подготовке к собеседованию и работе с литературой;
- изучить содержание вопросов занятия по материалу лекций, учебникам и рекомендованной литературе;
- законспектировать изученный материал;
- записать в тетрадь и уяснить определения основных категорий по темам 2.1, 2.2;
- продумать содержание и методику выступления по каждому вопросу;
- быть в готовности к письменному опросу (летучке).
2. В ходе икс:
- активно участвовать при обсуждении каждого вопроса при собеседовании с группой из 5-6 человек, дополняя ответы опрашиваемых;
- непосредственно не участвующим в групповом опросе необходимо самостоятельно повторять вопросы, вынесенные на ИКС.
3. Рекомендуется выбрать по данной теме проблему для подготовки реферата. Записать в словарь основные категории и дать их определение
Личность как субъект социальных отношений; личность как объект социальных отношений; социальная структура личности; сознательно-волевое начало в структуре личности; ценностные ориентации в структуре личности; типология личности.
Социальный статус; главный статус; личный статус; социальный статус; права, обязанности, ответственность и деятельность личности; прирожденный, приписываемый, достигаемый и смешанный статусы; элементы статуса; социальная роль и ее структура; ролевой набор; конфликты при выполнении ролей.
Тема 2.7. (Пр.) Семья как социальный институт. Семинар
(Время – 2 часа)
Основные вопросы семинара
1. Понятие семьи и брака.
2. Семья как социальный институт и как малая социальная группа.
3. Институт семьи. Особенности связей, структура и основные функции семьи.
4. Связь семьи с другими социальными общностями и сферами социальной жизни.
5. Историческое развитие семьи.
6. Тенденции развития семьи в современной России.
Темы рефератов и научных сообщений
1. Становление семьи в первобытном обществе.
2. Основные функции семьи в современном обществе.
3. Роль семьи в социализации детей и подростков.
4. Особенности развития семейно-брачных отношений в г. Череповце.
Вопросы для самоконтроля
Почему институт семьи считается базовым в любом обществе?
Почему люди создают семьи?
В чем особенности семьи как социального института?
Каковы основные формы организации семьи, ее наиболее существенные функции?
Какое содержание Вы вкладываете в понятие «брак»? Какие формы брака обычно различают исследователи семейных отношений?
Каковы особенности современной семьи?
Каковы особенности функционирования семьи в кризисном обществе?
Меняется ли исторически роль мужчины в семье?
Можно ли считать, что семейные проблемы – это лишь личные проблемы конкретных людей?
Какой из типов семьи доминирует в современном обществе?
Какие из проблем современной семьи наиболее острые?
Можно ли говорить о кризисе семьи? Если да, то в чем его сущность?
Каковы проблемы студенческой семьи?
Дополнительная литература
Андрюшина Е.В., Каткова И.П., Куликова О.А. Планирование семьи по-российски // Народонаселение. – 2000. – №3(9). – С. 43-58.
Вдовина М.В. Межпоколенные конфликты в современной российской семье // Социс. – 2005. - №1.
Дети и молодежь – будущее России. Материалы Второй Российской научно-практической конференции (г. Вологда, 7-9 июля 2004 г.) – Вологда: ВНКЦ ЦЭМИ РАН, 2004.
Женщина, мужчина, семья в России: последняя треть XX века. Проект «Таганрог» / под ред. Н.М. Римашевской. – М.: ИСЭПН, 2001.
Захаров С.В. Перспективы изменения модели рождаемости в России // Народонаселение. – 2004. – №3(25).
Зинурова Р.И. Особенности репродуктивного поведения в российских регионах // Социс. – 2005. - №2.
Константинова Л.В. Социальная политика: штрихи к социологической концепции // Социс. – 2005. - №2.
Охрана и укрепление здоровья населения Вологодской области на 2003-2010 годы: стратегический план. – Вологда, 2003.
Репродуктивный потенциал населения региона: состояние, тенденции, перспективы / Кол. авт. под рук. В.А. Ильина. – Вологда: ВНКЦ ЦЭМИ РАН, 2005.
Руткевич М.Н. Воспроизводство населения и социально-демографическая ситуация в России // Социс. – 2005. - №7.
Рыбаковский Л.Л. Демографическое будущее России и миграционные процессы // Социс. – 2005. - №2.