Внеаудиторная самостоятельная работа: 6 часа

1. Вклад земских деятелей в развитие народного образования в России во второй половине XIX в. (Н.А.Корф, Н.Ф.Бунаков, С.А.Рачинский) (реферат).

2. К.Н.Вентцель — представитель теории «свободного воспитания». Создание им проекта идеальной школы будущего и способов ее осуществления (реферат).

3. П.Ф.Лесгафт — создатель системы физического воспитания в России и подготовки инструкторов по физическому воспитанию (реферат).

Литература:

Основная: 5,6,7,9,10,12.

Дополнительные пособия: 6,11,12,26,30,32,34,40,42,43,49,50,51,52.

Тема 9. Отечественная школа и педагогика после 1917 г.

Лекции: 2 часа. Семинарские занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 6 часов.

План лекции

1. Великая Октябрьская Социалистическая революция и коренные преобразования в России народного образования.

2. Проблемы содержания и методов учебно-воспитательной работы в школе в 20-х годах.

3. Педагогическая наука в России после 1918 года. Антон Семенович Макаренко.

4. Великая Отечественная война 1941-1945 г. и школа.

Семинарское занятие

Отечественная педагогическая наука после Второй мировой войны

1. Послевоенное развитие школы и педагогики (И.А.Каиров, М.А.Данилов, Б.П.Есипов, М.Н.Скаткин, В.Я.Струминский). Экспериментальные исследования в области начального обучения (Л.В. Занков, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов, и др.).

2. Педагогическая деятельность и педагогически взгляды В.А.Сухомлинского.

3. Педагогика сотрудничества Ш.А.Амонашвили и др.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 6 часов

Вопросы готовятся творческими группами студентов в виде доклада по персоналиям: И.А.Каиров, М.А.Данилов, Б.П.Есипов, М.Н.Скаткин, В.Я.Струминский Л.В.Занков, Д.Б.Эльконин, В.Давыдов, И.Я.Лернер, И.М.Махмутов, Н.Ф,Талызина, В.А.Сухомлинского, Ш.А.Амонашвли.

Литература:

Основная: 2,5,7,8,9,10,12.

Дополнительные пособия: 1,6,11,12,16,22,26,32,34,47,48,52,57,59.

Тема 10. Отечественные и зарубежные педагогические

воззрения в современном мире.

Лекции: 2 часа. Семинарские занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 5 часов.

План лекции

1. Реформы образования в Западных странах. Педагоги-новаторы этого периода.

2. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.

3. Современные проблемы школы и педагогической науки в России.

Семинарское занятие

1. Дать характеристику основных педагогических течений на Западе в 60-90 годы 20 века.

• гуманистическое направление;

• концепция программного обучения;

• педагогика мира;

• концепция проблемного обучения;

• дробление учебного материала.

Организация образования, содержание, формы и методы обучения. Каков позитивный потенциал и границы возможностей каждого из проанализированных течений?

2. Процесс модернизации систем образования в современном мире.

3. Болонский процесс.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 5 часов

1. Болонский процесс и его значение для России (проанализировать статью, подготовить тезисы).

2. В чем состоит многоуровневая система образования?

1. В чем заключается процесс модернизации систем образования в современном мире?