Контрольные вопросы к разделу № I

1. Что такое психологическое консультирование? Как Вы его понимаете?

2. Что должно являться целью и итогом (результатом) процесса психологического консультирования?

3. Какие бывают процессуальные (по ходу работы) и результационные (конечные) цели психологического консультирования?

4. Какая встречается специфика, и какие ставятся задачи консультационного контакта психолога и клиента в процессе психологического консультирования?

5. Что такое теория консультирования? Каковы источники теорий консультирования?

6. Каковы функции теорий консультирования? Раскройте практический аспект.

7. Какие цели и задачи стоят перед психологом-консультантом?

8. В чём заключаются особенности работы практического психолога в России?

9. Чем психологическое консультирование отличается от психотерапии, психокоррекции, суггестии, психодиагностики?

10. Каковы базовые деятельностные принципы психологического консультирования как процесса?

11. Каковы этические принципы профессиональной деятельности психолога-консультанта?

12. Что означает анонимность и конфиденциальность для психологического консультирования?

13. Какие виды психологической зависимости бывают (встречаются) между клиентом и консультантом?

14. Какие психологические отношения называют двойственными? Как можно избежать двойственных отношений?

15. Каким образом нужно профессионально работать с психологическим переносом со стороны клиента?

16. Как консультанту нужно избегать (контролировать, не допускать) психологического контр-переноса со своей стороны?

17. Какими личностно-профессиональными качествами должен обладать психолог-консультант?

18. Какие личностно-профессиональные качества «деятельностно» вредны для психолога-консультанта?

19. Каковы должны быть взаимоотношения между психологом-консультантом и клиентом? Каким образом нужно разделять личностное и профессиональное во взаимодействии с клиентом?

20. Каковы социально-культурные особенности российского менталитета в контексте принятия/не принятия профессиональной психологической помощи?

21. Что такое феномен «эмоционального выгорания»? Каковы способы и приемы диагностики и преодоления «эмоционального выгорания»?

22. Какие имеются формы профессиональной помощи в психологическом сообществе, – для преодоления синдрома «эмоционального выгорания»?

23. Какова специфика типичной ситуации психологического консультирования? Что предопределяет и что составляет эту обобщённую ситуацию?

Практические упражнения к разделу № I

1. Составьте банк (перечень) определений профессии (деятельности) психолога (консультанта), характеризующих его отношение к другому человеку (клиенту) и выявляющих его профессиональную (деятельностную) направленность.

2. Проанализируйте имеющие практическую значимость последствия, к которым может привести нарушение психологом-консультантом этических основ своей деятельности (проанализируйте практическую значимость нарушения конкретных профессионально-этических консультативных принципов).

3. Внимательно понаблюдайте за работой конкретного профессионального психолога-консультанта. Определите, в какой степени он сам, в процессе консультирования, соблюдает основные положения профессионального этического кодекса психолога.

4. Попробуйте написать свой собственный профессиональный этический кодекс консультативной психологической деятельности (Вы можете использовать как основу уже имеющиеся общие этические профессиональные принципы).

5. Осуществите содержательный смысловой анализ значения и смысла психоконсультационного профессионального контракта с клиентом. Какие вопросы (темы) можно (нужно) включить в консультационный психологический контракт, заключаемый с клиентом?

6. Составьте профессиограмму⁵⁰ профессии психолога, как в общем плане, так и в аспекте его консультационной деятельности в частности.

7. Если у Вас есть уже какой-либо первоначальный опыт проведения психологического консультирования, то ответьте себе на следующие вопросы:

а) С какими проблемами к Вам обращались клиенты?

б) Какими психологическими особенностями обладали Ваши клиенты?

в) Почему Ваши клиенты обратились именно к Вам?

8. Проведите самодиагностику своих профессиональных консультационных знаний, умений и навыков, по приведённому ниже перечню, используя следующую шкалу оценки: А, – для меня пока это трудно; Б, – я часто испытываю в этом затруднения; В, – я не задумывался над этим; Г, – мне часто это удаётся; Д, – я только так и действую.

Перечень психоконсультационных профессиональных умений и навыков

(к данному психологическому УПРАЖНЕНИЮ № 8) ⁵¹

1) Умение позволить клиенту закончить говорить без видимого реагирования на его слова.

2) Умение точно отражать и воссоздавать содержание беседы и оттенок чувства.

3) Умение профессионально перефразировать сказанное клиентом.

4) Умение профессионально прояснять клиенту свою консультативную роль.

5) Умение использовать «открытые» вопросы.

6) Умение использовать «суфлирование» (профессиональное инициирование беседы), способствуя продвижению клиента в повествовании (рассказе).

7) Умение «вытягивать» чувства клиента «на поверхность».

8) Умение предлагать клиенту экспериментальное (ориентированное на конкретные условия), а не идущее от воображения и фантазии, понимание (осознание) проблемы, ситуации.

9) Умение чувствовать влияние личности клиента.

10) Умение быть толерантным (терпимым) к молчанию и неопределённости высказываний клиента.

11) Умение контролировать свою собственную тревогу и психологически расслабляться.

12) Умение профессионально фокусироваться на «здесь и сейчас» так же легко, как на «там и тогда».

13) Умение фиксировать нелогичность и противостоять амбивалентности (двойственности) и непоследовательности.

14) Умение находить и ставить общие с клиентом цели.

15) Умение консультанта быть толерантным к личностно болезненным для него темам и быть терпимым к позиции клиента.

16) Умение обсуждать и генерировать (создавать) с клиентом альтернативные планы действий.

17) Умение начинать, продолжать и заканчивать каждую сессию (встречу) и весь психотерапевтический контакт в целом.

18) Умение профессионально «отзеркаливать» клиента.

19) Умение принимать и понимать клиента как личность.

20) Умение всегда видеть психотерапевтическую перспективу.

Подсчитайте количество набранных Вами ответов «А», «Б», «В», «Г», «Д». Проанализируйте полученный результат. В профессионально желательном варианте, количество ответов «Г» и «Д» должно заметно (существенно) преобладать над количеством ответов «А», «Б», «В».