- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Методика физического воспитания детей с проблемами в развитии
- •050717.65 – «Специальная дошкольная педагогика и психология»
- •Педагогический университет», 2012
- •Глава 1. Организация физического воспитания детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии
- •§ 1. Основные закономерности роста и физического развития детей
- •§ 2. Цели и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
- •§ 3. Средства физического воспитания дошкольников с проблемами в развитии
- •§ 4. Формы физического воспитания в дошкольных учреждениях компенсирующего и комбинированного вида
- •Упражнения для коррекции функциональной недостаточности стоп
- •Упражнения для коррекции сколиотической осанки
- •Упражнения для коррекции лордоза
- •§ 5. Педагогические условия физического воспитания детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
- •Пособия и оборудование для проведения подвижных игр
- •Глава 2. Особенности методики физического воспитания в детских дошкольных учреждениях компенсирующего и комбинированного видов
- •§ 1. Основные подходы и принципы физического воспитания детей
- •С проблемами в развитии дошкольного возраста
- •§ 2 Методика физического воспитания дошкольников с нарушением слуха
- •§ 3. Методика физического воспитания дошкольников с нарушением зрения
- •§4. Методика физического воспитания дошкольников с нарушением интеллекта
- •§ 5. Методика физического воспитания дошкольников с ранним детским аутизмом
- •§ 6. Методика физического воспитания дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- •§ 7. Методика физического воспитания дошкольников с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
- •§8. Методика физического воспитания дошкольников с задержкой психического развития
- •§ 9. Методика физического воспитания детей с нарушениями речи
- •Методика проведения игр с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи
- •§ 10. Методика физического воспитания дошкольников со сложной структурой дефекта
- •Методика организации подвижных игр с детьми со сложной структурой дефекта
- •Понедельник
- •Вторник
- •Четверг
- •Пятница
- •Глава 3. Планирование учебной работы по физическому воспитанию в детском дошкольном учреждении компенсирующего, комбинированного вида
- •Конспект физкультурного досуга для детей с нарушением зрения «Путешествие на остров здоровячков»
- •Глава 4. Особенности организации лечебной физической культуры для детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
- •Комплекс профилактической гимнастики № 1 (5-7 лет)
- •I. Упражнения, направленные на профилактику осанки и плоскостопия.
- •II. Упражнения, направленные на профилактику плоскостопия.
- •III. Упражнения, направленные на укрепление и формирование органов дыхания, и чередование с упражнениями, направленными на профилактику осанки.
- •IV. Упражнения, направленные на профилактику плоскостопия.
- •Комплекс профилактической гимнастики №2 (5-7 лет)
- •I. Упражнения направленные на профилактику осанки и плоскостопия.
- •II. Упражнения направленные на профилактику осанки и плоскостопия
- •III. Упражнении, направленные на укрепление и формирование органов дыхания в чередовании с упражнениями, направленными на профилактику осанки.
- •IV. Упражнения для профилактики и лечения наружной осанки.
- •Комплекс профилактической гимнастики №3 с гимнастической палкой (5-7 лет)
- •I. Упражнения, направленные на профилактику осанки и плоскостопия.
- •II. Упражнения направленные на профилактику плоскостопия.
- •III. Упражнения, направленные на укрепление и формирование органов дыхания в чередовании с упражнениями, направленными на профилактику осанки.
- •IV. Упражнения направленные на профилактику осанки.
- •Комплекс профилактической гимнастики №4 (5-7 лет)
- •I. Упражнения, направленные на профилактику осанки и плоскостопия.
- •II. Упражнения, направленные на лечение осанки и плоскостопия.
- •III. Упражнения, направленные на укрепление и формирование органов дыхания, в чередовании с упражнениями направленными на профилактику осанки.
- •IV. Упражнения для профилактики и лечения наружной осанки.
- •Глава 5. Мониторинг физического развития детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
- •Оценка этапов физического развития
- •I. Острые заболевания, перенесенные на протяжении последнего года:
- •II. Хронические заболевания в стадии суб- и декомпенсации:
- •Карта обследования ребенка состояние здоровья, физическое и двигательное развитие
- •Оценка уровня развития скоростно-силовых качеств и координации движений.
- •Максимальная частота движений (теппинг-тест).
- •Статическая устойчивость.
- •Моторика и графические умения
- •Список литературы
- •Семенович а.В. Нейропсихологическая диагностика. – м., 2002. – 232 с.
- •Цветкова л.С. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. – м.: Педагогика, 1972. – 271с.
- •Шемякин ф.Н. К психологии пространственных представлений. Ученые записки Государственного института психологии. – 1940. – № 11. – с. 197-256.
- •Рекомендации для составления конспектов физкультурных занятий
- •«Тренажерный путь» для физического развития и двигательной реабилитации детей с проблемами в развитии
- •Методические рекомендации для организации занятий на тренажерах и тренирующих устройствах с детьми, имеющим нарушение интеллекта
- •Список сокращений:
- •Методическое издание Методика физического воспитания детей с проблемами в развитии
- •050715.65 – «Логопедия», 050717.65 – «Специальная дошкольная
- •Авторы-составители :
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Понедельник
1. Здравствуй, Ванечка (Оленька), мы по тебе соскучились!
1-я неделя |
2-я неделя |
3-я неделя |
4-я неделя |
Игры на внимание |
Игры на восприятие формы |
Игры на восприятие величины предметов |
Игры на восприятие цвета предметов |
2. Играем и живем!
1-я неделя |
2-я неделя |
3-я неделя |
4-я неделя |
Игры на развитие ходьбы, умения ходить без поддержки |
Игры на развитие физических упражнений |
Игры на развитие равновесия |
Игры на перелезания (бревно, скамейка, валик и т.д.) по возможности |
3. Занятие. Мир знаний (развитие речи и ознакомление с окружающим).
4. Занятие. Музыкальный мир ребенка.
5. Поговори со мной, Ванечка (Оленька)!
1-я неделя |
2-я неделя |
3-я неделя |
4-я неделя |
О близких людях (о деятельности близких людей, их участие в жизни ребенка) |
О самом себе «Я хороший!» (имя, внешний вид, о самочувствии, о желаниях) |
О человеке. Внешние физические особенности; физическое и эмоциональное состояние |
О пище (что любит ребенок, о разнообразности пищи) |
6. Это очень интересно!
1-я неделя |
2-я неделя |
3-я неделя |
4-я неделя |
Игры с песком (с водой, со снегом и т.д.) |
Настольно-печатные игры. |
Игры с бросовым материалом. |
Игры с техническими средствами |
7. Помощник. Трудовые поручения.
Вторник
1. Здравствуй, Ванечка (Оленька). Мы тебя ждем!
1-я неделя |
2-я неделя |
3-я неделя |
4-я неделя |
Любимые песенки |
Слушание музыки (классической, современной, народной) |
Веселые движения (пляска, музыкально-ритмические) |
Музыкальные игры. |
2. Двигаемся, играем, радуемся!
1-я неделя |
2-я неделя |
3-я неделя |
4-я неделя |
Игры с пением и разнообразными движениями |
Игры-забавы |
Игры на ориентировку в пространстве («Найди зайку», «Мишка спрятался» и т.д.) |
Игры с движениями и передвижениями (в начале учебного года с помощью взрослого) |
3. Занятие. Мир знаний (по сенсорному развитию с дидактическим материалом).
4. Занятие. Азбука движений и физических упражнений.
5. Ребенок и его мир.
1-я неделя |
2-я неделя |
3-я неделя |
4-я неделя |
О погодных явлениях |
О растениях дома и вблизи дома |
О животных и птицах, живущих рядом с человеком |
О диких животных и птицах |
6. Маленький художник.
1-я неделя |
2-я неделя |
3-я неделя |
4-я неделя |
Работа красками (точки, следы, дорожки и пр.) |
Работа с карандашом (постукивание, точки, штрихи) – черкалки |
Рисование цветной водичкой (ладошки, дорожки и т.пр.) |
Работа с глиной или с пластилином – мять, катать, давить и т.д. |
7. Мне с тобой интересно играть! Игровые действия с сюжетно-образными игрушками.
8. Я помогу тебе, Ванечка (Оленька)! Индивидуальная работа с детьми по разделам программы «Солнышко».
Среда
1. Здравствуй, Ванечка (Оленька), ты очень хороший!
1-я неделя |
2-я неделя |
3-я неделя |
4-я неделя |
Веселые потешки, прибаутки, пестушки |
Рассматривание книжек – малюток, картинок |
Забавные игрушки (механические, пищалки и т.пр.) |
Игры с музыкальными игрушками (бубен, барабан, погремушка и т.д.) |
2. Самый смелый – ты, Ванечка (Оленька)!
1-я неделя |
2-я неделя |
3-я неделя |
4-я неделя |
Игры, формирующие навыки ползания |
Игры с препятствиями (перешагивание предмета) по возможности |
Игры на равновесие |
Игры, формирующие навыки ползания, подлезания, лазанья по возможности |
3. Занятие. Трудолюбивый строитель (конструирование со строительным материалом).
4. Занятие. Мир знаний (развитие речи и ознакомление с окружающим).
5. День радости ребенка.
1-я неделя |
2-я неделя |
3-я неделя |
4-я неделя |
Кукольный спектакль (би-ба-бо, марионетки) |
Настольный пальчиковый театр |
Волшебные вещи.
|
Физкультурный досуг. Развлечение (дети могут участвовать в досуге на колясках) |
6. Я хочу с тобой играть, Ванечка (Оленька)! Игровые действия с сюжетно-образными игрушками.
7. Помощник. Трудовые поручения.